老师接受了说教，困惑了
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组老师像操场运动员一样，用棒接力耕作，终于使我们走上了光明的人生道路。 当然，老师的影响不仅是教授的学生，还扩展到家庭、城市、社会全体。 正是他们默默献身、坚定不移，才能、世代国家的支柱诞生、社会如何发展，教师都是时代不可或缺的知识传播者和文明传承者。
宋朝是中国历史商品经济、文化教育、科学创新高度繁荣的时代。 宋出宋明理学，儒学复兴，科技发展迅速。 宋明理学的主要派别之一是程朱理学。 程朱理学由北宋二程(程颧、程颐)兄弟开始，其间经过弟子杨时，传承了罗从彦、三传李037的传承，成为南宋朱熹集。
杨时( 1053—1135 )字中立，龟山，祖弘农华阴(今陕西华阴东)，南剑西龙州龙池团(今福建省三明市将乐县城北龙池村)人。 杨时少年时，聪明好学，擅长诗文被称为“神童”。 小时候学佛学，少年学儒学。 杨时特别喜欢钻研学问，到处拜访师友，曾向洛阳着名学者陈豪门下学习。 程颢死后，杨洁篪被推荐到弟弟程颐的门下学习，到伊川书院学习，伊川书院建于洛阳的伊川。 杨时已四十多岁，学问也相当高，他谦虚，尊敬老师，尊敬朋友，深受程颐所爱，程颐被视为得意的弟子，传达了其真相。
日，杨时和学友游醋因为对某个问题意见不一致，就向程颐家求正确答案。 到了隆冬，又冷又冷，他们一直走到半路，就下起雪来了。 赶到程颐家时，程颐坐在火炉旁闭上眼睛养神。 杨时两人不敢惊动老师，礼貌地站在门外等着。 很久以前，程颐醒来，从窗户发现了站在雪里的杨时和游醋，他们披上雪，脚下的雪已经厚了一尺多，程颐赶紧迎接他们俩。 之后，杨时学会了程门理学的真实信息，世人称之为“龟山先生”，后辈称之为“程学的正宗”。 “程门立雪”典故成为尊师重道的永恒美谈，影响过时。
自古以来，中华民族就有崇尚师教、崇尚智尚学的优良传统，“国兴，必尊师重师”的贵师和重工，法律得以保存”。
百年大计，教育乃书
教育大计以教师为中心
有的人遇到好老师是人生的幸运，有的学校有好老师是学校的荣誉，有的民族不断涌现出好老师是民族的希望。
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作者:南宫闲鹤