“噢，天哪！ ’他说
“这孩子真聪明”
“画得很好。 你的女儿很有艺术才能"
…是 ...
这些受到表扬的话语频繁出现在身边
我想过
这些话影响了孩子的一生
正视问题，蜕皮的开始是时代的发展，随着新科学教育理念的普及，越来越多的家长和老师意识到表扬的作用，在肯定的环境中成长的孩子更加有信心，勇于表现自己，更加乐观。
但是，有时候越是夸奖孩子，孩子反而越是夸奖变得胆小的孩子，孩子反而不敢试。 赞扬和称赞都要注意方法。 如果称赞方法不对，不仅不能帮助孩子建立自信，还可能妨碍孩子未来的发展。 在这里重要的是，让孩子知道是正在成长的心理模式还是固定型心理模式。
“如何表扬儿童”——胶堂艺术最新课题探讨
最近，胶堂老师们之间进行了内部共享，解剖了孩子的心理，围绕着孩子的成长，开展了如何使孩子成为最好的自己等深刻的教育训练，全面提高了老师的教育素养，更好地教育了孩子。
成长的心理模型&固定型心理模型，人的智力、能力、品质主要是先天决定的，后天变化的馀地很少，这就是固定型心理模型。
这些方面都有天生的成分，如果认为后天的努力可以大大改变的话，就是成长的心理模式。
称赞孩子的棒子，聪明，有才华，就是在看不见的情况下教孩子固定的模式。 对孩子说“数学之所以那么好是因为聪明”“画得好是因为有画画的才能”。 那个给孩子另一个暗示。 大人称赞他是因为他聪明才智。 所以，孩子今后也会被大人夸奖，如果想得到大家的认可的话。 必须持续展现TA聪明有才华的样子。 这不是把孩子的注意力转向TA的才能，后天的努力。 相反，即使被夸奖孩子喜欢画画，TA在家里练画也花了很多时间。 这暗示着孩子-大人最重要的是TA的努力练习和勤奋，所以孩子今后想要得到大家的认可就必须继续练习，勤奋的学习。
这两种不同的心理模式带来的结果如何？
一个孩子在任务成功后被说聪明，TA认为聪明很重要，怎么让自己看起来聪明呢？ 当然，选择简单的主题再次干净地完成任务，能使自己变得聪明，选择困难的主题，失败的人会觉得TA不聪明。 相反，对于被表扬而努力的孩子们，TA觉得努力更有价值。 大家之所以更承认，不是因为他有多聪明才能，而是因为TA喜欢选择难题，难题需要更加努力。 TA越努力越有价值。 被夸奖而努力的孩子，比被夸奖而聪明的孩子更有可能迎来挑战。
夸奖孩子可不是那么容易的事。 受到称赞，可以帮助孩子形成积极的成长心。 但是，如果称赞语言不对的话，孩子会抵抗失败，害怕挑战而轻易放弃，撒谎。
胶堂艺术
从今天开始，在未来的教室里和孩子交流的过程中
我们关心过程而不是结果
我们非常关心TA的一次表现和作品的表现，而是关心孩子的成长
我们更关心孩子的努力、勤奋和为自己的作品付出的努力，不关心孩子聪明有没有才华
我们专注于把孩子变成最好的自己。
胶堂艺术更加重视老师的教学方法，不断进步，老师也会努力成为最好的自己。
定期的老师内部研修
迄今为止，我们一直在努力
我们在教育，但我们只有新的美术教育
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在老师之间分享
《釉烧技法》
"香港巴塞尔艺术展——团子先生巡回演出. "
《国画》
作为老师，我们的言行对学生有很大的影响，对他们将来的学习、生活有很长的影响，我们自己一点一点地提高，能够影响数百个孩子和他们的家庭，这是很重要但有意义的责任和责任。
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编辑/汤
文字和照片用汤整理老师的训练内容
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