侯庆荣
领导者和老师们
你好，很荣幸今天有这样的机会和大家交流。 其实，在座的大家的班主任和老师都是我学习的榜样，不会说班级管理的经验，现在让我们来谈谈我对班级管理的看法。 作为班主任，我们深刻体会到，工作琐碎，烦杂，学生每天学习，注意班级纪律，也担心班级卫生，每天我们总是精疲力竭，心烦意乱，学生很为难。
我面临的是一年级学生，他们刚入学，自我约束管理能力很低。 做好班级工作，要把握好一切，管好每一天。
第一，养成好习惯。
好习惯早日养成。 好习惯有助于学生终身的发展。 六十多个天真无邪的孩子一起来，组成新班级的集团时，我有意识地开始，严格训练。 利用早会和班会，抽出时间学习学校的规章制度。 让学生做好上课前的准备，下课后准备下节课要用的东西，放置长椅，提醒他们拾纸后去玩，不要乱扔纸屑，牢牢抓住培养弯腰拾纸习惯的早读和上课常规训练，教育他们在课间做安全有益的游戏
第一时间，班主任一定要跟上来，经常观察学生的行为，加强各方面的习惯训练，经常检查、执行，活用晨会班来总结学生各方面的表现，在学生中树立榜样。
在日常学习中，要时刻注意激发学生的积极性，表现良好的孩子给予红花奖励，认真上课，认真工作，讲文明，养成有礼貌的习惯。 养成好习惯不是一朝一夕的事，而是要付出长期的努力。 老师要讲话，对学生提出的要求要严格实施，切勿轻易改变，直到养成孩子的好习惯。
为了培养学生不乱扔废纸、自主拾取废纸的习惯，首先在班上发现乱扔废纸的现象，让孩子意识到老师对这种事的态度。
有一次，我巡视班级时，发现一个同学面前有一张纸。 我说“捡来了”，孩子们说不是自己丢的。 我生气了，自己捡起来。 我说，我喜欢诚实的孩子，谁自己承认错误都无所谓。 还没有人承认。 我决心就这件事调查到底。 我又让孩子们交了作业本，没有一个跟这封信一样的，一时找不到。 可能会让某个学生感到痛苦。 我不得不说“希望你敢自己承认错误，原谅我”。 上了几节课，也不知道是谁扔的。 放学后交作业时，突然想起这件事，我又走到那些同学面前，马上发现，我马上在垃圾箱里找到那张纸，这孩子不得不承认错了。 关于这件事，在班里向学生明确了对事物的态度，但是从那以后，在教室扔废纸的同学很少见。
其次，我开始自己影响学生。 在教室的地板上巡视时，看到碎纸弯腰捡起来，这种不显眼的动作对学生的影响很大。 几乎没有在教室里看到废纸，地板上的废纸都是弯腰捡的。 其实习惯在于坚持，坚持有习惯。 学生养成好习惯，班主任的班级管理工作效果倍增！