幼儿教师很辛苦，管理者稍微不小心的话，就会伤害她们的“心”。 那么，如何避免幼儿教师折磨“心”呢？
接受教师的错误
人不是圣人，不会犯错误。 作为园长，要胸怀宽广，接受教师无意识犯下的错误，热心、细心、耐心地指导，诚实地改正错误。
今天早上，一位老爷爷为了孙女这几天不想去幼儿园而和李老师搭话，想寻求她的帮助。 但是李老师因为自己心情不好而忙于准备玩具，所以没能立刻回答老人的问题。 不冷不热的态度激怒了老人，转身向园长室诉说。 送走老人后，我马上去上班了解情况，验证后认真批评李老师的行为，按规定处罚，命令父母道歉。 谁知道她不会承认错误，或者清楚地辩解，赌博说:“奖金喜欢多少，配合你的情况。” 似乎不能单纯地用制度压迫老师。 几天冷静下来后，我主动找她商量，倾诉不满，最后她平静地承认了错误。
当然，接受教师的错误并不是容忍教师。 这里要强调的是，在教师纠正错误的过程中，要注意保护教师的自尊心。 园长要和教师一起进行伦理马拉松，构筑人格长城，实现心与心的冲突、情与情的交流。
学会滚雪人
雪球在雪中越滚越大。 幼儿园是积雪的地方，教师是雪人。 园长以各种形式堆雪人，滚得越大，滚得越圆，终于在你里面有我，在我里面堆了你的大雪人。
教师有携手滚雪人老教师的经验，有责任感，有爱心，有耐心，新教师有理想，有思想，有热情，有干劲。 我们以老教师和新教师为徒弟，充分发挥老教师的领导力，加快青年教师的成长步伐。 青年教师来我们幼儿园，一年一个，三年大变，很快就能适应自己的工作。
组长领导雪人教研组长、年级组长、备考课长、课题组长的是教师队伍的领导，大部分能力强，业务能力强。 在领导们的指导下，我们开展课题讨论，组织教学研究活动参观，开展话题讨论……这些活动都可以给教师正确的指导和实质性的帮助。 因此，每次活动后，教师或多或少都有收获，每个人的雪人都会越来越大。
？ 强化优势滚雪球的教师各有长处，也有短处。 我们在理解了教师的兴趣、性格、能力特点之后，合理分工，优化教师的配置。 我们还基于个人优势，使各教师组织能够展示自己的特长活动。 没有特长的教师也发挥了自己的优势:有的教师对孩子的成长和发展特别热心，成为孩子心目中的好教师，有的教师作为监护人的工作非常细致，得到监护人的信任和赞扬，有的教师心灵灵巧妙，总是把教室整理干净，有的教师很勤奋，每个人都和她一起工作
通过一次滚雪球式的活动，你的经验改善了我的实践，我的心情激发了你的想法，所有的教师都能发挥各自的能力。 在这样的环境中，教师会让“心”痛苦吗？
提倡海狸式的合作
海狸自愿建造水库，水库被大雨破坏后，可以自行修理。 在这个过程中，谁不下命令，谁不监督，海狸们就会竭尽全力工作。 这就是海狸式的合作。
“我为大家，人人为我”是幼儿园教师座右铭。 个人力量有限，但强大的集团难以破坏。 我们的老师都能感受到自己身后有团结合作、奋发的团体，大多数人从这个团体中得到智慧和精神上的养护，享受成功的滋味和胜利的笑容，感受到作为幼儿园老师的骄傲和骄傲。
有位年轻教师要参加市课程比赛，考试教学也不满意。 同年小组教师有意识地组建智囊团，利用休息时间给她制定计划，最终取得满意的效果。 有位老师终于怀孕了，班主任自愿接受大部分工作。 这种事在我的公园里很常见。 海狸式合作大大减轻了管理者的负担，提高了工作效率和质量。
“悲伤的是，我不会死在心里。 幼儿教师的职业要求我们永远有童心，热情洋溢的心，幸福快乐的心，敬爱的心。 所以园长要接受教师，倡导雪人式的协助，努力不让老师们在辛勤的工作中感觉到“心”。
师乐汇
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