作文注释既有指导学生作文的意义，也有教育学生的意义，因此在作文教学过程中，教师如果能认真研究、努力写作，就能最大限度地发挥作文注释的双重功能。 但是，在现实教育中，由于教育观念、教育观念的落后，传统作文教学不太重视作文评论的研究与创作。 因此，在作文评论的文章中，表现了“写得整整齐齐，语言流畅”“主题集中，内容丰富”等类型的规定句子。 这种评论内容空洞，千人一面，千篇一律，对于学生的作文来说，一点指导意义也没有的学生的成长，一点教育意义也没有。
那么，如何改革作文评论的这一弊病，提高作文评论的指导意义和教育意义呢？ 首先老师觉得必须改变观念。 新课程提倡“交流对话”教学观，这种教学观对传统“讲解”式教学观是霸权与重建，是现代教育时空提高教学质量的有效措施。 从作文评论的文章来看，用这样的教育观来指导，我们可以把作文评论看作是教师和学生感情交流的桥梁，平等的对话之旅。 其次，在现实教育过程中，如果教师能够认真研究、认真写作，就像春风化雨一样，对学生的作文、学生的成长起到隐含的作用。
其次，笔者首先把自己给学生写的评论抄录下来，让大家都能想到。
评论1 :
能写出自己周围的生活，能快乐地写出来。 这说明你作文写得很好。 但是，作为练习作文的第一步，你应该根据自己能做到的，向着写得很好的这个目标前进。 怎样才能写文章呢？在你的情况下，我认为你应该从两个方面来努力。 加强阅读，强化写作语言文章的能力训练，思考使你的文章更文采的生活，学会了解生活，使你的文章具有深刻的意义和新的意义！
在这两方面努力，持续很长时间，突破的话，你的作文一定会成为“写得很好”的局面。
祝你成功！
注释2 :
你写下了对自己生活的独特自觉。 这个不错。 这是作文的基础，这是作文能力成长的基点，沿着这条路走下去，你的作文一定会是灿烂的一天！
注释3 :
想成为作家是有理想、有抱负的，但是要记住实现理想需要踏实的努力。 论语言学习，成功，最终走向作家的道路，每天都要读读写古今中外的文学名着，写下自己对生活的感觉，只有这样才能成功地向你挥手！
我衷心祝愿你成功！
简单分析一下，评论变成了一层，评论变成了两层，激发了兴趣，评论变成了三层，鼓励了自信。
总的来看，这样的评论从形式上选择了对话的形式。 会话直观而亲切，可以自然地缩短师生之间的心理距离，让学生爱读。
在感情上，这样的评论很有人情味，是学生阅读评论的过程，也就是接受教师的感情熏陶，与教师进行感情冲突和交流的过程。
在衡文的尺度上，这种评论对学生作文的评价不是“一律截断”的做法，而是针对学生作文中表现出的个性特征，分为两部分进行指导。
从教育的角度来看，这种评论感情强烈，语言精练，而且表达内容对教师生活的理解很多，学生阅读评论的过程是接受教师的感情、观点和语言，享受人文教育和语言教育的过程。
从目的看，这种评论的目的是让学生发现自己的作文特色，在此基础上形成自己的个性风格。
如果给这样的评论取个名字，那么这个名字会是什么呢？可以称之为对话性的评论、感情性的评论、辩证性的评论、发展性的评论、教育性的评论。
笔者多年来一直使用这个评论，学生反应良好，作文爱好增强，作文水平提高，借用了学生的语言。
