2018年上半年高校二年级班主任工作总结
班主任的工作是千头万绪，为了做好班主任的工作，我像履行责任的“保姆”一样，工作不是巨细，抓到最后，虽然辛苦也很累，但效果很小。 之后，使用参加型班级管理，尝试将班级管理的主导权交给学生。 每个学生自己都是班主任，真的成了班主管，班主任成了“领导”。 结果取得了良好的效果。 我是这样做的
第一个是“人人做事，人人管理”。
在班级纪律和卫生方面，班级实行个人责任制。 让学生仔细观察教室和宿舍后，研究决定自己的承包区，班委员会采用民主集中原则安排承包区给学生，生活委员会做好记录公布。 班级承包区的范围、资料和职责都细分，具体明确。 例如前门、后门、座位表、值班表、天花板分三个，三个同学承包，教室玻璃窗分十块，十个同学承包，教室桌子、椅子和桌子摆设分四组，四个同学承包，走廊天花板、走廊塔 有班级规律、二体操、英语、语文、政治、早晨、晚读、宿舍规律、宿舍卫生、宿舍工作等的清洁区分为8个，8名领导完成各自的责任区，学生每天上课前自觉完成自己的承包区。 每天由劳动委员检查、监督，记录在本组教室日志中，班主任随时检查，同时向班主任报告学生存在的问题和工作中遇到的问题，班主任采取相应措施解决问题。
自从实行“人人做事，人人管理”以来，我们班教室的情况发生了很大变化，污秽、紊乱、坏现象已经不复存在了。 老师进教室上课时，看到教室里明亮的玻璃、干净的地面、干净的桌子、干净的讲台，老师不用担心讲台上的粉笔灰吹后轻轻地把书放在上面，上课后衣服也不会弄脏。 这使所有课堂老师感到舒服，更加愉快地参加教育。
第二，是“小组学习、竞争、共同进步”。
在学习方面，1、经过班委会的讨论，将班级学生分成8组，尽量使各组学生的素质均衡，然后向全班同学发表各组名单，再由8组学生自己选出各组的领导、课长(课代表)，给各组取名 例如，第一组牵手做梦，第二组是八彩棒，第三组是never give up等。 学生们兴奋，乐于为本组工作。 2、明确责任，组长管理本组学生课堂作业情况、纪律情况、工作情况，每日记录本，认真记录每日本组学生各方面情况，统计本组学生各科考试情况，统计本组学生行动点，周末对本组学生进行综合评价。 星期天晚上，自修前各组长将工作记录提交讲台，委托班主任进行检查。 科长检查本组学生课外作业，每周检查三六次，检查结果立即报告老师。 3、各组根据各组学生的学习成绩，制定学习计划，合作，合作，共同提高，达到最高目标。 4、各组之间竞争，共同进步。 各科通常的考试成绩、月考试和期末考试成绩以小组为单位公布在墙上，让大家看看，比较，通过小组会议发现各组的问题和差距，同时制定下一阶段的个人目标和小组目标。 以这样的小组为单位发表成绩，可以在考虑暂时不合格的学生面子的同时，提高学生群众的荣誉感。
第三，民主管理、奖惩明确，强调班级学生行为量化表的作用。
学生通过讨论，制定自己量化班级行为的表规律、日常行为和学习方面的评价资料，评价采用正负分配形式，各领导评价记录，根据本班学生情况参照班规分配给本班学生。 学习方面主要调查本组学生各科考试和月考试、期待考试的成绩。 组单位，组平均分为80分以上，该组成员各加2分，个人90分以上加2分，100分加4分。 纪律方面主要调查学生的工作情况、授课纪律、考试纪律、日常行为等。 在卫生方面，值班生是否认真履行责任，清洁区域是否按时完成，是否有减分现象，清洁区域无减分现象，该组成员每人加2分。 向校内广播电台投稿被录用者，每次加2分。 另外，好人的好事会根据情况加分。 班级学生操作统计表的时间是每周小计、每月大计、期末总计。 最后评选并奖励班级“训练量化综合得分优秀奖”15名和“学习之星”(主要参照学生考试加总) 10名。
班级实施参与式班级管理以来，我从繁杂的班主任工作中解放出来了。 班上很多事情不是我一个人干的，而是有负责人。 比如，学校的通知即使我没有传达，班长当然会关注并通知全班同学。 学生生病的时候，小病当然是由生活委员组织学生带到医院，大病很快就会通知我。 在清洁区，我不必监督学生扫除，领导率领本班学生自觉完成任务，清洁区减分现象也很少。 班干会议，纪律班长自己定期组织举行，分析班级存在的问题，找到解决办法，报告给我。 早操和上课之间的操作，由体育班长承担责任，同学迟到，做操，不认真的时候，她会根据同学们自己做的班规请她们写500字的说明书，减少操作的分数。 星期一在学校举行的升旗仪式，也是体育班长组织统一的服装。 班上负责所有工作的同学，能够履行职责，顺利完成任务，非常高兴和满意。
也就是说，参加型班级管理充分发挥了学生的积极性，构成了学生广泛参加班级管理的局面。 学生承担必要的班级任务，承担相应的责任，让他们感受到班级主人公的地位，提高参加班级事务的程度。 同时，学生培养良好的行为习惯，提高她们的领导潜力和组织潜力，进一步丰富她们的学习生活和精神生活，达到了自我教育的目的。
本期编辑: xz