东东现在2岁半，有一天晚上，妈妈说“野猫眼中的街道”后，妈妈说“街道不像野猫说的那样。 那么，街道是怎样的呢？” 东东认为“城市是车水马龙，河流不断，由南向北”的城市是高层大厦，林立的城市热闹热闹，五彩缤纷，红绿交错。”乍一看，不满3岁的婴儿竟然用这么高雅的语言描绘街道，真是不可思议的语言连连不断 事实上，东东是个2岁就会说单词的婴儿，半年后他的语言发展怎么这么快？ 东东的母亲使用了什么教育诀窍？
鹦鹉舌期婴儿最适合说“妙语”
注意东东说的是“妙语”，而不是普通口语。 他们是文雅的语言和语言，相当于比较优雅的书面语。 与自由通俗的口语相比，其含量更高，可以锻炼宝宝的发音和声调，反映更丰富的思维内容，提高宝宝的修养。
词汇是构成语言的基本素材，2~3岁成为婴儿积累语言素材的契机时，父母教育婴儿什么样的语言，决定了婴儿的语言质量。 语言是思维的外壳，美国教育家怀特说，语言绝对是发展智力和社交能力的核心要素。 因此，语言在促进婴儿智力发展的同时，也是智力本身的发展。 一般来说，家长本以为这么小的婴儿会说简单的话，没想到却教会了“好话”。
事实上，我们不应低估婴儿发展的可能性。 有了科学的指导，婴儿就能说出规范的话，而且能恰当地使用“妙语”。 这是两三岁的婴儿在鹦鹉的舌头时期，大人在教什么，他在说什么，并且把大人在教的话和语言与当时的情况联系起来，凭直觉可以大致感受到这些话的意思，有时他的感觉是对的，有时出错，幽默的童子 比如，大人在一定场合说“一群人”的时候，婴儿凭直觉感觉到“群”是比较大量的测量词，有一天，他出汗，也许会说“妈妈，我出汗”的大人积极地意识到婴儿学习语言的潜在特征，使用的“妙语”和当时的状况
让婴儿连珠出奇的语言的四个诀窍
参照图1进行说明
父母通常会给孩子买识字图书和卡片，那个首先具有知识和识字的功能，我们也能开发画画的功能。 例如“红旗”的照片，有一本书画成正方形，有一本书向风展开，母亲把这两张照片放在一起，让婴儿比较观察，慢慢地问婴儿:“这张照片是什么照片？那张照片是什么(红旗)这两面红旗有什么不同呢？这面红旗是静止的 明白了吗？ 现在，宝宝对妈妈说“静止”“飞扬”。 ’说这两句话的时候，请拿着适合宝宝手指的照片，让宝宝再教我一遍。 之后，遇到这两张照片的时候，就这样和婴儿说话，不久，婴儿一看到红旗的照片就会自主地说“静止”“翻转”等“妙语”。
同样道理，儿童图书太阳总是有不同的表情。 母亲一边指着“太阳”的表情，一边说着“喜悦的太阳”“愤怒的太阳”“哭泣的太阳”，不仅能够启发语言教育，还能够启发人文因素，在必要的时候灵活地编写故事，加深婴儿对语言的印象，提高理解力。
2看景观的语言
妈妈经常带宝宝上街，街景很丰富，宝宝也很兴奋，他们能充分感受到自己的视觉、听觉、触觉、嗅觉、感动等多种感觉，捕捉到他们对事物的求知欲处于最佳状态，如果妈妈能及时给予语言刺激，宝宝的学习兴趣和学习效果
例如，母亲指着街上的车或者说:“婴儿一看，这里的人多吗(多数)这就叫做“熙攘攘”，再对母亲说一遍。 婴儿一看，这里的车多少钱(多)这个说“河流不停”，请告诉妈妈再说一遍。 那么，现在妈妈问宝宝。 路上人多，名字叫什么(熙攘)路上车多，叫什么(河流不停)”
婴儿最初可能记不住了，妈妈提示，拉着婴儿的手在街上继续散步，走了一会儿对婴儿说:“路人多，叫什么名字？路上车多，叫什么？ ’大约三四次鹦鹉学舌，婴儿就能把握这两个词的发音和大致意思，然后遇到同样的情况再听，他就能连续说出奇怪的话了。
根据现实的生活场景和书的故事情况，还有很多其他优雅的语言可以告诉宝宝。 比如热闹，云彩乘雾，风行，乌云翻滚，下着大雨，红色变绿，五色六色，巨大，摩天大楼，雕塑梁画楼，数不胜数。
3用唐诗造句
许多婴儿背着许多朗朗的唐诗。 唐诗是中国传统文化的瑰宝，宝宝口齿伶俐，具有继承和传播中华民族文化遗产的意义。 但是，批评让婴儿背诵唐诗的错误做法的专家也不在少数。 主要是因为婴儿不能很好地理解唐诗。 的确，婴儿不能理解诗歌的完美境界，但诗歌不仅具有锻炼发音和记忆力的功能，而且是优雅的语言素材，只要家长的教育合适，婴儿就能记忆和理解。
例如《春晓》这首唐诗，“春眠不知，处处鸟鸣。 夜里有风雨声，知道花落了多少。 ”家长可以在日常生活中分解使用这些诗句，加深宝宝的理解。 有一个星期六的早上，妈妈和宝宝都睡过头了，醒来后，妈妈说:“今天起床晚了，真的是“我知道春眠”，伸了个懒腰。 走在公园的路上，听到鸟的声音，妈妈说:“宝宝，到处都是鸟叫。” 睡觉前，妈妈听到外面刮风，对婴儿说:“现在《夜来风雨的声音》推测明天‘花落了多少’”。 第二天，母亲带着婴儿观察了“花落了多少”或“树叶落了多少”。 有时候周围的很多人都唱歌，母亲把“随处闻鸟”变成了“随处听歌声”。 以上做法都是用唐诗造句。 这种方法使历史悠久的诗歌现代化，使意境深远的诗歌生活化，丰富婴儿的语言素材，锻炼了他学习活用的理解力。
四体演奏语言
这是一种动态戏剧性的学习方法，宝宝非常喜欢，表情和适合身体表演的语言等，可以用这种方法理解和学习宝宝的内心。
例如，妈妈说“我要表演‘笑’。”对宝宝说“你也在‘哈哈’呢。 ”此外，适合表演的词语还包括掩面笑、欢呼、高兴、睁大眼睛、垂涎、困倦等。 婴儿积累语言后，将这些表演升级为亲子游戏，妈妈让婴儿表演，婴儿让妈妈表演。 在家庭聚会上，婴儿还可以“伸出手”展示自己的容貌。 妈妈会见了“下次东东的孩子们大笑，掩着脸笑，欢呼，鼓掌欢迎”。 想一想。 有了这样有趣的学习方法和学习兴趣，宝宝就能获得融洽的学习效果，父子之间必然能够融洽相处！