作文指导的体会和经验永无止境。 做下去就会出现新的东西。 最近有一些心得，我觉得很有价值。
第一，老师在作文评论中与学生交谈，称赞学生的言行和道德，捡芝麻丢了西瓜。 只是写作文，其本身对学生的思想道德有很强的影响，其效果不等于和老师说话，在评论中说话比从方法技巧上指导学生写作文好。 因为讨论的机会变多了，作文的评论浪费了一点时间。
第二，修改文章细节需要看哪一层作文。 如果作文还处于不成熟、不能幼稚地写作的阶段，先帮助学生修改单词和句子，先让学生解决作文思维方式的问题。 大问题解决了，学生写作很有感觉，自然单词句有所改善。 那个时候指导文章的细节是最好的。 否则，顺序就相反了，你希望的文章在学生的作文现状下是孤单的，效果不好，达不到学生的心意，可能与学生即将出现的比较成熟的作文思维方式不统一。
第三，初中作文指导就像治病一样，不同学生需要不同的指导，要分析学生的作文，耐心地找出生病的原因。 在这里有一些重要的问题，有些老师直接要求学生进行更多的动作描写、更多的心理描写、更生动的描写，这些问题只是表象，不是根本的问题，只有找到根本的问题才能有效地改变。 就像感冒发烧一样，医生要分析原因。 只是建议降低体温，病人不知道该怎么办。
第四，良好的作文指导环境至关重要。 在这个环境下，老师的目标是否坚定和方法是否有效是很重要的，学生的性格构成和热情也是很重要的。 指导一个学生很麻烦，很难有理想的指导环境，从两个环境变好，形成良好的环境，这个环境本身就有力量，有很多意想不到的效果。
