有个孩子在画画的时候，把母亲的脸涂成了蓝色。 幼儿园老师说:“为什么能把人的脸变成青色呢？你忘了老师在上课的时候怎么教我了吗？ ”这孩子懊悔地嘟哝道:“妈妈总是对我生气，每次她的脸都是青青的哦。” 孩子的观察力和想象力是大人看不到的角度。
家长和老师，特别是社会性的所谓美术指导班，作为评价孩子的画的标准，认为“不相似”“不漂亮”，这是错误的。 那么，如何避免误植，更好地挖掘和提高儿童绘画的热情呢？王老师认为很多儿童画符合身心发育的年龄特征。 经常听到父母训斥孩子说“完全不像，不好看”。 “像不相似”是将孩子的画与实物进行比较，测量符合实物形象程度的标准之一。 从这个角度来看，父母应该自然地谴责孩子画中的缺点，无论是自觉还是无意识地贬低或嘲笑。 其实，孩子们的即兴演奏是孩子们兴趣爱好的真实表现，没有什么精致的。
一般来说，2岁到3岁是孩子的“涂鸦期间”，3岁到4岁的孩子的画是“抽象的象征期间”，4岁到7岁是“主观写实期间”，到了8岁以上才进入“客观写实期间”。 因此，儿童绘画与客观实物基本相符，这种写实程度是以达到一定的生理和心理成熟度为前提的。 
如果热情地和孩子分享画的快乐，孩子就能感觉到他的画被成年人的首领接受了。 王老师说仔细观察，许多孩子的画都受不了。 例如，戴着的帽子不是压在头顶上，而是稍微浮在空中的画家总是“透明”，房间里的人和事情，别人一眼就能看出来的任何人，反映在纸上都会有很大的五感，四肢很小，特别是很多孩子在画人物的手臂时，不是从肩膀上，而是从腰部 看到这样的画，家长应该善于和孩子一起分享幸福，尽量按照自己的理解和想法来画画。
表扬不应该太笼统，应该指出。 对于儿童绘画上的优点和进步，家长应立即给予肯定和鼓励，提高他们自我表达的自信和积极绘画的积极性，不要以家长的错误评价态度给儿童带来挫折感。 学会称赞孩子，抓住孩子的某一点称赞。 你不是说好的人。
