2019年7月12日，郝州市教体局组织召开了2019年上半年“三名”工作室阶段报告研讨会，全市工作室主持人聚集在一起，讨论了工作室在教师、教育管理方面的示范领导作用。
以下是邓州市致远实验学校“裴凌尹燕”班主任从工作室阶段开始的工作总结。
在邓州市教体局和教员养成课的领导下，2019年3月，正式成立了名为“佩凌霍空尹燕”的班主任的工作室。
过去几个月，在教体局的指导下，在学校领导的力量下，工作室建立了学习型组织，开展了多层次、多形式的班主任学习研修和实践活动，走在班主任专业化发展的道路上。
一、学习理论提高自我
1、加强理论学习，提高理论素养；。
先进的理论是班主任工作和德育科学研究的先导。 因此，加强学习，不断提高理论水平，占工作室工作的顶峰。 我们工作室集中学习与分散自学相结合，采用自主研修和专家领导的形式，以理论熏陶的方式，提高班主任工作室成员的专业素养。 工作室主持人不定期地鼓励全体人员读书和文章，开展读书交流活动。 最近几个月，我们一起读了魏书生的《班主任的工作谈话》和《固定班级文化》两本书。 这几天，我向他们推荐了暑假的读书目录，比如“轻松地当班主任”、“微型班会的创造和实施”等。
2 .建立展示平台，促使成员反省。
工作室成立后，我们申请公共编号，鼓励成员们及时反省，在我们自留地进行了草根研究。 成员写读书心得，教随笔，我们审查后选择一部分登载到公众号码上。 工作室成立以来，我们的公开号码已经发表了36篇报道。 有些文章文章可能有点年轻，思想不深。 但是，这是老师们的第一步，我们在反省中成长，在总结中开始前进。
二、专家促进发展
作为年轻教师，我们的理论水平还是有限的，有时也会认为问题的高度不够，因此强烈要求专家的指导。 这半年来，教体局领导给了我们很多帮助。 记得程局长在颁奖仪式上对我们的期待，樊课长多次强调“立德是根本，树人是核心”的我们最感动的是张掖老师经常关注我们，对我们的工作提出要求，使我们成长起来。 另外，教室的康全召教老师也向工作室成员做了专题报告，为我们指明了课题研究的方向……很多领导人曾经协助过我们，因此在此不一一列举。
此外，教体局还希望工作室成员外出学习，拓宽我们的视野，看到自己的不足，找到提高的方向和入口，提高业务素质。
三、活动实践知行一体化
纸上毕竟有点浅薄的感觉，知道这件事绝对要做。
更好的理论是，如果不能指导实际的工作，只能在纸上讲兵。 因此，在这半年中，我们重视在实践中反思理论，以理论促进活动的进行。
四月初，我们接触到了肯定的管教理论。 肯定管教的核心是“温柔和坚强”。 很多班主任在日常工作中都很认真地笑着，所以我们工作室的成员开展了带小学生去游乐场观赏春天的活动，在和一年级的孩子们交流的过程中，成员们真的深入了孩子们，对孩子的天真有了更深刻的经验，在自己的日常行为中对学生说话的声音很响亮 今后的工作中尽量避免的声音接连不断。
此外，关于这次活动，我们工作室中学小组的张歌老师指出，带领中学小组的学生进行这次活动，可以渗透文化，解释校园八大景观的内涵等。 这为我们下次活动的开展提供了新的思路。
我们相继开展了“肯定管教应用于教育管理”的交流活动、以班为单位的“夏季宠芳”师生交流活动、“只有书香远”阅读共享会、“服从古典学习”班会参观活动等，促进了学校老师的专业成长。
四、领导重视安心
在我们学校，我们这个工作室的工作日常是学校会长孙冬萍。 从硬件设施的完善到文化氛围的创设，从日常活动的开展到反省的进行，她不厌其烦地与我们进行了恳谈，为我们指明了方向。 她是我们工作室公开号码文章的第一位读者，也是我们每次活动都下定决心的丸子。 只要有以董事长为代表的学校领导人的强烈支持，工作室的工作就会稳步正规化，成员们能够在短时间内快速成长。
五、正视不足重新规划
也就是说，自从设立了名为“裴凌尹燕”的班主任工作室以来，在几个地方都取得了一定的成绩。 在之后的工作中，我们将进一步加强理论知识的学习，用于日常的教育管理时间。
因为我很集中，所以是专业的。 对于不断发展的教育形势、不断变化的学情流动，班主任只有经验不可靠，创新的思维方式、更新措施才能成为专业班主任，成为学生的人生指导者。 在教体局领导人的关心和支持下，我相信我们的工作室一定会迅速成长，早日发挥模范的领导作用！
资料来源:邓州市致远实验学校