马上就要到了9月，不仅是幼儿升学的时期，3岁的幼儿也会去面临巨大挑战的幼儿园。 这个过程，被挑战的不仅是幼儿，也是父母。
父母不能紧张:怎么办？孩子不会被欺负、吃、睡、哭吗？ 父母的担心没有道理。 结果，幼儿才三岁，才开始集体生活。 在家里比起用一对一、二对一甚至四对一的贴身衣服照料，班里很少有二三十个孩子，一个老师照料四五个人是常态，难免会出现不小心照料的地方。 怎么办？ 你能告诉孩子快点怎么穿餐匙吗？
幼儿园老师说，与其培养幼儿生活的自我管理能力，不如父母培养幼儿的语言表达能力更为重要。
这是生活的自我管理能力是幼儿每天在园子里时的主要学习内容，而自己的幼儿却不缺少这种能力，所以就像2到3个月大的幼儿一样，手很灵活，可以握着勺子把饭端进嘴里，但是大人却给不了机会，或者自作主张，给了他们太多机会 吃饭洗手整理玩具等生理性的自我管理能力，幼儿进幼儿园一个月就能做好，父母不必太担心。
幼儿自身表现能力强，在发生问题时能够立即表达自己的需求和心情，容易得到老师的帮助，入园不安期也能够快速度过。 这是俗话说的“哭泣的幼儿喝牛奶”。
的父母为了让幼儿能够早日适应幼儿园的集体生活，父母可能在入园前后几个月以上与幼儿练习过家庭和角色扮演游戏，也可以通过读图画书、讲故事等方式指导幼儿，加深幼儿的记忆，锻炼幼儿的言行举止
一、“老师早上好。 “老师明天见。 “谢谢你的老师。 “老师，辛苦了！ “积极向人打招呼很容易，但要让幼儿养成习惯并不容易。 这需要父母平时默默的影响和有意识的输入，幼儿可以自发地向人打招呼和打招呼。 当然，父母的传话很重要，平日父母亲亲切有礼貌地行动，幼儿也会无意识地模仿父母的言行作为参考。
平时父母也要教育孩子打招呼的方法，认真听对方的意见和建议的方法，合理提出自己的需求的方法，得到帮助的方法，商量的方法等。
和生活或幼儿玩游戏的时候，父母也会引导孩子正确使用礼貌的语言，比如想玩玩具，积极地对对方说“可以玩一点这辆小汽车/玩具小狗吗？” 对方同意后让幼儿说“谢谢”，玩完后说“玩得开心，谢谢”。 礼貌的语言是日常交流的一部分，无论在哪里都不要忘记使用礼貌的语言。
同样，幼儿每天去幼儿园开始美好的一天，也是从早上就积极地和老师打招呼，愉快地向父母挥手告别开始的。
幼儿园老师每天的工作任务很重。 幼儿嘴甜，愿积极配合老师的指导和要求。 默默地等着老师猜测，有礼貌热情的幼儿受到老师的喜爱。
二、“老师，孩子们吵架了。 “老师，某某哭了。 ’老师，某先生偷了我的玩具。 ’一进幼儿园，幼儿就要进入一个小社会。 幼儿之间脾气不同，既有热情开朗淘气活泼的人，也有内向胆小的人。 也不可避免的是，孩子们不太了解或者控制着如何更好地交往，同伴之间存在矛盾。
此时发现矛盾，立即向老师报告，老师协调解决，虽说是个好办法，但可以更好地促进小伙伴们解决矛盾，了解矛盾。
三、“老师，我要上厕所。 “老师，我不小心把裤子漏了。 ’老师，请给我换条裤子。 ’刚入园的幼儿，尿裤子很常见。 一是幼儿做厕所这样的事情，控制得不是很好，另一方面，幼儿在不习惯的环境下，不能和老师说话的情况很多，所以很多幼儿忍耐着，赶不上被发现。
老师也要求家长每天给孩子准备换衣服，以备不时之需。
在家里，父母想给幼儿撒尿的时候，不要忍耐，要鼓起勇气教导老师说话。 “老师，我要上厕所。 “老师，我不小心把裤子漏了。 ’老师，请给我换条裤子。 ”平时和幼儿玩“报告老师”游戏，父母和幼儿选择当老师，另一方选择当孩子，可以根据情况模拟如何报告老师。
当然，父母平时在给幼儿上厕所这样的训练的时候，也有不少人指责他们“长得这么大还尿布”。 这伤害了幼儿的自尊心，让幼儿觉得尿裤子很难为情，所以到了幼儿园，不小心穿了尿裤子，可能就没有勇气告诉老师了。
刚进幼儿园的幼儿，只要不得已，大多数都是忍着不去幼儿园大便，或者不想去幼儿园大便。 父母可以调整幼儿如厕的时间，每天早上或晚上训练幼儿如厕，减少幼儿在这方面的烦恼。
还有，用绘本的方法，能让幼儿理解需要厕所的理由吗？ 如果不去厕所怎么办呢，为了让幼儿不像厕所一样拒绝，大便虽然臭，但对幼儿很有用，对身体很好，而且每个人都需要厕所等，消除幼儿厕所的不安和担心，积极向老师寻求帮助。
四、“老师，我想吃馒头，但不吃米饭。 “老师，我不饿，请不要吃。 ’我想要更多。 “我们的幼儿刚上幼儿园的时候，班里有个男孩，从小就吃了好几碗面条菜、馒头、乌冬面，不喜欢吃饭。 到幼儿园后，幼儿不习惯吃饭。 母亲反映幼儿每天吃不完，吃不完。
本来小伙子从来没有说过，结果老师每次吃多少——喜欢吃的面不够，不喜欢吃的饭往往不吃。 几个月后，老师发现了幼儿的喜好，情况逐渐改善。
其实，当父母鼓励孩子大胆开口时，他对幼儿教师说:“老师，我讨厌米饭，少吃米饭。” “老师，请再给我些面条好吗？。 ’能很好地解决。
通常，老师为了培养幼儿不浪费粮食的好习惯，让幼儿吃盘子菜。 老师同样分得很多人，但每个幼儿的情况都不同。
例如，家里的幼儿没有食欲，讨厌吃饭，积攒了很多饭，幼儿建议老师说“老师，我肚子不饿，请少放点饭”。饭量大的幼儿因为吃得不够，所以鼓励老师说“老师，想要更多的”。 喜欢汤，喜欢粥的幼儿，请向老师推荐“老师，小米/红薯粥”
老师很了解幼儿的情况，大约需要一个月左右。 父母在和老师说话，但疏忽大意是不可避免的。 还是要鼓励幼儿大胆发出声音，提出自己的需求，让老师能够帮助幼儿。
五、“先生，我病了。 “先生，我受伤了。 “老师，我肚子疼。 “老师，鼻子出血了。 一般来说，幼儿稍微生病的话，父母带幼儿去幼儿园的时候，对老师说，老师照顾孩子，或者马上给幼儿吃药是很方便的。
但幼儿身体不适不是幼儿园，如发烧、腹泻、过敏或急性病等，幼儿园老师不能及时发现的话，幼儿的病情可能会延迟。
当然，突发事件也可能发生。 幼儿在幼儿园摔倒受伤，老师没能及时发现怎么办？
我们应该教育幼儿，首先向老师报告自己的情况。 “老师，感觉不舒服/受伤了”这样老师就能更好地发现和照顾幼儿，很快就能把幼儿带到医务室检查和联系监护人。
当然，父母平时也会仔细观察幼儿的身体状况，发现幼儿的身体状况不良和精神衰退，多加观察，建议幼儿在家休息。 如果有幼儿带去幼儿园的药，父母一定要写服用顺序和剂量，和药一起交给老师，详细说明。
，「老师，我的鞋带开了，请系好。 ’老师，请把按钮扣好。 ’老师，你能给我看看裤子/衣服吗？。 ’老师，我的鞋穿不上了，请帮帮忙。 ”我们的幼儿刚上幼儿园班的时候，一天接孩子回家，看到孩子走路的方式总觉得不协调，仔细一看，发现孩子左右脚的鞋子倒了。 提问的时候，我中午起床的时候自己穿着。 从那以后，在给幼儿准备鞋子的时候也要注意，首先孩子认识到左右脚的特征，抬脚后感觉到什么不同，在幼儿左右的鞋子上分别做了特殊的标记，在鞋子上贴上小猫小狗见面握手的贴纸，告诉孩子小猫小狗握了手，鞋子是正确的
幼儿在幼儿园睡午觉，刚上班的幼儿很难辨别衣服裤子是怎么穿的。 特别是天气变凉了，幼儿穿衣服变得复杂，或者穿幼儿的衣服变得不方便的时候，父母需要注意让幼儿帮助老师。
同时，父母为幼儿准备的衣服，为了不让幼儿穿系带的鞋子，太复杂了，不能脱，带绳子的衣服也要注意幼儿穿。
当然，面对困难的问题，向老师求助是必不可少的。 拉链卡住衣服的时候，请大胆地对老师说按钮的按钮错了，按钮关不上，鞋穿不了等等。 我想老师一定会很乐意帮忙的。
平时在生活中，父母应该和幼儿练习。 向幼儿求助，体验幼儿帮助别人的快乐，慷慨称赞幼儿的帮助，让幼儿知道有很多解决问题的办法，在自己做不到的情况下，勇于向别人求助，是解决问题的方法。
而且，在这个过程中，无论是帮助人还是寻求帮助，都是一个好的交往过程，是一件快乐的事情。 当然，我们需要向别人表达善意和感谢。 这是礼貌，尊重。
文章来源于互联网，由园长幼师通小编转载整理，共享优秀教育理念，促进幼教行业健康发展。 感谢原作者的辛苦，致力于保护作者的着作权，着作权归原作者和原来的来源所有，无法验证来源，如果与着作权问题有关，请立即联系我们删除，谢谢