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对于小学生的语言暑假作业，语言教师习惯配置日记、作文、摘录这些“三大宝”。 暑假日记每天都写，每天只写一句。 暑假的作文逐年抄写、抄写，还是旧的三篇。 摘录，关于美文美文，以前我们抄过书，现在家长正在用手机搜索。 这就是小学生语文暑假作业的怪相，老师们也应该反省，这样的语文作业的意义有多大？
我们必须理解语文老师为什么要给学生做这样的暑假作业，每年暑假作业都是一样的，有的学生把去年暑假作业再抄一遍，老师看不见。 这样的工作会失去原本的目的。 暑假作为强化语言学习的休假，日常的基础训练是不可缺少的，美文美文的摘录是为了促使学生们在暑假多读书，多记录，积累语言学习的素材。
有些父母非常负责。 每天检查孩子的暑假作业，按时完成任何学习问题，特别是美文美文摘录，为了父母的经历，搜查手机，翻书，按照语言学习的教学纲要的进度，做孩子的作文素材摘录的分类记录。 作为语文老师，像这样由监护人代理的作业，我觉得没什么意义。 那么，如何让孩子自己读，选择好的美文美文呢？
1、让孩子学会分辨什么是美文美文
语言教师在日常教育中，应该向学生们传达什么是美文美文，教育孩子们要独立区分能够作为美文美文抄录的东西。 例如，教孩子用学过的语文修辞手法来区分美文美文。 比喻句、排列句、拟人化…等等，这样的句子修辞优美，值得抄录。 也有名人的名言，可以作为作文的素材记录下来。 此外，还可以作为美文美文使用，如一些微博段落、有趣的故事、鸡汤文等。
我们不仅需要孩子们认真地抄写美文美文，而且能让孩子们理解并应用于语言学习，这是美文美文的最终学习目的。 有些孩子很认真，暑假抄了大部分笔记。 但是你让他背诵两句，自己喜欢的美文美文，一句也背不出来。 摘录美文美文最后成为练习字，也有一些学习效果。
从新学期的语文教科书中摘录，还具备预习功能
很多孩子不知道去哪里找美文美文。 可能也有没有给孩子买很多书的经济预算的家庭。 那么，购买新学期的语文教材，向前辈们借语文教科书，暑假期间，一边预习新课文，一边摘录课文中的美文美文。
这是一举两得的学习方法，通过阅读新学期的语文教材，首先达到了熟悉教材的目的，其次完成了阅读，锻炼了孩子们的阅读能力，最后得到了美文美文的摘录。 当然，要是能买到文学着作就更好了。
3、整理手边的书，随时发现美文美文
有些父母很重视孩子的阅读体验，在家里买了很多书，为孩子制作了阅读专栏。 孩子读的书越多，选择也就越困难。 他可能读了漫画和侦探小说等自己感兴趣的文学读物，不知道怎么区分美文美文了。 其实，我们所说的美文美文摘录，不是具备修辞手法的短文，只要是你读过的优点，心理描写、景色描写甚至是小诗，都可以作为美文美文的摘录。
我们通过暑假的语言练习，让孩子们养成随手可得的记录，观察生活的好习惯，对语言学习有帮助。 当然，家长也用手机让孩子搜索美文美文，让孩子自己理解分类的方法，是我总结的暑假语文摘录工作的一个小方法。 关于摘录工作，大家有什么想法？欢迎来到评论。
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