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修辞句-语文教师总结小学语文修辞:比喻、拟人化、排比、夸张

作者:车型网
日期:2020-02-20 19:13:54
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语文教师总结小学语文修辞:比喻、拟人化、排比、夸张修辞手法

小学常用的修辞手法有比喻、拟人化、夸张、排列、对偶、反复、提问、反问、引用、对比、借用、反语、口头禅、互文、比喻等。

修辞修饰文字的语句,运用各种表现方式,使语言成为正确、鲜明、有力的表现。

1,比如说:利用事物之间的类似场所,借用一种事物来说明另一种事物的方法。

2、拟人化:将人的特征赋予事物,将事物像人一样说话、活动、带有感情。

3、夸张:放大或缩小事物的记述,不是大话,而是艺术的放大或缩小。

4、比较:将相同结构或类似结构的短语或句子排列三个或三个以上,提高表现效果和势头。

5、反问:(增强由问题的期待表现决定的意思和声音)问题在句子中。 提问,自问。

借用:不直接说想说的人或事,而是借用这件事或者和人有关系的人或事。

7、引用:引用他人的语言、成语、典故等。

8、反语:故意说反语,用原本意思相反的词语或句子来表达意思。

9、对比:对比正反两个事物或事物的正反两面。

10、重复:为了表达强烈的感情,故意重复使用某个词,句子。

的修辞手法是语言学习中非常重要的手段:今天,牛老师共有四种最常用的修辞手法:比喻、拟人化、排列比例、夸张

一、比喻

1 .定义

比喻就是“比喻”。 根据两个性质不同的事物的相似之处,用一种事物来比喻另一种事物的修辞手法。

2、结构

比喻一般由本体(比喻或情景)、比喻体(用作比喻或情景)、比喻词(比喻关系的象征词)三部分构成。

3、构成条件——注意事项

构成比喻的关键:①甲(本体)和乙(喻词)在本质上必须不同②甲乙之间必须有相似之处。 ①②两个必须同时成立。 否则比喻就不成立。

注:一个句子是否是比喻,不能只看比喻词。

下面的例子不是比喻句

①他的性格像他母亲。 ——比较同类的东西

/这一天天黑得像要下雨。 ——表示推测

③不要带着思想负担去工作。 ——语言的比喻意义

4 .比喻的目的

比喻旨在用形象语言阐明思想。 即使用说话的手法,也会认识并理解不懂、不懂、不知道的东西。

比喻的具体目的主要是:

【第一种】说明本体的可能性。 本体被修饰成惊人的东西,必须用比喻来消除这种不可思议。 例如

残酷的战争始于片言只语,你不燃的火焰大多来自微小的火星。 有人少的时候疲劳的时候休息,正好是蚂蚁,夏天坐在冬天为了享受而收集食物。 【第二种】明确本体的状况。 不知道本体的特性,用比喻来表现的话,大家一目了然。

地球是圆的,像橙子。 她身体柔软,仿佛出生了。 【第三种】明确本体的状况。 本体的特性原本只被概括性地理解,比喻性地显示了其特性的程度。 这是经常能感受到的东西。 例如

病人吃了苦瓜一样的苦药。 房子着火了,我感觉地狱转移到了人类身上。 【第四种】肯定本体的情况。 描述本体论的东西必须用比喻肯定和阐明。 在这种情况下,用感觉来比喻理性的东西。 例如

即使学者的优点没有发挥出来,也像麝香一样被掩盖着,但是却无法阻止香味的溢出。 轻浮的人不知不觉地走向毁灭。 飞蛾就像着火一样。 【第五种】美化和丑化本体。 前者(例1、例2讴歌主体,后者(例3、例4 )轻视主体,轻视主体。 例如

译文:狗好像是忠实的朋友。

例2 :衰老的年份是生命成熟的结果。

译文:夏天的炎热如地狱之火。

译文:冬天是穷人发抖的幽灵。

五、比喻的作用

比喻的作用主要是使平板化生动,使深度变得简单,使抽象化具体化的冗长变得简洁。

六、分类

根据比喻结构三部分的异同和隐现特征,可分为四类。

【第一种】不言而喻。 本体论和喻体都出现,中间用比喻词连接着“像,相似,相似,相似……相似,相似”等。 一般形式为“甲像乙”。

例如,叶子的水很高,像贾斯汀的舞女裙。

【第二种】比喻。 本体喻体出现,中间用比喻词成为“完成”、“完成”等的联系。 典型的形式是甲方为乙方。

例如,广场是雪白的花环海,纪念碑堆积在雪白的山丘上。

此外,比喻还包括以下变体:

①修饰式比喻:本体和喻体之间,以修饰和被修饰、限制和限制的形式实现比喻关系。 比如花海。

②同位素比喻:本体和喻体之间以同位素的形式表现比喻关系。

例如,散文这种花,现在也和“文学之树”的枝条花一样,必须盛开。

③注释式比喻:主体和喻体以注释说明的形式表现比喻关系,经常用破折号连接。

例如,五点钟,上班的汽笛响了。 红砖“罐头”的盖子——那扇铁门一开……

【第三种】比喻。 本体论和喻体不出现,直接叙述喻体。 比喻的典型形式是甲代乙。 例如,我非常讨厌毒蛇猛兽,吃光了我们的血肉。

【第四种】博喻。 连用几个喻体共同描述一个本体。 例如,巨大的白丁香在屋顶灰色的台阶上开花,如雪,如玉,如浪花。

7、常用比喻词

像,相似的,相似的,相似的,相似的,相似的,相似的,相似的,相似的,相似的,相似的,相似的

8、比喻修辞例

(1)比喻句的例子:

早餐的露水像珍珠一样透明。

②阳光下绽放的百合是你的笑容。

③明亮的月亮悬挂在淡蓝色的天空,月光如流水般流下,大地洁白无瑕。

春风像温柔的母亲,抚摸你的脸颊,让心情舒畅。

⑤云像白色的羽毛,轻轻地飘在空中。

水仙花很漂亮,就像站在小河里穿着白色衣服的妖精

⑦春天是魔术师,她融化了冰雪,把草从土里拿出来。

⑧小河清澈见底,如同透明的蓝色丝线,静静地躺在大地的怀抱里。

扩展学习:

(2)比喻性语言

恩重如山冷如霜若木鸡出汗如烟海

门庭若市虚怀若谷轻如鸿毛般震耳欲聋

父母像手脚一样加强翅膀,回答像丧家之犬

a明喻:

门庭若市如火如饥

寿比南山归心如箭得水

如虎添冷如霜

b比喻:

草木皆兵清玉洁明珠暗中投老珠黄犬马之劳

c比喻:

希望穿秋木破镜波浪平波静班门得到斧头

铜墙铁壁狼画了掌中的明珠画龙点

柳暗花明愚公移山

2 .拟人化

1 .定义

拟人化的修辞方法是将事物拟人化,使本来没有人的动作和感情的东西和人一样有动作和感情。

2 .表现效果

赋予事物以人类行为的特征,生动地表现作者的感情,使读者描绘的物体更活泼、更亲切,使文章更生动。

拟人化的手法又分为三种情况。

【第一种】生物拟人化。

例如

波浪一边唱歌,一边向着高空迎接雷鸣。 (高尔基《海燕》)

②每个岭都很温柔,从山脚下到岭顶,都长满了宝贵的林木,但没有人孤立。 (老舍《小花集》)

/录音机接到女主人的指示,大声喊着“面包”,没有唱。 (王蒙《春之声》)

在这些例句中,将“波”“岭”“录音机”的非生物描写为人类,给一部分人以动作和思想感情。

【第二种】有生物拟人化。

例如

/只有周围短短的土墙根部,才有无限的兴趣爱好。 油萤在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。 鲁迅《百草园至三味书屋》

②鸟在繁殖的嫩叶中放窝,高兴极了。 被朋友邀请卖掉轻快的喉咙,唱着滚滚的曲子,呼应着轻风的流水。 (朱自清《春》)

在这些例句中,将“油萤”、“萤萤”、“鸟”等生物描绘成人,给人以动作和思想感情。

拟人化扩展:

【第三种】将抽象概念拟人化。

例如

①资本是从头到脚的每个毛孔都渗透着血液的污垢流入世界。 (马克思《资本论》)

②这里被称为教条主义休息,有些同志称之为教条主义休息。 (毛泽东《反对党八股》)

③你的新中国,人民的中国啊,你终于在旧中国的母体中成长、成长、成熟,诞生了你这个东方巨人。 何其芳《我们最伟大的节日》

这些例句把“资本”“教条主义”“新中国”等抽象概念描写成人,给一些人以动作和思想感情。

3、排序

1 .定义

排比是修辞的手法,在语义上相关,在结构上也相似,利用语调相同的短语(主述/动宾)和句子排列(三句以上),有增强语气的效果。 构造相同或相似,意义密切相关,语调一致的词或句子串列的修辞方法。

2 .排比的作用

用排列比来说明,用能够得到整齐效果的排列比来抒情,节奏和谐,感情洋溢的故事来写场景,水平清晰,描写细致,形象生动……(这也是排行榜)

排列的文章有节奏感,有朗朗的说服力,可以提高文章的表现效果和气势,加深中心。

3、具体运用如下:

(1)用排字比写人,可以细致地描写人物。 "他的品质如此纯洁高尚,他的意志如此坚韧,他的气质如此朴素谦虚,他的心情如此美丽而宽广. "

(二)以排比写景,具有细致描绘场面,深层次清晰描绘,细腻生动的印象效果。 正如朱自清《春》的文章所写的那样,“山变得明亮,水长,太阳的脸变红了”。 的双曲馀弦值。

(3)运用程序说明道理,能够清楚地说明道理。 “燕子走了,又来的时候杨柳枯萎了,青了的时候桃花凋零了,又开花了……”(朱自清《赶紧》“一日之计是早晨,一年之计是春天,一生之计是勤)。 (谚语)

适当运用排列比,表达强烈的奔放感情,周密地解释复杂的道理,提高语气和表达效果。 运用排比要从内容的需要出发,不能用硬的形式拼凑排比。 读排列句给人一种朗朗的感觉,有很强的力量,能提高文章的表现效果。

4 .排比和对偶的区别

(1)对称性和平行式。 对偶是两个语言单位(句子或句子的组成部分),排列比例是三个或三个以上的语言单位(句子或句子)。 对偶必须是对称的。 排序比要求结构基本相似,字数要求不那么严格。

(2)排列比较总是把同一个词作为相互的告示词,连接排列体,给予紧凑而密集的感觉。 典型对话的上下两个联系并不重要。

(3)对偶要求平仄对战较好,排列比较无此要求。

4、夸张

1 .定义

夸张是一种在事物的形象、特征、作用、程度等方面有意放大或缩小的修辞方式,以达到某种表现的需要。

2、种类

夸张可分为3个类别:放大夸张、缩小夸张、推进夸张。

【第一类】放大夸张:把客观事物故意说成“大、多、高、强、深……”的夸张形式。 例如,蜀道的困难,难以攀登蓝天。

【第二类】缩小夸张:故意将客观事物说成“小、少、低、弱、浅”的夸张形式。

例如

全身的黑人站在老栓前,眼睛像刀,老栓缩成一半。

白发三千中,飞流正下方三千尺。

三、五岭弯弯曲曲,乌蒙感染力在泥丸上行走。

【第三类】先行夸张:使后面出现的东西在时间上前进一步的夸张形式。

例如,农民们说:“看到这样的绿线,就会有白面包的香味。

不喝的心先醉了,眼里流血,心里变灰了。

3、夸张的作用

揭示文章的中心,给以启示。

烘托气氛,增强文学感染力。

营造更加加强联想的文章氛围。

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