2016年全国的大学入学考试昨天正式开始了。 全国有940万考生进入了会场。 随着第一门语文课程考试结束，各省市区高考作文题目全部公布，在网上引起热议。 你认为哪个省的作文最难，因此，小编收集了各地高考作文主题和相关名人的评价。 简单地整理如下:(请根据现有资料进行整理，以试卷的真实内容为基准)。
全国卷I :漫画作文(河北、河南、山西、江西、湖北、湖南、广东、安徽、福建)
对漫画作出反应的问题是关于“家庭教育”的“分数”。 图为两个孩子，他们代表生活中最常见的两种孩子，运用对比手法，可以联想到父母经典的口头禅“别人家的孩子”的自己和自己的对比和家长的反应的对比。
面对这两种极端的家庭教育，审查问题应该是家长如何处理“成绩单”，在家庭教育方面分析家长的心情，提出建议。 为了给自己设定适当的标准，也可以从孩子自己的视角来认识。
全国卷ⅱ:语文素养(青海、西藏、甘肃、贵州、内蒙古、新疆、宁夏、吉林、黑龙江、辽宁、重庆、陕西、海南)
资料中从一开始就对学生提出了很高的意见——语文学习与文化和国民素养的关系，考生只是站在语文学习的立场上写，没有问题，但要取得高分也不容易。 从文化传承和国民素质的角度分析提高中学生自身素养的重要性和必要性，意见相当高。
资料的后半部分是面向语言学习的三条道路展开的，一定是将其本身结合起来比较三者。 取舍选择的讨论如何提高。 课堂学习就是积累，课外阅读就是开拓，实践就是立足于社会，如何发挥技能，创造价值，而不是随便学习。 三者应着重比较，以辩证思维强调选择对象之间的关系。
全国卷iii :小羽的创业故事(广西、云南、四川)
评分:从材料中出现的“推新”“被模仿”“被伪装”“被公开”“规范”等信息，很容易看出在“规范”“诚实”等领域作文。 在审查问题时，首先抓住资料的关键词，结合生活现实，将“规范”和“诚实”等从“市场”推广到“人”和“工作”等。
问题中“某人”在创新致富的同时，规范市场，引导大家致富的行为正是“某人”对社会的责任感。
北京:老口，魔法书签(二选一)
评估:
(1)“老腔”为什么会有冲击性？”
①强调民俗表演的意义，从继承中华优秀文化的背后开始动笔。 赞扬高高的黄土高原，和高原的农民生活，赞赏他们与自然斗争的乐观。 ③能写出现实生活对雅俗共赏的认识，俗是朴素的，俗是诚实的。
(2)“魔法书签”
能够写有关读书的故事，书签的功能和读书的魅力，能够强调读书写作，通过书签以小见识写作，能够写出耳目一新的故事。
北京微作文
评分:微作文问题三是主要考察学生的表现能力，重视思路和启发。
第一，根据自己3年的高中体验，给上高中的学生提供合理的建议就可以了。
第二，班级的监护人自己创造微信qq等级群，虽然有助于监护人的交流，但也有可能使学生不满。 既可以说出自己的意见，承认也不满意，与此同时持有也可以，说的话只要有道理就行。
第三，请以“荷”为题写诗或抒情文字。 有描写负荷的文字，有深刻的自觉就可以抒情。 缺乏诗歌基础的同学，不要写诗。
上海:评价别人的生活
翻译:虽然是材料作文，但命题形式上接近全国的高考答案，出现了“任务主导型作文”的端倪。 在主题本身中，两个要素很明显，一个是“评论”，另一个是他人。 我们能评价别人的生活吗？ 接下来，如何评价？ 如何把握尺度，或者有这样的尺度。 从写作技巧看，抓住家长，辩证看，如果能进一步讨论这个问题本身的困境、矛盾性，认识到这是关系到自己与他人、个人与集体、个人领域与公共领域的永恒命题，就能得到比较理想的分数。 浙江:虚拟与现实
从文体上看，让考生写一篇“讨论论文”，明确限定，体现文体回归，也是文体规范。
从内容上讲，考生从这个角度考虑“才能”和“选择”的关系，论述“选择”的重要性。 从另一个角度来看，材料中“才能”和“选择”有限，肯定给考生一定的暗示，材料教导考生“选择比才能更重要”，这意味着善良比聪明更重要。 考生完全从材料出发，与现实保持联系，谈论现在社会如何处理“聪明”与“善良”的关系，“善良”强调国家个人的重要性。
江苏:话说得长就短
这次作文给出的资料，俗语说“有话就长，无话就短”，前者是中规中矩，后者是个性的表现，创新意识的闪烁。 立意的时候，考生可以抓住“人说的自不必说，也许有人想说什么也不说”“既有个性的表现，也有创新意识的闪烁”这样重要的词语来确定立意。 例如“表现个性”“遵守创新和规范”等。
选择文体时，考生可以选择叙述句，从正面表现人的个性魅力和创新意识，相反也可以以讽刺形式思考的同一考生也可以选择论文，论述“创新”和个性魅力。
山东:我的行李
评分:在材料作文中，主题的范围很广，但是文章的角度在变化。 最后写辩论论文，也可以写文言文。 从构想上可以从以下角度考虑
①做什么都要有充分的准备，做好准备。
②适当的负数。 有时候更大的困难也是“柳暗花明又村”，找到新的道路，让我们更加开朗。
③保持好心情，不灰心，即使使用也不擅长。 世界上没有不通用的道路。 只有走不动的路。
只把“行囊”理解为成功之道的知识储备和道具用品就会显得肤浅的周边化构想:放弃多馀的负担，轻装前进。 因为谁能知道那是多馀的？
天津:我的青春阅读
评价: 1、“阅读方式的多样性”，阅读方式和内容的扩大，考生可以凭自己的心情来评价，但必须与阅读有关，根据自己的阅读感觉写意见，加以扩大。 2、阅读变化思路，探讨形式与内容的变化和背景本质，结合自己的阅读经验，不要脱离自己的体验，单纯地讲述现象，发散需求，但要有合乎主题的要求。
①审查问题干部的要求，内容必须要有“我”的阅读体验。
②强调与现实联系，扩展到生活中。 考生必须仔细考虑并延长自己生活中的阅读体验，确保立意的适当性和深度。 本报综合