修辞手法是从小学开始接触的语文知识，在大学毕业和之后的生活中也得到了应用。 昨天的网络公开课上，和很多同学一起听的家长说，各科考试语文成绩不怎么好。 放学后，我用微信问学生你作文得分了吗？ 答案是否定的。 再问一次，试卷中经常使用修辞手法吗？得到的回答还不行。
其理由是，头脑中没有修饰的概念，不通融的语言不怎么提高得分。 在语言中合理运用修辞手法，如果有风貌的话，你的文章必然会升级，恐怕语文得不到高分吗？
因此，我今天给大家讲修辞手法，个人感觉语文修辞手法就像给人添加的华丽的衣服，这个人的面孔多么美丽，内涵多么丰富，即使给乞丐的衣服，也难以给人好的第一印象，为什么不能以外表来判断人。 修辞手法也一样，它的运用能给人耳目带来新的感觉，在生活中和语文文章中，都能正确的使用，眼前能立刻看到那个场面和生动的画面，能增长你的语言。 因此，修辞手法的应用必须从小学开始训练。
在此之前读过我报道的家长朋友们也知道，既然家长和学生提出了这个问题，今天共享的内容必然是修辞手法。 接下来，我要详细谈谈一些常见的修辞手法。 我希望对你的孩子们有帮助。
常见的修辞手法如下
比喻:比如说，具体、浅显、熟悉、形象鲜明的东西，描述或者描述抽象、深奥的东西。 这样可以更生动、更具体地描述事物的形象。
2、拟人化:依靠想象力，把事物写成人。 即给人的言行、思想、感情等。
3、排列比:使用三个以上结构相同或相似、意义密切相关、语调一致的句子或句子，排成一列。 这样的句子加强语气，表达强烈的感情，增强语感力。
4、夸张:有意识地夸张或缩小所描写的内容，强调事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象。
5、提问:为了唤起读者的注意和思考，自己提问，自己回答。 自问自答。
中文真的很难吗？我觉得不是。
6、反问:用问句的形式表达明确的意思。 也就是说，问题只是不回答，问题有答案。
完成六种修辞手法后，下次给家长任务，让你的孩子读完文章后再练习，直接学习，达到现在学校销售的效果，比老师在课堂上教的成果好。 答案将在本周的网络公开课上向学生们说明并分析。
一、指出以下各句使用的修辞手法
二、必要时改写下列句子:
以上的练习表明，如果你的孩子们都是正确的，那么我教的这一部分就是他基本掌握的。 我的精英班学生也做了这样的练习，使语言成绩迅速提高。 如果家长有更多需要其他科目的学习方法的话，请直接来见我。
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