“小中国人偶，喜欢普通话”的主题活动，从主题教育活动到教师和学生的图书共享，幼儿的经典朗读活动等，孩子们沉浸在书海中，体验了和老师说普通话的重要性，在积极准备朗读活动的气氛中，感到说普通话的必要性。 形成了人人都说普通话的氛围，进一步提高了普通话在园区的普及度和规范化。 推广活动计划如下:
指导思想
旨在深入开展幼儿园普及活动，推进普及普通话、规范汉字工作，净化园区语言文字环境，使教师全体认识普通话、写规范话、成为文明人，促进幼儿综合素质的提高，建设适应和谐社会的和谐语言生活。
活动主题
“加快普及国家共同语言文字，增强中华民族的共鸣和自豪感”。
活动目标
本次推普周活动旨在贯彻《国家共同语言文字法》，以“小中国人形，会说普通话”为我园推普周主题，进一步提高我园全教职员的语言文字规范意识和推普参与意识，构建美丽、规范、生动的语言环境，让每个幼儿都想说、说、说、 推进我园语言特色教育，坚持幼儿听普通话自信，积极开展家庭交流和社区宣传活动，形成说普通话气氛，促进农村地区国家语言文字普及，增强中华民族共鸣
活动时间
XX年XX月XX日XX月XX日
组织人员
为确保普通话宣传周活动的顺利开展，特成立龙都幼儿园推进普通话宣传周活动指导小组。
组长:
副组长:
成员:
活动的内容和时间表
(一)布置校园环境，营造宣传氛围；
在校园内张开普及横幅、监护人的田地、宣传栏等广泛宣传。
2 .向全园的监护人分发“传播普通话的提案书”，倡导全园的监护人说普通话。
3 .在校园网上开设推送专栏。 在校园网上宣传第十七届推广周活动的相关文件精神、活动主题、活动方案和活动内容，提高校园师生认知度，扩大普通话传播的影响力。
(二)开展多种普及活动。
推普周每天早上幼儿入园时间，幼儿园广播推普故事。
2 .升国旗仪式上，园长在以“推普”为主题的国旗下进行演讲，本周宣布向我园宣传推普，动员全园教师和幼儿，提倡教师的身体力量，树立幼儿的榜样，提倡幼儿在园和家里积极使用普通话。
3 .在园门口和幼儿园主要场所开展大众传播宣传活动，向家长分发“传播普通话倡议书”，提倡全园家长说普通话，营造良好的语言文字氛围。
4 .设立“读书区”，各级别积极创设与幼儿语言密切相关的活动区域，指导幼儿说普通话，培养阅读兴趣。
5 .幼儿回家用普通话教自己的父母故事，读孩子的歌，真正发挥幼儿园教育的放射线作用。
6 .中大班举行儿歌朗诵和故事比赛。 每班推荐3名幼儿代表参加比赛，朗读时间控制在3~5分钟左右。
7 .业务学习时对全教职员实施普通话训练。
活动要求
(1)幼儿园教师都是推动工作的领导者，应成为幼儿的榜样和榜样。 进一步按照“普通话水平标准”加强师生普通话练习，提高师生普通话水平。
(二)严格把握推广周活动的落实，与活动组织日常传播普通话和语言文字的其他常规工作建立良好的联系和融合，充分发挥教师在活动中的主导作用和幼儿的主体作用，以活动为载体，有机地结合各项活动。
推广周活动的具体安排
(一)小班
1 .充分利用日常生活的各个环节，鼓励幼儿自主说普通话，努力创设自由宽松的语言交流环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴和其他人用普通话交流，培养幼儿听普通话的习惯，体验语言交流的乐趣。
2 .执行"一天学习普通话"活动方案。 比如小班的“我们一起玩”“上幼儿园”“老师好！ 老师再见”等。 重视活动中和谐情景的创设，让所有儿童积极参与普通话活动，增进幼儿交流与沟通，促进社会交流。
(二)中班
1 .推动中级幼儿口述语言活动，动员家长，宣传指导合作工作。 幼儿帮助监护人记录在公园的活动、感受、有趣的事情等，监护人帮助整理记录。 教师每天立即阅读幼儿口述书，与家长作出反应和交流。 班定期统计口述书的数量和质量，选择精品的展示、交流。
2 .开展“我是中国人偶，喜欢普通话”的活动，幼儿和老师一起自制宣传小旗和传单，鼓励幼儿全体成为推进员，竞争成为小记者，在社区和街道上宣传。
3 .开展年级组幼儿中华古典诗歌朗诵表演。 (每班有五个幼儿参加表演)
(三)大班
1 .在主题壁垒、地区创设、教育记录等活动和环境创设中积极结合幼儿生动的语言、丰富的作品等，与教师的语言、提示进行有机交流，巧妙展示，积极创设与幼儿语言密切相关的活动区域:如“读书区”，引导幼儿说普通话，认识生活中的文字，阅读兴趣
2 .积极建设浓厚的普通话语环境，开展年级小组幼儿故事展。 (每班有五个幼儿参加表演)
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