的好课有味道，好的语文课有“三味”。
尽是“国语的味道”。 好的语文课，首先要有“语文味”。 国语的味道越浓，上课就越好。 语文课最大的问题不是怎样教，而是怎样教。 语文课最大的悲哀是语文本体的淡化和丧失。 说起不怎么听，很多国语课都喜欢“红杏出墙”“结婚”。 那么，什么是“国语的味道”？国语的味道是保护国语本身的1亩3分的部分。 语文的本体是什么明显不是语言文字的内容，而是“在写什么”。 以什么样的语言形式刊载这些内容，也就是“怎么写的”。 学习中文是“这个”。 国语的意思是指“这个味道”。 具体来说，语文的意思表现在“动人的朗读、静心的默读”的“读音”、“加注释、摘录书籍”的“写音”、“品词句、咬字”的“品味”中。
第二味道是“人情味”。 好的语文课要有“人情味”。 这里的“人情味”有三个意思。 一是语文课需要兴趣爱好，无聊机械的语文课不受学生欢迎，不受学生欢迎的课可以说是一门好课吗？二是语文课要注重感情熏陶，价值导向，否则语文课就是“丧失了灵魂”。三是语文课以人为中心 要充满人文关怀，尊重学生人格，理解其要求，承认个性，激励潜力，建立学生幸福的人生。
三味是“书卷的味道”。 好的语文课，还是有“书卷味”为好。 当然，这是我个人的喜好，或者是我风格的追求。 有的语文课上，第一次看到花和流光溢出，慢慢理解的话，味道嚼蜡，整体的感觉是内涵的，缺乏品位。 有“书卷味道”的国语课，最初可能不怎么感觉到，但越嚼越有味道。 有“书卷味道”的国语课，充满丰富的文化气息，有着丰富的文化基础的“书卷味道”的国语课，儒教、沉稳、含蓄、纯粹的“书卷味道”的国语课，总是精神饱满，灵光焕发，在教学设计上下功夫，对文字感觉很有智慧 总之，有“书卷味道”的国语课是有嚼劲的国语课。 评价课通过咀嚼课程，好课程一定能品尝到美味。
有“三味”的语文课一定是门好课。
