年初二进入初中生活转型期。 随着学生对环境的了解，自己的缺点、缺点也开始暴露出来，表现出松散的心情，生理心理上进入青春发育期，学生情绪不稳定，动摇的分化很激烈。 学生对教师的态度也发生了明显的变化。 本期班主任和学生之间的距离，已经不再像第一次那样“相隔多远”，而是在相互理解中逐渐缩短，变成了“如果相隔多远”的距离。 对学生的教育，以合理的行动原则为基础，使学生感到老师虽然严厉，但是严格有根据，严格有爱。 在工作中能洞察学生思想的变化，思考学生的想法，学生着急，即使为学生感到困扰，也要把学生从错误的地区带走，进一步提高班主任的学生威信。
三天的到来，对学生来说是人生道路的转折点。 他们在毕业期间受到很大压力时，希望得到教师的理解和信任，特别是希望得到教师的支持和鼓励，在这个时期，大多数学生对学习有紧迫感，学习压力和心理负担比以往增加了。 此时，班主任应该与学生接触、对话、理解、缩短师生之间的距离，站在学生的角度思考，在学生之间与他们结成一片，建立师生与朋友之间的亲密、和谐、平等的关系。 要在教学中把握“以教育为主，结合教训”的原则，注重工作方法，营造良好的教学氛围。 “感动的人，首先感觉不到爱”，班主任的工作应该更加深入，在爱上学生之后，和学生坦率地谈话。 让学生感受到教师爱的温暖，体验到受人信任和尊敬的幸福感，让班主任发自内心地产生尊敬和爱，乐于接受班主任的要求和指导，班主任真正在学生的人生道路上成为了朋友和指导者。
从初中一年级到初中三年级，在班主任与学生之间从陌生开始逐渐理解、进一步深入理解的过程中，经历了班主任与学生之间距离最远、最接近的变化。 这就像张开的剪刀，班主任和学生是剪刀的一叶，剪刀张得最大，两刀的叶子最远。 前1、随着师生距离最远的逐渐经过岁月，两刃叶间的距离变短，师生距离变短中3天结束，刀叶交叉，处于最近的距离。 在深刻理解学生的过程中，班主任对学生的教育就像春雨一样，润物幽静，深入学生的心，班主任也成了学生的好朋友。
