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学习大全-喜欢慢而高效的学习方法集锦! 大家都在实用地哭…… ...

作者:车型网
日期:2020-01-29 18:10:36
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许多人问:有没有办法有效地提高学习成绩

社团向大家分享这个成绩提高有效的学霸学习方法,答应我,支持我,读完并实践它

一、预习方法的课前预习是指在老师的课前预习下节课的内容。 为什么要预习呢?我想你也遇到过这种情况。 我觉得在课堂上能听老师讲课,不能思考,能兼顾听和思考,不记得重点。 其实,出现这种状况是因为没能进行充分的课前预习。

教科书的内容对你来说不知道,白纸黑字,它知道你,但你对它一无所知。

高中三年级的学生已经很累了,可能会说不能每天按时完成作业。 预习有多馀的时间吗

预习和预习不同,所以不要花太多精力,要把握一切内容。 其直接目的只是为了让你能更清楚、更有效率地听课,复习,进行得更顺利,做作业和考试。 所谓知道就知道他,百战百胜就是这个道理。

那么,什么时候开始预习最有效呢?

时间实际上不用卡就会死。 姐姐是那天做完作业后的剩馀时间,大部分是晚上十点左右,我会根据时间迟早安排预习的内容。 当然,你可以利用其他课外时间预习。 例如休息时间、午休时间、晚上自习等。 如果你时间紧迫的话,在上课前几分钟早点读老师想说的内容也会有效果哦~

让我们看看具体的方法

预习的方法很简单,就是阅读!

首先读,从头到尾读教科书的内容,基本上初步理解内容,然后记下疑问,第二次读,这次一边慢慢读,一边思考和理解,遇到不明白的地方,要停下来仔细思考,在教科书的空白和相关内容下画画和评论 真正不懂的问题和比较重要的内容可以记在笔记本上带上课,上课时注意老师的话。

预习的重点是找出重要的内容和疑问点,带入课堂。

要知道人的注意力长期不稳定,有周期性的起伏变化,也就是说教室45分钟,真正有效的学习时间也许只有30分钟,所以要成为霸权,首先在你有效的教室时间听重点,听难点,听疑问。

当然,每门学科都要用不同的方法预习,把握不同的要点,如理科,把要点放在公式、定理、法则、概念上,文科的重点是排除生词、单词、中心思想、段落大意、文章风格。

最后要注意,学习的主要任务还是应该在课堂上认真听老师讲课,决不要预习课堂,在一定程度上理解课堂知识,炫耀,不注意课堂,只会使对方失去信心,不要吃亏

、听课方法课时,必须与老师的教学思路相一致,认真倾听老师的知识点分析、推论,听取老师解决问题时的思路和技巧老师提出的问题和解决办法,掌握课程的重点。

在课堂上,通过预习将知识点的理解与老师的说明进行比较,分析并比较同一点和不同点,可以加深知识点的理解,也可以锻炼独立的思维能力。

如果听到与你理解的意思相矛盾,就要进一步听课,弄清楚为什么,难懂就不要轻易错过,要向老师提问。

在听课过程中,记住笔记,合理利用笔记,便于今后复习。

首先准备好笔记本或活页夹,把笔记本分成三个区域。 每个区域都有特定的用途。

第一部分是课前预习,写下预习时发现的重点内容和疑问点

第二部分记录老师在课堂上说明的整体构想和板书,从整体上掌握知识结构和知识要点

第三部分是放学后的总结,为了分析整理听课内容,消化、吸收学到的知识点,为下次复习留下完整的学习感想,方便复习。

请注意。 由于复习时间紧张,上课只有45分钟,老师不能理解所有的问题。 一般只强调最主要、最精华的部分。 因此,要牢牢掌握课堂教学时间,了解知识点之间的内在联系,为未来两轮复习奠定基础。

三、及时复习根据艾文豪斯的遗忘曲线,遗忘是在学习知识点后立即开始的。 而且遗忘过程不均匀,最初的遗忘速度快,然后慢慢变慢。

所以,我们学到的知识点,必须及时复习。 加深印象,合理安排复习时间也很重要。 因为正确的时间复习能达到工作效果

那是什么正确的时机呢?

研究表明,学习完5分钟后重复,20分钟后再重复,接着1小时后、12小时后、1天后、2天后、5天后、8天后、14天后再次忘记这个知识点是很困难的。

你可能会说这也很麻烦,但复习知识点的时间要有那么多,这几乎是不可能的。

但是,如果我们不马上复习的话,所学知识点的内容就会被大脑遗忘,直到失踪为止,都要专心学习到底。 所以,其中,我们最好的复习时间是学习内容被遗忘的时候,这个效果快而好。

根据我的个人实践,睡前复习12小时,1天后、2天后、8天后复习3次,通常效果相当好。

四、自我说明是考虑自己是否真正理解概念和知识点,最直观的方法是用自己的语言对别人说话。 如果能够让别人理解用简洁明了的语言说了什么,就要证明完全理解学到的知识点,如果不能的话,还要说明理解的必要。 具体办法如下:

首先,请想象一下以自己为老师,对没有这个知识的新生说这个知识点。

并且,一步一步地,把你说明的内容记录在白纸上,在这个说明的过程中,你理解的知识点,更加深刻地记忆,原本不明白的地方也能理解。

然后记下你在说明中遇到的问题和疑问,那时不要匆匆往下走,回来,重新读课本,询问同学,或者向老师寻求答案,继续说明直到你认为理解为止,请记下说明。

最后,重新整理一下你的说明过程,如果你发现你的说明又啰嗦又难懂,请用简单直率的语言再表达一遍。 或者找到合适的例子,更好地理解。

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