小学语文必学八种修辞方法:比喻、拟人化、比较、夸张、问题、反问、对偶、借用。 那么，让我向大家说明一下。
01 .比喻
(1)比喻是指:
比喻就是“比喻”，利用不同事物之间的一个相似点，把一个事物比喻成另一个事物。 多使用具体、易懂、熟悉的东西，说明抽象、深奥、疏远的东西。
(2)比喻所需的三个要素
(1)主体:例如
(2)比喻体:用来比喻的
(3)比喻词:表示比喻关系的词。 常见的比喻词主要有“像、似、似、似、是、成、变”等。
(3)如何判断某句是否是比喻句。
有些句子含有上述比喻词，但不一定是比喻句。 判断一个句子是否是比喻句，除了判断句子是否有三个要素外，还需要注意
(1)本体论和喻体必须是本质上不同的。
(2)本体与喻体之间必须有相似之处。
(四)典型例句；
(1)桂林的山真秀啊，青翠的屏障，新生的竹笋，色彩明亮，映入水中。 “《桂林山水》
(2)小兴安岭一年四季景色迷人，是一座美丽的庭院，也是一座巨大的宝库。 “美丽的小兴安岭”
02 .拟人化
所谓拟人化，首先应该理解隐喻，隐喻是指基于想象将事物写成人，将人写成作物，将甲物写成乙物。 前者叫做拟人化，后者叫做拟人化。
小学阶段主要掌握拟人化修辞方法。
什么是拟人化
把事物写成人，给事物以人的感情、意志和动作。
(2)判断要点:用描写人的语言描写事物。
拟人化的作用
把没有生命的东西写成大人，使东西的颜色鲜明，生动描写，蕴含着丰富。
(四)典型例句；
风轻轻地唱着歌，唤醒了睡着的大地。
淘气的雨滴最喜欢用伞尽情地跳舞。
03 .对齐比率
(1)什么是排序
由三个以上结构相同或相似、内容相关、意义相似、语调一致的短语或句子构成。
(2)判断要点
排列比的特征很明显，句子包含三个或三个以上相同结构或类似的句子或句子。
(3)排列的作用
加强语气，表现强烈的思想感情，有力地说明道理。
(4)例句
晏子说:“这是什么故事？我国首都临淄住满了人，大家举起袖子，一片云彩，大家挥汗，是街上人肩膀支撑着肩膀，脚尖碰在脚尖上的雨。 国王为什么说没有人？。 ’他说
桂林的山真奇怪，一座一座地耸立着，各不相连，像老人一样，像巨象一样，像骆驼一样，奇峰并排，形态千万。
04 .夸张
(1)夸张是什么
夸张是指蓄意夸张或缩小事物的性质、特征等。
夸张的种类
(一)扩大夸张；
夸大事物的形状、性质、特征、作用、程度等。
例如，柏油路被烧了，连店前的铜牌都要烧了。
(2)缩小夸张
缩小事物的形象、性质、特征、作用、程度等。
例如，只能看到巴拿马的天地
(3)先行夸张
后出现的说先出现，先出现的说后出现。
比如说，她还没有酒劲，所以喝醉了。
夸张的作用
展示事物的本质，展现气氛，给予提示，强化渲染力，诱发联想。
(4)例句
在这一巴掌大的地方，怎么能踢足球？
十几天的时间转眼就过去了
05 .提问
(1)问题是什么？
说话、写文章时，为了强调自己的意见和结论，可以先提问，引起大家的注意和思考，自己回答问题。
(2)判断要点
知道是故意问的，就问自己。
(三)设置问题的作用
有些人会考虑以强调某事物。
)例句
1、她能拿出一根火柴，点燃墙壁，温暖自己的手吗？ 她终于拔出了一根。
06 .反问
(1)反问是指:
反问无疑是以疑问的形式来表达确定的意思，答案在问句中。
疑问句是4种句子中的一种(另外3种是陈述句、感叹句、祈祷句)。
(二)反问的作用
反问表达的意义更加坚定，读者的确发挥了反驳、无可置疑、进一步强化语气、强化感情的作用。
(3)例句
(1)这难道不是伟大的奇观吗？
(2)难道不是没有应该责备的地方吗？
07 .对偶
(1)什么是对偶
对偶也称为对偶，是构造相同但字数相等的短语和句子，表现出相近的意思和相反的意思。
(2)判断要点
结构相同，字数相同，意思相同或相反
对偶作用
均匀，节奏感强，高度概括，表达凝聚，易记忆。
(4)例句
(1)横眉冷对千夫指，低头变成ruzi牛。
(2)两只黄芪青翠地叫着，一行白鹭升上了蓝天。
08 .借用费
(1)什么是借用？
借用费不直接说出本体的名字，而是借用与本体有关的其他东西代替本体。
(2)判断要点
用相关的东西取代表现的东西。 强调了两个事物之间的相关点。
(3)典型句子
一群满是泪水的红毛巾，支撑着肩膀，用脚跟眺望着。
(2)几十把雪光的刺刀插了进来。
练习
一、判断下一句是否是比喻句。
邱少云像千斤巨石，趴在火山上不动。 （）
看他的样子，好像有什么喜事。 （）
蜻蜓飞来了，小猫好像看不见了。 （）
真的。 再也没有像马一样忠实的朋友了。 （）
5、旧上海是冒险家的乐园。 （）
6、我们要像孔繁森一样，全心全意为人民服务。 （）
春天的江南大地上好像铺着绿地毯。 （）
她长得像邻居的妹妹。 （）
天空无边无际，几朵毛茸茸的白云悄悄地掠过。 （）
这个地方好像已经过去了。 （）
十一、星星像孩子的眼睛眨眼。 （）
12、他的性格像他父亲。 （）
海底的动物经常窃窃私语。 （）
14、敌人用燃烧弹，邱少云四周成了火海。 （）
二、分析下列句子分别使用哪种修辞手法，并填入括号内。
豆子大的人也想造反。 （）
春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。 （）
学习就像开采石油一样，越深入，越能找到知识的精髓。 （）
4、一年之计，不如树谷的十年之计，不如树木的终身之计，不如育人之计。 （）
这件事为什么不是你的错( )
6、危险楼高百尺，手可摘星星。 （）
花笑，鸟歌，草舞。 （）
老师是园丁，我们是花。 （）
学问逆水行舟，不进则退。 （）
三、指出下列比喻句是什么比喻。
漓江的水真绿啊。 绿色就像是完美的翡翠。
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老师像火炬一样，总是把光芒洒在世上，燃烧着自己的生命。
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3、裁缝鸟巢是精巧的工艺品。
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4、在笔直的道路上，一对玉兰灯笼，整齐地站着，就像等待审查的依赖队一样。
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红彤彤的队旗像燃烧的火焰。
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像玉屑一样的雪随风飘扬。
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这孩子变成了泥猴。
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四、按要求写句子。
1、站在山顶上远远望去，村边那条明亮的小溪是: ........
天空中有月亮。 (转为比喻句)
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3、窗外，风吹翠竹，飒飒作响。 (变更为拟人化语句)
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河水哗哗地流着。 (变更为拟人化语句)
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冷风吹在脸上很疼。 (改为夸张句)
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6、树上的小鸟叽叽喳喳地叫着。 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
7、躺在草地上，看见变幻的云彩装饰着蓝色的窗帘，一会儿就飘过来了，一会儿就……
考场很安静。 (改为夸张句)
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高粱成熟了。 (变更为拟人化语句)
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五、说一下句子用什么修辞手法，在括号里写一两种。
1、珠宝捆似的水珠飞扬，飞扬，落入深潭。 （）
听了这个感人的故事，难道不觉得我们的士兵很可爱吗？ （）
草体虽然那么柔弱，却有着惊人的生命力。 暴风雨不想毁灭它的洪水的干旱，即使不能使它灭绝的车轮破碎了，也会立刻从地下伸直身体，开始新的生活。 （）
蒲公英的母亲为孩子们准备了降落伞，把自己的人偶送到了四面八方。 （）
渐渐地，天空的白色变淡了，好像人们喝了点酒，脸变红了。 （）
答案
一、1、4、5、7、9、11、14是比喻句。 13是拟人化。
二、一、夸张2 .拟人化3 .比喻4 .排序5 .反问6、夸张7、拟人化、排列比8、比喻、排列比9、比喻
三、一、用翡翠比喻水，用翡翠比喻水
把老师比作火把，把火把比作老师
用工艺品比喻裁缝鸟巢，用工艺品比喻裁缝鸟巢
4、把玉兰灯柱比作仪仗队，把仪仗队比作玉兰灯柱
用火焰比喻队旗，用火焰比喻队旗
把雪比作玉屑，用( ) 来比喻( )
用泥猴比喻孩子，用( ) 比喻( )
四、略。 必须和同一个特征一样。
五、一、比喻二、反问三、排比、拟人化四、比喻、拟人化五、比喻
