从小学三年级开始不仅有作文，还有读书理解，在很多孩子的语文成绩中，读书理解中丢失的分数可能比作文中丢弃的分数大，似乎不知道有什么办法，做很多问题都没有效果。
我听说过五六年级学生的反应。 每当老师说明理解的时候，不是什么样的方法，也不说如何分析文章。 只是，说几遍，你要概括中心思想，抓住中心，把握作者想表达的思想和感情。
但是，应该如何分析、如何总结、从何处开始、如何规范答案。 没有详细说明。
在三四年级的基础阶段，阅读理解的问题是非常简单的主题，仔细阅读文章，仔细审查问题，带着问题回到原文中寻找答案，几乎可以从字面上找到答案。
这也说明了，阅读理解，先仔细阅读，再加强理解。 阅读原文不认真，审查问题就不清楚。 我怎样才能读懂理解问题？
这其实强调问题，好的阅读习惯很重要。
在此强调几点
1 .寻找关键词阅读物语句的理解，基本上说的是一件事情，事物的发展过程可以用关键词联系起来。 这个关键词有可能包含主题，有可能出现在中心句或一段的第一段或最后一段。 如果能正确找到关键词，就能快速理解。 找到中心句的关键词，可以快速总结中心思想。
2 .如果不使用自己的语言，多用文章的话，很多同学在回答时问题都不清楚，所以回答时总觉得文章中找不到语言，就用自己的语言回答。 在小学阶段，不用自己的话，要多用文章的话。 拿问题在文章中找答案，找到的话用原文的语言或句子回答就可以了。 当然不想解答。
3 .很多有问题读原文的同学在匆匆读完原文和主题后，匆匆记住了答案。 这不是好现象。 不要着急，慎重地审查问题，带问题地寻找答案，小心，慎重的话肯定没错，很多同学都没好好地审查问题，造成失分。
这是三四年级约定阅读理解的三个基础。 只有先做以上三点，才能掌握更多的方法和解答技巧。 否则，基础不牢固，面对不同的文体和内容，难度提高后，就不知道如何阅读和分析文章和主题了。
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