学生学习差异的重要原因是专注于某些事情
智考教育的老师们有班级体验。 在一个实验班和一个借阅班的课上，注意两班学生的群体性差异
实验班的学生上课，大部分人都很集中。 他们专心学习的方法不同，但有些人喜欢自己思考，喜欢看书，喜欢和喜欢做的人一起讨论，在争论冲突中得到启发，总之他们能够很好地完成学习任务。
另一个班，上课前五分钟认真，安静，五分钟后情况百出，聊天，游戏，外遇，打瞌睡。 教师反复提醒的结果是大多数学生都能停止注意力听5分钟，5分钟后情况开始出现。
长期观察结果表明，能够否定心灵集中在一件事上是引起学生学习差异的重要原因，成绩优秀的学生往往能够集中在某件事上。
教育最重要的是培养习惯
孩子不能集中精力学习的契机很多，但是在孩子成长的关键时期，父母和教师的教育落后这一点很普遍。 集中习惯的大部分，在教师的多次激励，自我亮点被肯定之后，逐渐固化成为好习惯，就像容易发现的父母先严格管理一样，他的法律逐渐变得自律了。
父母是孩子教育的首要责任者，是孩子的最高教育者，比起语言教育，以身作则是集中教育的好习惯。 要养成平时孩子做一件事从头到尾的习惯。 不同的孩子用不同的方法，有适合鼓励的，也有适合严格要求的。 不管用什么方法，要坚持很长时间，坚持才有力量。
以下的游戏有助于孩子练习集中注意力。
培训目的:培训学生的学习能力，集中精力听课，认真写作业，考试不粗心，提高学习成绩。
训练要求:每天训练10分钟，放学后在家做作业前训练，家长监督训练情况，每天坚持训练，效果明显。
第一关
1 .数字传真
训练方法:监护人读一遍下面的数字，孩子听完后写下记忆中听到的数字。
例如，家长读到: 952718孩子听完后，写在纸上: 952718
2 .听字训练
训练方法:监护人读下面的短文，孩子认真听，一听到“一”字就在纸上写“一”，监护人读后数“一”字的数量，直到孩子的记录数量等于短文的“一”数量。
“有只小鸟，把那所房子放在最高的树枝上。 孩子们还没长翅膀，不能飞，每天在家叽叽喳喳地叫。 今天早上，他们醒来，看见鲜红的太阳就害怕，太阳太大，树上可以看到大树叶，树叶上站着一只小鸟，吃害虫，害虫吃了很多树叶，使大树长不起来，大树是我们的好朋友，所有的树都发了氧，我们每个人 鸟儿很快就飞了，和那些孩子一起吃害虫，饱食，为民除害”。
第二关
1 .语言思维
训练方法:每次父母读话，孩子都认真听，一听到实物就举起右手，一听到学习用品就举起左手。
例如长椅、桌子、三明治、篮球、汉堡、苹果、书包、鸡翅、工作本、葡萄、鸭腿、可乐、雪碧、被子、杯子、钢笔、橙子、羽毛球、打火机。
故意说错话
和孩子说话时，故意把大家知道的事说错，说错，比如今天乌云密布，今天天气好，看孩子的反应，就能提高孩子内省的智能和逻辑的智能。
第三关
1 .按顺序查找数字
这里介绍一个用心理学锻炼注意力的小游戏。
游戏规则:有20个小方格的钟表，按顺序打乱1—20的数字填写(见下文)，以最快的速度从1数到20，边读边指出，同时计时。
9 12 7 18 16
6 19 20 1 14
15 11 8 3 13
2 17 4 10 5
研究表明，普通成年人按顺序查找图表的时间从30秒到50秒，平均40秒到42秒，从7岁到8岁的孩子查看图表的时间约为25—30秒，可以缩短到十几秒。 我相信自己做好几张这样的训练表，每天训练好几次，注意力水平会提高的！
2 .玩“驾驶电车”游戏
这个游戏3人以上，家人3人可以玩。 当然，如果爷爷奶奶和其他人参加的话就更好了。
游戏规则:
为了方便说明，现在举例说明了三个人坐一圈，每个人把车站名写在报纸上，用对话的语言驱动“列车”的方法。
例如，父亲是广州站，母亲是北京站，孩子是上海站。 父亲鼓掌说:“广州火车马上就要开了。 ”大家齐声鼓掌说:“你要去哪里？ ’父亲拍手叫道“上海开放”。 因此，上海站的儿子很快就会说“上海的列车要开了”。 大家又鼓掌说:“你去哪儿？ ’儿子拍手叫道:“北京会开的。 这样火车到某人那里，谁得马上离开。 “火车”越快越好。 请不要中途间断。
这个游戏需要口、耳、心的并用，可以集中注意力，同时锻炼思维的迅速反应能力，而且这个游戏气氛活跃，能激发人的动力，孩子玩乐不累。
第四关
方法1 :爸爸妈妈和孩子一起玩拼图的话，拼图的难易度会逐渐变高
智力游戏可以锻炼孩子的观察力，孩子在玩智力游戏时容易投入，无意识的坐着时间变长，集中精神的时间也变长了。 父母和孩子一起拼图的时候，会积极地鼓励孩子完成画，父母也可以把孩子完成的画装饰在家里，让孩子体验成就感。
方法2 :“单向任务”
在生活中，爸爸妈妈总是要孩子带各种小东西，从一件到几件，让孩子一次完成。 例如，“请给我拿些苹果、刀子、纸巾和牙龈。 ”也可以对孩子总是告诉其他长辈“记得上楼的时候给爸爸拿报纸”。句子可以从短到长。
方法3 :听音频
为孩子准备与CD和图画书的内容相符合的声音，以听为中心的学习方法，对孩子的集中力的培养具有非常重要的意义。
方法4 :知道，数地址
利用接孩子放学后回家的时间，回家的时间充足，孩子的心情也很放松。 这时，面对四面八方的各条道路，让孩子分别记住道路的特征和不同，学会利用参考物分别道路，提高孩子的观察力。 也可以教孩子地址，能区分哪个是偶数，哪个是奇数，能强化孩子数字的概念，有助于提高数学逻辑智能。