写在最前面
中职班主任是学校德育工作的名片，一周没有校长，学校各科各科职务都能正常工作，但如果一天没有班主任，有些班级可能会出人意料。
在工作中，我们班主任李晓玲老师每年都有回学校拜访她的学生，有些人退伍后没回家乡，有些人先找到班主任的工作，有些人答应回学校看班主任，有些人上大学前坐她的办公室去 我们羡慕而感动，建议李老师好好整理她乐队的经验 ......
——泰顺职教育中心学生科林俞筑
人于2003年6月参加工作，在教育现场担任班主任。 在处理学生问题上，有从第一次的无能到现在的一点心得，我一直有第一次的心:把学生看作自己的家人、朋友、孩子，把学生的学问道路和自己的职业道路紧密地联系起来，共同成长。 有很多班被选为学校班、县班的优秀班集团，自己也被选为县班的优秀班主任和优秀教师。
学校的孩子们平时嘻嘻哈哈的，其实他们是很敏感的一群孩子，他们想尊重，渴望爱。 在小学和初中阶段，他们被忽视，在斥责中度过，对于读书、学校教育、家长和老师，他们或多或少都有拒绝的感情。 要建立彼此的信任，就必须像朋友和亲人一样关心、尊重他们，经常从他们的实际情况和立场出发思考问题，处理问题。 他们从心底承认你，相信你批评也是为了他们，那时候你的教育有重量。
一、成长诱导的第一步:读书还是创业？
我有13级的女性很聪明，不想看书，想创业。 高中一二学期结束后来看我，说下学期打算退学。 我不是匆匆发表意见，只是请她谈谈自己的想法。 她说:“读书很辛苦，读起来也没用。 现在外出打工，赚钱积累经验，将来自己能成为上司”。 我说:“学习的痛苦是吃不下去的。 你确信自己能吃到打工的苦”。 她坚定地回答要表达自己的决心。 我考虑了一下，开始了我的思想动员工作。 “我不能肯定看书一定有希望，不看书一定不会成功，我不能否定。 读书成功的概率只能说比读书不成功的概率高。 100人中，认真学习的学生10人成功的有5人，不学习的学生90人也成功的有5人，这是概率。 只占很少比例的没有学习就成功的人们，他们自己可能有成功的素质，你有吗？ 不要匆忙决定。 我们考虑一下再谈吧。 ’等了两天，她来找我，说她决定继续学习。 那之后确实变得认真了，我也松了一口气。 高中三年级的时候，她选择了大学入学考试还是实习考试，但是在最后一次冲刺的时候，可能就没有自信了，于是再次放弃了。 这一次，我大发雷霆，严厉批评和主张。 个人和父母取得联系，了解父母的态度和有没有什么特别的原因的同时，让同学成为说服者。 她看到我这么生气，只好加油了。 现在，如我所愿，她在高中学习愉快，今年6月毕业后，在香格里拉饭店实习，表现出色。 我打心底里为她高兴。 上次见面，谈到我的大怒，我问她是否留下，她从我的严厉中感到家人般的关怀，她决心不背叛我。 现在，她一直叫“妈妈”，总是保持联系，有什么事总是和我商量。 我因为老师的骄傲而出生了。
二、生长诱导第二步:变化从交流开始
不仅缺乏爱心和诚实，还需要充分的耐心，友好沟通。 这些孩子大多数都有同样的问题。 工作缺乏自信和毅力，想在犯错误后纠正，但最初的野心志向和誓言容易被忽视。 作为班主任不能放弃。 不论教多少次，都要相信顽固的石头会变成金子。
十一级的男性因为家庭经济不富裕，很羡慕同学们随意花钱，所以很头疼。 有一次，在卧室同学不注意的时候，很快就拿走了同学的零用钱，很快就浪费掉了。 后来被发现，我亲自见到他，告诉他要纠正事件的严重性。 我发誓不再犯了，但不久就再犯了。 虽然很失望，但是不要放弃。 我希望家长在和孩子交流的同时，能给予孩子更多的爱。 另一方面，经常和他谈话，了解爱情，通过合理的教育、引导，为生活的学习提供尽可能多的帮助。 之后，他的变化很大，毕业后也应征入伍，在部队表现也非常出色。
我们相信，即使一个少年有很多缺点，也一定会隐藏起我们难以发现的光点。
听说高二学期转学到班级的男性上课迟到，打手机，碰到老师，抽烟，打架，变得自暴自弃。 第一周，我仔细观察了他的行为，不管迟到还是玩手机，都能感受到他的忍耐，他很了解自己的行为，想在新的班级里改变。 我建议立即与下周班会课的班级同学交流，以欢迎他们新同学为班级会主题，让他们感受到老师和同学的接受和欢迎。 之后的日子，我发现他经常出现“老毛病”，但他也有很多闪光点:捡钱，有爱，爱工作。 于是我找到机会和他谈了一次:关心他的学习、生活，宽容他的错误，赞扬他的优点，鼓励他参加班级管理。 不知不觉中，他的“老毛病”越来越少，班上的卫生工作在他管理的下一个评价中名列前茅。 他也接近我，信任我，我说明的工作总是做得很好。 父母现在反馈说，如果他是两个人，我会心里高兴的。
三、成长诱导第三步:合作才能得到共赢
去年9月接替了高中新生班，这个班的同学之间虽然有友爱，但是没有互助，对班里的正常工作懒惰，参加了学校黑板报纸的评定和其他活动，总是多次提名负责人，催促，才勉强完成。 老实说，这给我带来挫折感，带领了多年的班级，我觉得这个班级是我最不努力的。
对这个班的孩子们，我也倾注了心血，但是因为其他的工作量增加了，和学生的交往很少，老师和学生的感情真的没有确立。 发生问题时，我擦破嘴皮没有效果，学生甚至反感。 我很烦恼，想考虑对策来改变现状。
上星期四早晨，课前突然检查作业，结果要求提交作业，但大多数同学没有要求提交作业，其实都要求学习委员检查所有作业。 班干部和同学似乎在欺骗我。 看看班上的卫生检查表，当班的同学不扔垃圾，忘了当班，给自己减分，告诉自己生气、冷静、冷静。
我忍着没生气，只是让学生补充了一下没有完成的作业。 利用这一差距，同学们认为自己并不重要，在班级集体中找不到存在感，只要打破这样的僵局，班级就会充满活力，并通过活动让孩子们自己感受到这些道理。 我考虑了接力赛跑。
等他们做作业，我带他们去了后台。 学生不知道我葫芦里卖的药是什么，很吃惊。
我想让学生知道按照教室的座位排队，进行组合接力比赛。 发表比赛的规则。 各成员绕运动场跑半圈，在组内决定棒的顺序，先决定的组优先选择路线。 输掉的一组要受到惩罚，以集体惩罚绕运动场一周，惩罚最迟到达终点的三个同学要罚一周。
讲话结束后，各组迅速讨论安排，按约定，三组前后选择了路线。 我看到了所有同学脸上飞舞的表情。 一声，同学们拼命跑，其他同学拼命喊，没见过他们这么投入。 最后，输掉的一群人受罚跑，跑的时候大家都强有力地跑，跑到后半场后，迟到的同学觉得自己赶不上，就放松了脚，走了。 和前一组跑步时的状态完全不同。
活动结束后，我让孩子们讨论这次接力后的心情，孩子们说的经验比较一致
比赛中，每个人都害怕自己拉队后腿，所以不顾一切向前走。
2 .一个人的努力影响整个团队。 他们一想到平时在班级里的表现，就不努力，不积极是个人的行为，没有意识到自己的影响是班级整体的形象。
快下课了，我们的讨论告一段落。 我补充说:孩子们，集体需要每个成员的团结、努力和支付，这是我们这次接力赛跑中最深刻的感觉。 但是，在惩罚课程中，有些同学必须提前放弃，乐于脱节，最终为自己的行为买下。
现在教室里很安静，所有的同学都在想。
那天晚上，在班里的微信群中，大部分同学都有消息，他们的感慨比白天深得多。
我庆幸自己抑制了想发火的心情。 再也没有唐僧那样的说教了。 这样普通的接力赛跑给孩子们带来的冲击远远优于我的斥责和苦口婆心的说教，我相信班级的样子一定会改变的。
四、成长诱导第四步:毕业后继续关注
名孩子毕业了，我们之间的爱情中又增加了一个忧虑。 逢年过节互相问候。 17年春节，16次学生一起来看我，我们愉快地谈论我的新学生，谈论他们的大学生活，我很高兴他们终于实现了自己的大学梦想。 入学不久，他们就读的大学来学校视察，座谈时，有一位老师要我16次王亚丽的学期退学，而且离开了学校。 我不知道她为什么中途放弃，她想上大学，但是来看我的时候，描绘了美丽的大学生活。 心里有火，但更担心，心里在听什么？ 她父母离婚了，但家境优越，父母支持她升学。 家里有什么异样？ 所以我先和父亲取得了联系，父亲说没办法，说服了，但是无效。 我还和平时和她最有关系的同学取得了联系，得知蚂蚁放弃了，是因为在高职学习的专业和中职生不同，学习困难，没有自信，放弃了。 今后要做的事，不仅要说服阿莉亚，还要打开大学的网络，同意她回学校。 我马上联系了高中的系主任和蚂蚁的班主任，多次请求，学校终于同意给她机会。 大学门进来了，为什么能轻易放弃，这次就算不能说服她，也要让她回学校！ 之所以这样主张，是因为考虑了黄飞飞。 亚丽班的飞飞和其他同学们一样收到了高中录取通知书，但是由于家庭经济的原因，她终于放弃了大学的梦想。 我做了很多思想工作，明确表明了经济上的解决办法，但是孩子不想给我添麻烦，一直选择就业。 她说为了让我安心，她经常告诉我她的工作近况，一边工作一边学习。 飞船已经很遗憾了，不会再遗憾了。 联系蚂蚁，她意外地说知道我不同意，早就答应了同学和我不知道。 听了她和我的说明，觉得孩子的态度不那么强烈，估计几天后会产生后悔的想法，说服了我想象不到的困难，答应了平安回学校的时间，到了学校后，她首先向我报告了。 之后，我经常和她联系，鼓励她增强自信，和她的班主任联系，了解了学习情况。 现在蚂蚁顺利毕业，在杭州找到了一份好工作。 前几天，无论我们走多远，那三年我都永远不会忘记，尤其是想你，有机会我们就回来看你。 我的眼睛湿润，但内心充满幸福感。
想起一位中职班主任说的话:我们是学生的成长指导者，在教育工作中要学会祭祀智慧，以爱为动力，以鼓励的方式，理解、忍耐、宽容地突出教育智慧。 因此，自己要全心全意地教育，服务于学生，与学生同行，努力成为他们健康成长的领导和引导者。
最后写
我2002年大学毕业，第二年按照教育局的安排，在偏僻的农村学校担任中学语文班主任，2011年9月转入中职学校，担任中职旅行班主任。 通过努力，几个班被评为县级优秀班集团，个人被评为县级优秀班主任和优秀教师，县主任的基本功劳比赛获得了一等奖等小成绩。
十多年的工作经验，哪种教育方式的学生更加接受，对他们的成长有帮助，我通过不断反省的实践，初步探索了自己的教育模式。 “三感”是归属感、成就感和幸福感。
中职生大多是学生，大部分是不在家或单亲家庭的孩子。 说有问题的孩子后面有有问题的家庭。 这些孩子在进入中职前几乎被遗忘、抛弃，他们在家庭和学校不被认可、不被接受，有些孩子变得自暴自弃。 因此，我的教育目标是帮助孩子们“正确认识自己，肯定自己，健康成长，体验成功”。
有爱的地方会找到心灵的归属。 除了日常生活、学习上的关心，我利用上课时间开展心理团体活动，利用假日带学生去绿道，准备团体聚餐，举办中秋晚会，孩子们在活动中增进感情，感受团体的温暖，找到了久违的归属感。 自然班也有凝聚力。
孩子们有很多缺点，但是他们必须相信光点是隐藏的。 寻找他们的闪光点，为他们创造平台，创造展示机会:爱好戏曲的同学，推荐参加戏曲活动，有摄影特长的同学鼓励参加摄影比赛。 班上几个孩子入学的成绩只有200分以上，但他们对手工制作很感兴趣，所以我给他们找学校的专业老师，抽时间指导。 两个女孩的纸花作品收藏在学校的陈列室里。 体现了自己的价值，孩子们受欢迎，体验了受尊敬的感觉，产生了成就感。
现在，孩子们的脸上洋溢着灿烂的笑容，眼中洋溢着对上的渴望。 他们在和谐的爱情氛围中，品尝生活的乐趣，体验学习的幸福，大胆地迎来了新的未来。 我也一样幸福。 有一个叫妈妈，每年都回来看我的孩子的小组。家里还重视学生为我订购专用奖杯 .....
希望自己是孩子们人生道路上的灯光，只要一点点光亮就能温暖，引导他们前进的方向！
作者:顺职教中心李晓玲