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赞美教师的名言-这些教育名言成为座右铭,只有老师才能理解其深意

作者:车型网
日期:2020-01-21 09:45:45
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孔子、霍姆林斯基、叶圣陶、陶行知等古今中外着名教育家对教育有很多洞察力。 今天阿阿阿会总结一些规则,看看你有没有喜欢的东西,如果喜欢的话就定为2018年的座右铭吧!

没有爱就没有教育

——苏霍姆林斯基

这句话其实强调了“师爱”的重要性,爱是实施教育的前提。

如果老师不爱自己的学生,不爱自己的工作,就不能完成奉献教育,教育人的神圣责任。

斯霍姆林斯基曾说过“把心献给孩子们”,但老师真心爱着自己的学生,教导他们应该把自己的心献给他们每一个人。

当然,这份爱要注意节制。 不会溺爱。 偏爱的爱,在严格中有爱,爱有严格,应该被同事看待。

好教师是一个懂心理学和教育学的人

——苏霍姆林斯基

这是苏霍姆林斯基对好教师的评价标准,必须了解心理学和教育学。

知道心理学,帮助老师真正进入学生心中。 只有从心底了解学生,才能有效地与他们沟通,给学生以信任感,教育才能顺利进行。

理解教育学,这是每个教师最基本的要求,只有理解教育学,才能知道哪种教育方式适合你的学生。

这两者最好不要分开,即使缺少其中一方也得不到工作的一半的效果。 根据不同学生的心理因素,可以由人才来教育,达到教育的真正目的。

好老师不是教师,而是教学生。

————————陶行知

我们经常听到这句名言。 “与其喂人鱼,不如喂人鱼”,强调“捕鱼”的重要性,重视方法,不是产物。

陶行知先生的这句话也是一样,强调学习“学”这个词,也就是“学”的方法。

据陶先生介绍,因为教育和学习的主体是学生,所以不是教授知识,而是教他们学习“学习”的方法,让他们记住硬背,最终也许结果是培养了很多“高分”的学生。

总之,要培养学生的学习能力,使学生掌握学习方法。 不是成为背书的机器。

带着心来,不带走一半草。

————————陶行知

“带来心灵”意味着作为教育相关人员爱学生,有着奉献教育的真诚的心

“不带草根去”强调了奉献无私奉献和教育的精神和强烈的责任感。

这句话是陶行知自身终身教育的真实描写,告诉所有老师应该在平凡的岗位上献出最真诚的热情,为教育无私地服务。

这种无私的奉献精神要求老师们要有责任感,不能因为所处的环境和待遇等条件差而不顾一切地对待学生。

要把学生变成什么样的人,自己应该是什么样的人。

——切尔尼谢夫斯基

车氏的话其实强调了“以身教而不是语言”。

老师在教育学生的过程中,不能只停留在口头上说教,而要在身体上用力,学好榜样。

希望学生是有爱心的人,那位老师要先有爱心,让学生看到你的爱情行为

希望学生是诚实的人,那位老师应该先不撒谎,诚实对待所有人

希望学生是个爱护环境的人,那位老师也不要忘了从身边的琐事开始,看着地上的碎纸捡起来。

老师在教育学生时发挥模范作用,能够引导学生学习和模仿。

教师也教它,用比喻来表达一切德行。

———————————————————————————————————”

这句话来源于《礼记·文王世子》,作为一名教师,不仅要教学生“忠告之才”,还要让学生了解“立世之德”。

正如这句话所说,教师不仅要教学生的知识和技能,还要教他们高尚的品德,比才能更有品德。

在当今社会,人们学习知识的道路越来越多,但这些道路终究不能代替教师这一职业。 只有教师才能实际打乱行业,启发心灵,培养道德的人。

教师为了教,不是全面授予,而是用相机引导

——————————叶圣陶

这句话的意思是教师的教育,不是全面地教学生知识,而是找最好的时机激发他们的学习兴趣。

实际上,这不是每个老师独演,而是要培养学生学习的主导性,激发他们的学习欲望,教学生各种知识,让他们全面接受。

不愤怒不启发,不谴责。

—————————————————————————————————”

“不愤怒不启发”是指学生不深思熟虑就不能接受的情况下,如果没有思考并经历过意味着不启发的事情,想说不出话来的时候,就不指导他。

这是孔子老师的启发教育之路。 说明教育掌握时机,势利有利。 老师要做的是帮助学生自己思考,而不是只注入知识,而是代替他们的大脑思考。

孔子这种教育方式已经有几千年了,现在的教育也适用,值得每位老师深思。

教育不是给桶灌满水,而是点火。

———————————叶芝

“一桶水”即使装满了一桶水,也是一桶水,没有任何飞跃的可以认为是装、装式的教育方式

“点燃火”,火越燃,燎原的势头就越形成,激发了学生的学习欲望,激发了他们的学习欲望。

因此,这句话应该教老师,在教学过程中,经常点燃,激发学生的积极性,每天灌满桶水,采用灌装式教学方式。

学习知足,教知困。

——————————————————————————————————”

/学习后才知道自己知识的不足,教给别人才知道自己知识的困惑。

这句话强调了通过学习和实践发现自己的不足,可以进步。

这暗示每个老师都要反复实践,持续反馈,才能使自己进步,提高教学效果。

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