春节结束后，孩子应该去幼儿园。 我们一起来看看为他选的幼儿园戒指合格了吗？
蒙特梭利教育环创必须遵循“净化感觉”理念的要求，其目的是培养与孩子和精神相关的各种能力。 但是，现在很多幼儿园都声称到处都在讲话，真的很吵闹，满墙的标语，满园的横幅，满耳的口号，满天的口号……幼儿园在小时候长大，只不过是让父母看到了自己所谓的“特色”。 孩子
人呼吸失去了安静思考的空间。 其行为远离教育环创的本质而宁静，不喧嚣。
因为人的成长是内在的成长，所以其过程必然是安静朴素的，不是喧闹的。 喧闹有时支配着人心，但却掩盖不了生命成长的宁静本质。 不仅是人的生命，任何生物的成长都很安静，细胞分裂和繁殖，血液流动，一点声音也没有。 生命的萌芽、开花、果实的诞生，也在无言中完成，不需要彩旗飘扬、敲锣打鼓，也不需要以喧哗和骚动为催生素。 真正的教育环境为师生提供了体验宁静、考虑宁静、实践和宁静的境界。
“净化感觉”教育环境并不表示“到处说话”和教育正在发生，不要求孩子在装饰品复盖的教室里思考，不要用“躁动状态”和“思考活动”画等号。 使用环境中的隐形课程，影响孩子有安静的意识、能力和习惯，学会在安静中与自己对话，与他人对话。 这样的环境升华的信念，关系到精神的能力，必定在安静中培养和提高。
教师的宁静，首先是态度和耐心，静静地等待生命花期的到来，不催促，不宣传，不威胁，不威胁教师的宁静，也表现出不是急于评价孩子的行为，而是自主地从教室中心退出，把孩子推上学习舞台的中心。 这时的教师，在安静中观察、示范、指导、引导、笑容…这样的教师，有着安静的心和安静的能力。 
“净化感官”教育环境，脱离教育本质，具有追求外在效应冲动的抵抗力，具有教育灵魂的固执、底气和耐心。 “净化感觉”是教育艺术与教育智慧的融合。 但是，所有轮创的意义都回到了宁静中。 因为所有的成长都是在宁静中得到的成长。