2018年上半年高校二年级班主任工作总结
班主任的工作是千头万绪,为了做好班主任的工作,我像履行责任的“保姆”一样,工作不是巨细,抓到最后,虽然辛苦也很累,但效果很小。 之后,使用参加型班级管理,尝试将班级管理的主导权交给学生。 每个学生自己都是班主任,真的成了班主管,班主任成了“领导”。 结果取得了良好的效果。 我是这样做的
第一个是“人人做事,人人管理”。
在班级纪律和卫生方面,班级实行个人责任制。 让学生仔细观察教室和宿舍后,研究决定自己的承包区,班委员会采用民主集中原则安排承包区给学生,生活委员会做好记录公布。 班级承包区的范围、资料和职责都细分,具体明确。 例如前门、后门、座位表、值班表、天花板分三个,三个同学承包,教室玻璃窗分十块,十个同学承包,教室桌子、椅子和桌子摆设分四组,四个同学承包,走廊天花板、走廊塔 有班级规律、二体操、英语、语文、政治、早晨、晚读、宿舍规律、宿舍卫生、宿舍工作等的清洁区分为8个,8名领导完成各自的责任区,学生每天上课前自觉完成自己的承包区。 每天由劳动委员检查、监督,记录在本组教室日志中,班主任随时检查,同时向班主任报告学生存在的问题和工作中遇到的问题,班主任采取相应措施解决问题。
自从实行“人人做事,人人管理”以来,我们班教室的情况发生了很大变化,污秽、紊乱、坏现象已经不复存在了。 老师进教室上课时,看到教室里明亮的玻璃、干净的地面、干净的桌子、干净的讲台,老师不用担心讲台上的粉笔灰吹后轻轻地把书放在上面,上课后衣服也不会弄脏。 这使所有课堂老师感到舒服,更加愉快地参加教育。
第二,是“小组学习、竞争、共同进步”。
在学习方面,1、经过班委会的讨论,将班级学生分成8组,尽量使各组学生的素质均衡,然后向全班同学发表各组名单,再由8组学生自己选出各组的领导、课长(课代表),给各组取名 例如,第一组牵手做梦,第二组是八彩棒,第三组是never give up等。 学生们兴奋,乐于为本组工作。 2、明确责任,组长管理本组学生课堂作业情况、纪律情况、工作情况,每日记录本,认真记录每日本组学生各方面情况,统计本组学生各科考试情况,统计本组学生行动点,周末对本组学生进行综合评价。 星期天晚上,自修前各组长将工作记录提交讲台,委托班主任进行检查。 科长检查本组学生课外作业,每周检查三六次,检查结果立即报告老师。 3、各组根据各组学生的学习成绩,制定学习计划,合作,合作,共同提高,达到最高目标。 4、各组之间竞争,共同进步。 各科通常的考试成绩、月考试和期末考试成绩以小组为单位公布在墙上,让大家看看,比较,通过小组会议发现各组的问题和差距,同时制定下一阶段的个人目标和小组目标。 以这样的小组为单位发表成绩,可以在考虑暂时不合格的学生面子的同时,提高学生群众的荣誉感。
第三,民主管理、奖惩明确,强调班级学生行为量化表的作用。
学生通过讨论,制定自己量化班级行为的表规律、日常行为和学习方面的评价资料,评价采用正负分配形式,各领导评价记录,根据本班学生情况参照班规分配给本班学生。 学习方面主要调查本组学生各科考试和月考试、期待考试的成绩。 组单位,组平均分为80分以上,该组成员各加2分,个人90分以上加2分,100分加4分。 纪律方面主要调查学生的工作情况、授课纪律、考试纪律、日常行为等。 在卫生方面,值班生是否认真履行责任,清洁区域是否按时完成,是否有减分现象,清洁区域无减分现象,该组成员每人加2分。 向校内广播电台投稿被录用者,每次加2分。 另外,好人的好事会根据情况加分。 班级学生操作统计表的时间是每周小计、每月大计、期末总计。 最后评选并奖励班级“训练量化综合得分优秀奖”15名和“学习之星”(主要参照学生考试加总) 10名。
班级实施参与式班级管理以来,我从繁杂的班主任工作中解放出来了。 班上很多事情不是我一个人干的,而是有负责人。 比如,学校的通知即使我没有传达,班长当然会关注并通知全班同学。 学生生病的时候,小病当然是由生活委员组织学生带到医院,大病很快就会通知我。 在清洁区,我不必监督学生扫除,领导率领本班学生自觉完成任务,清洁区减分现象也很少。 班干会议,纪律班长自己定期组织举行,分析班级存在的问题,找到解决办法,报告给我。 早操和上课之间的操作,由体育班长承担责任,同学迟到,做操,不认真的时候,她会根据同学们自己做的班规请她们写500字的说明书,减少操作的分数。 星期一在学校举行的升旗仪式,也是体育班长组织统一的服装。 班上负责所有工作的同学,能够履行职责,顺利完成任务,非常高兴和满意。
也就是说,参加型班级管理充分发挥了学生的积极性,构成了学生广泛参加班级管理的局面。 学生承担必要的班级任务,承担相应的责任,让他们感受到班级主人公的地位,提高参加班级事务的程度。 同时,学生培养良好的行为习惯,提高她们的领导潜力和组织潜力,进一步丰富她们的学习生活和精神生活,达到了自我教育的目的。
本期编辑: xz