现在很多学校的学生有英语基础差，对英语学习不感兴趣的现象，大多数学生都记不住单词，不会读，英语文章很高。 懂单词的学生虽然不懂意思，但是看问题推测的英语文章不是高分，语法不好，或者不会写单词。 英语成绩不断提高的原因归根结底是词汇不足，为了适应中高考改革，奇速英语深入贯彻十九种精神，实施办公网络教育，积极推进“网络+教育”的发展，加快教育现代化和教育强国的建设。 积极响应国家呼吁，以大数据教育资源平台、国内顶尖互联网+英语教育改革学术论坛、教育援助公益、兴趣课或校本课的形式开展各级政府、教育局、学校和双师课的合作，造福学生。
屏幕变革
上图为遂宁大英实验小学，在开展奇速英语双师教室的同时，奇速英语由遂宁市教育局、蓬安县教育局、重庆长寿区教育局、成都七中、成都外国语学校、河北省兴隆县六道河中学、双流东升一中等全国数百家公司共同与教育研、CCTV英语大会和双师教室等合作。 并进入国家重点扶贫县学校:重庆巫溪县天元乡中心小学，云南省哈尼族彝族傣族自治县元江县为远中高校，为他们带去了奇速英语公平高质量的教育资源！
通过这个案例，奇速英语蔡章兵教授说教育能够改变命运，信息化教育也能够改变命运，而且能够加快改变命运的速度。
第一个观点被称为信息化能力。 学过物理学的人，牛顿发现了万有引力，因为苹果碰到了他的头。 改变世界的是3个苹果，圣经的苹果，牛顿的苹果，史蒂夫·乔布斯的苹果。 信息化时代的名词发明者是崔佛，几年前去世了。 1983年他有着作《第三次浪潮》。 主要内容是当今信息化变革是继农业文明、工业文明之后的第三次浪潮，这是人类文明史的新阶段，是独特的社会状态。 我们80年代处于中国改革开放的起点，四个现代化、改革开放的目标与科学进步直接相关，这一观点影响了80年代、90年代，至今已成为众多人。
这里提到的信息化，被奇速英语蔡章兵教授介绍给了新概念——信息化能力。 刚才我谈到了万有引力，主要是自然界的物体之间存在着相互的引力，这种引力与物体的质量和物体的距离有关。
从万有引力中可以引出信息化时代的信息化力，信息化力就像万有引力，信息化的数据节点就像万有引力中的物体，即它的质点。 信息化数据可以与万有引力中物体的质量相比。 生成和拥有数据的节点称为数据卷，它们之间相互吸引。 现在提高大数据，数据越大，卷越大，质量越高，魅力就越大。 也就是说，在数据主体之间发生交换数据，产生融合了的重力，成为万有引力。 这个引力，数据的规模和数据的密切关系，也就是说数据之间的关联，和我之后的演讲有直接的关系。
我们经常将生态引入社会，包括教育生态在内，一些企业的产品、服务、内容、用户之间形成了类似苹果的生态，现在有谷子生态、华为生态。 同样，万有引力是自然界的现象，同样，生态也是自然界的现象。 相应地，我们有教育的主体，家庭场景，校园场景，教室场景，未来有虚拟场景，也可以用虚拟VR进行教育。 同时，我们的教育所在的环境，如政策环境等，会对我们的生存空间和生存状态产生影响。 包括教育界的文化、地域、宗教、背景在内，教育带来的内容不同。 我们也有很多出口设备，不同地区硬件相同，软件差异非常大，文化差异非常大。 国际化的教育实际上是不同民族和民族之间的教育交流。
信息化时代，三个教室将继续进化
根据这种比较，奇速英语蔡章兵教授分三节课
第一课堂是家庭，孩子出生后接受第一教育的场面，这个场面从小到学龄期，大学时期，工作时期，这个场面永远是你持续学习的重要场面，放在第一场面是非常符合实际的，它连接着你的一生。
第二课堂是普通课的教室，公立教室也好私立教室也好国际学校也好，无论什么样的学校，毕竟你的孩子大部分都在这个教室，在学龄阶段完成你的学习任务。
第三课堂是校外教育机构，这三课堂构成了学龄儿童学习阶段的主要场面。
这三个教室在信息化时代朝着信息化的方向发展。 每个教室都出现了大量的信息化数据，我们公司的主要工作是第二教室，但是第二教室、第三教室乃至第一教室的信息进化在过程中。 当然，通过信息化生成数据之后，任何一对之间我都如上所述，数据之间的魅力已经变成了自然现象，停不下来。 有时候，这两边应该分开，也许有观念认为你是你的，我是我的。 但是，最终这些数据必然产生冲突和交流，第二到第三类的政策可能有差距，但是无法阻止与第一类的交流。 我们的家庭、父母、教室已经成为第二和第三教室的转播站，我们虽然有限，但是从上面可以过去，最后形成了整个完整的生态。
奇速英语创始人蔡章兵教授认为，三个教室是教育生态的核心场面，在信息化时代，三个教室不断演变，成为核心教育数据的载体。 我们学习的大量数据将在这三个场景中产生。 在信息化的作用下，他们相互碰撞融合，最后形成教育的新生态。 世界在全球化中成为全球化的村庄，在一个国家中，在信息化时代，必然与交流、交流、融通的生态联系在一起是自然规律。
5G商用化后，远程教育、双师级应用成为趋势
奇速英语的使命是为中国教育事业贡献自己的力量，奇速英语的目标是让2亿中小学生7天记住3年单词，英语是快速正确的阅读！
本表是中国教育的主要战场，政府为公立学校提供了信息化途径，中国学校的信息化起点是2000年前后，2012年给予教育信息化发展纲要后，信息化速度大幅提高。 今年，国家还递交了中国教育现代化2035的指导书，为未来的教育现代化指明了新的方向。 我们从事教育信息化十年，与中国教育信息化的起点完全重合，经过这些过程，各节点向教育市场投入产品和服务。
传统的教室“黑板+粉笔”，这样的教室依然存在于中国的某个地方。 过去十年，中国教育信息化的速度居世界第一。
10年前英国教育信息化的设备比例达到教师总数的90%以上，居世界第一，美国超过70%，中国可能达不到10%。 到了今天，中国公立学校课程的信息化装备程度已经赶上了像美国和英国这样的教育发达国家，这是非常出色的教育投入，也是一个很大的动向。 鸿合也在这个过程中成长起来了。 在2000年的第一代教室里，买投影机，买幕布，稍微奢侈一点的话，展台会增加，放置不能数字化的内容，比如书，杂志，照片，实物的教室现在也有很多。 去年去美国看学校的时候，很多教室就是这样。
2008年至2008年，中国政府开始大力推进交流教室。 这种白板具有电子控制能力，可以写作、触摸、点击、批准和创建一系列交流功能。 这样，教室播放的功能就变成了互动的功能，课程更加生动，更容易吸引孩子，孩子也可以在屏幕前、白板前作答和绘画，还有一些音乐课，可以在那里直接弹钢琴。 这种形态自2008年以来广泛普及，自2012年以来，多媒体智能教室全面普及，大屏幕开始进入教育市场。
在这样的大背景下，英语教育教师的需求旺盛，在两个教师班解决英语教育，是英语教育机构非常乐意尝试的一个方面。 双语教室本身在我国当前的公立校园教育中，作为一项非常重要的科学研究开展着。 双师教室的教育往往与教育机构的教育相通。 在二师教室给予公立学校能力，即第二、第三教室相通。
目前，5G成为商业化，中国政府在国家一级成为新的经济增长点，5G成为商业化后，在远程教育、双师教室的应用势头很大。
奇速英语双师班已经不是新概念了。 由一位主讲师授课，多位副教授老师在不同的教室配合授课的场面在职业教育领域已经存在。 2018年底，在中青报旗下的冰点下周刊杂志的报道《这个屏幕有改变命运的可能》，许多同学在自己的朋友圈看了248所贫困地区的中学，通过现场直播，和西南地区最好的高中之一成都七中同期上课。 这个连通大城市的名校和县城中学的教室之间的直播画面，改变了很多学生将来的命运。 科学技术改变生产，同样，每当新技术诞生，教学模式也会更新。 随着互联网、云计算等互联网技术的快速发展，产生了快速英语教师级，随着2018年的快速发展，2019年快速英语教师级成为最重要的一年。
奇速英语双师班结合获得国家专利的思维导图故事记述单词班，将记录了7天速记3年单词的传统单词的个别孤立记忆模式变为单词组的记忆模式，给各组单词组增加独特的故事，思维指导图帮助记忆，故事增强兴趣，单词阅读 奇速英语思维故事单词用汉字学习方法学习英语偏旁+部首，利用思维图发散记忆。 例如，小学中学的“思维图故事记单词”实现了32小时速记:小学的800个词汇是100张思维图，中学的1600个词汇是204张思维图，一张思维图，另一个故事，说话不离句，听说读写联动提高了。 另外，高中的《奇速英语一册小说24个故事列记3500词》按故事进行了词汇、句型、文章、完成型等方面的扩展，复盖了词汇、语法、文章、阅读等大纲要求的模块。 因此，中小学生可以快速通过英语双师级来欣赏故事情节，同时在潜在的沉默中记住中学考试纲要中的单词。
奇速英语双师级课程通过特色班和教学课题考试，开展了奇速英语国家专利提价班双师级形式，在奇速英语后期加强学习体系，达到了中小学生英语提价效果的目标。 学生可以通过快速英语思维图从知识学习到思维培养，让学生掌握快速记忆技术，听说读写联动提高，培养系统思维习惯，激发学习英语的可能性。
欢迎来到400-1000-028。 奇速英语双师课让全国2亿中小学生享受更好的英语教室。 在信息化的时代，利用双师教室为中国教育事业的发展贡献了自己的力量！
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