教师面试后，学生回答问题后，孩子们知道会立刻评价，设想你会怎样评价，很多人都会说出“好”、“好厉害”、“很正确”等评论。 是的，你们是“默默”的，考官们有没有考虑过你们的心情？ 一天中耳元回响的是“好”“厉害”，模仿真正的教育场景，聪明可爱的学生们不是这样回答的吗？马上就把这些单调无效的评论废弃，一起学习如何做出有效的评价吧！
首先，评论多样化。 相信一千个读者眼中有一千个哈姆雷特，学生的回答是不确定的，所以在准备上课时，不要先准备不同类型的回答，准备偏差的、不完整的、全面的、角度独特的等，发表相应的多种评论。
次，评论具体。 “好”“不完全”等简单的回答没有意义。 具体到底什么好，不完全的回答和偏颇的回答，主动引导学生分析原因，找到完全的回答等，如果学生的回答明显错误，就要引导其他学生不要出现同样的错误，说明其原因。 也就是说，教师在这个过程中，不仅是评价者，也是指导者。 此外，评价以鼓励为主，批评为辅。 在评价中，虽然有更多鼓励，但也没有失去批评，“其实你的回答是更充实的吗？ 请从XX的角度考虑。 ’他说
最后，配合肢体动作。 评价时可以竖起大拇指鼓励，但不要握拳。 总体上亲切、自然、慷慨就行了。