第一版:古诗文的读书和鉴赏( 7题33分)1.名文名篇默写问题和文学常识问题知识范围:课标提案的60个背诵插曲文学常识中默写时要注意:； (1)今年的大学入学考试是四选三选，选择最有信心的词语(2)字要规规矩矩，严禁乱笔乱画，不要卖书法(3)要求“一字不差”的诗有意义的形象:； h 44444444444444444444444444444 iiiii iii iii 653
第一版:古诗文的读书和鉴赏( 7题33分)
1 .名文名篇默写问题和文学常识问题
知识范围:课标提案的60个背诵小故事文学常识以中国古代作家为中心，60个背诵小故事名称，以作家和王朝为中心。
默写的时候请注意
(1)今年的大学入学考试是四选三选，选择最有信心的词汇填写，决不能沉默。
(2)字要规规矩矩，严禁乱笔，不得出售书法。 (建议在获得试卷之前填写默认内容)
(3)要求“一字不差”。 如果默默的内容不令人印象深刻，先记住几句话，以后想起来再默认。
请注意，诗歌有一种有意义的形象
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ⅲⅲⅲ7777777777653⑩人格类:菊(清洁)、梅(无伤人之虞或保持冰清玉洁)、松(傲慢的斗雪守节操)
k悲情类:梧桐(象征悲凉)、乌鸦(象征衰败荒凉)、杜鹃鸟和子规(象征寂寞悲伤和思家思归)、铮铮铮铮653 6 " > (优雅清洁身体)
■第二类:分析形象类别(形象=形象+感情)
例行:这首诗创造了什么气氛？
变式问:这首诗给我们看了什么样的影像？表现了诗人的什么思想？
这首诗描写了什么场面？表达了诗人的什么感情？
a .境界(气氛)的特征用语如下:
寂寞、寂寞的美丽、雄浑的壮大、寂寞的寂静、雄奇的美丽、丰富的堂堂、荒凉的壮丽、幻想的寂寞、寂寞的活力等。
b .思想感情术语:
保护着迷、忧郁、忧郁、寂寞、悲伤、孤独、忧郁、淡淡、闲适、喜悦、敬慕、愤怒、节操、忧国忧民等。
第三类:分析主题类型(包括情感和寓意)
诗根据题材(内容)分为以下10类，从而明白诗的主旨
⑵咏史怀古诗:来吊古迹讽刺古今或感慨古今的盛衰，现在想像比以前差的古人一样工作。 (写古迹的古人，多用典故)
⑴托物言志诗:不是直接表达思想感情，而是用比喻象征拟人化手法，将自己的理想和人格融入一个形象。 (有松、竹、梅等形象)
⑶边塞征战诗:或叙述报国功勋之志，或征讨丈夫思家之意，或对折开土之穷兵默武之统治者
讽刺和忠告。
父权旅思乡诗:描写过游子流浪的父权旅愁的感人故乡的乡愁。 月、柳、雁、信、梦幻的描写很常见
⑴送别纪念诗:或表达离别时的留恋或表达另一种思念的理想信念；或互相鼓励。 ⑶田园山水诗:通过写山林田园的闲适之美，表达对世俗和现实的不满，憧憬安静和平的隐藏思想，表达自己的遗世独立，保持节操的性格。
⑶事情的感想诗:或者想开始忧国的忧民或者反映混乱的工作，或者在工作中途失意的女儿中讴歌怀人的河山。
⑴私室怨念诗:或者9 " >表达对丈夫的思念，或者描写春光(青春)过去、没有时间的感伤，或者表达对战争的厌恶。 我想考试不行，但课本上，我们还得稍微理解一下。 中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析
■第四类:表现技巧类(着眼于全篇或一部分)
这首诗用什么写法？
变式问:这首诗用的是什么艺术手法？ 或者，诗人是如何表达自己的感情的？ 写作手法(技巧)是非常广泛的概念，大致有四种
第一种是画场面的方法
从直接和间接的角度来看，有正面和侧面的描写、虚书(想象联想)和写实的描写
应用修辞手法:比喻夸张比较(高考常考)借用代双关反问、反问、互文；
3、用表现手法写作:突出对比绘制引用典故(高考常考)的象征、铺垫、白描。
4 .从场面运动的角度写:动景静景结合，或动写静，静写动(大学入学考试的常考)
5 .从观察水平写作:远视与近视的结合，俯视与俯视的结合空间的上下结合，高低结合。
m卡mmmmmmmmmmmm卡mmm卡卡卡卡卡卡或通感。
第二，画人物的方法
从直接和间接的角度来看，方法是正面和侧面的描写、虚拟(想象联想)和真实
2 .运用具体描写手段:语言描写、动作描写、表情描写、外表描写、心理描写、细节描写、修辞手法写人:隐喻对比夸张是隐喻中的隐喻中的隐喻反问、反问、反语
用表现手法书写:突出对比度的演出的象征、铺子、白描。
第三，抒情方法
1、直率地表达胸部:直接用抒情和辩论的表达方式来表达感情
2、间接抒情:托物言志(寓理)，讽刺古今，用典抒情，借情景抒情，寓情于情景，(高考常考)第四种:构造(构造篇)方式
比较，前后照应，提问和回答，毕业章显志，总分，虚实结合，详细，人称，设定悬念，首先想抑制。
■第五种:语言练字类
例行问题:为什么这群人中最生动的词语？
变式问:一个字自古以来就受到称赞，你觉得哪里好？
实词:动词、表色词、拟声词、叠语、形容词和副词等修饰语(自、孤、独、冷)
中选择照明设备。 把动作是平静还是静止变成动作。 虚词:数词、连词、副词等。 押韵(平仄):换语顺序注意:一般来说，五言诗是第三字，七言诗是第五字
特别注意其他问题，包括:
这首诗在语言上有什么特色呢(着眼于全篇的语言风格)
变式问:这首诗有什么语言风格？我们来谈谈这首诗的语言艺术。
正确答案:一般从这些词语中选择答案(语言特征类用语) :含蓄、幽默、幽默、幽默、直率、平实、典雅、粗俗、自然、清新、优美、朴素。
■第六类:分析诗目类(或整个思想内容，或整个结构形式)的例行程序:诗中哪些词(句子)在全诗中起着什么作用
变式问:诗中的哪个词(句)是整首诗的关键？ 为什么？
诗中的哪些词在全诗中具有统一的作用？ 为什么？
读文言文(五问，二十一分)口诀:求甚解，求甚解
1 .表被任命为官职时:征、辟、察、举、召、推荐、进入、称、补、作、表、为、就
2 .表官位发生变化时:
(一)表任命的:授权、拜、除、封；
(2)表升:提拔、提拔、阐、升、迁。
(3)表异动的情况:异动、转移、转变、变更、释放、出官
(4)表降级的是左迁、退位、诽谤、驱逐、诎(默)
(五)表被罢免的:夺、黍、罢免、免、去、废、蟹
(6)表恢复:复、返
(七)代表兼代表的:兼(代表兼)领(兼代)权、行、假、署(代理)
(8)表辞职:辞、问候、撤退、撤退、回乡
(九)与工资有关:工资、禄、秩、工资
( 10 )看到知道的(典、主)事情从车上下来(开始)摇头洗骨头工作
初步知识3 :其他出现频率较高的词语
(1)人称代词:第一人称(馀吾予)第二人称“尔与女汝若”，第三人称(其彼岸晕厥)
(2)疑问代词:谁在做什么，胡杨安奎恶
(3)谦虚的话语:请忍辱求乐
(4)修辞语句:更衣山陵崩溃社稷中道崩溃
兼语:诸颜真斩不完
高中语文基础知识整理重要语文用语整理------现代语文阅读一、表达方式:描述、描述、说明、讨论、叙述)对主要情节，发挥补充或说明的作用，造句章脉清晰？(2)推进故事发展，丰富文章内容， 更加突出人物的主题是什么？(3)使情节更加完整，结构更加变化丰富，瓷砖不会变直的第一人称:我，我们第三人称:他，从他们描写的对象出发:人物描写，场面描写，场面
高中语文基础知识整理
重要语文术语的整理------现代语的阅读
一、表现方式:叙述、描写、说明、讨论、抒情。
起到补充或说明主要故事的作用，造句
上下文很清楚。
(2)推进故事发展，丰富文章内容，更好地突出人物性格
提出主题。
(3)使情节更完整，结构富于变化，避免陈述。
第一人称:我，我们。 “我”既可以是作者自己，也可以是虚拟人物。 作者和读者的距离相近，有亲近感的真正的可靠性、个性的色彩鲜明。 第二个人说“你们，你们”。 有时也将“读者”称为“人物”。 作用:把读者和作者的距离拉近，把读者和文本的距离拉近，有亲近感。
第三人称:他，他们。 作用:客观自由，无限制地讲述事件，描写人物，表达思想。
从描写的对象:人物描写、场面描写、场面描写。
(1)从空间角度:
实虚、动、高低、节距、远近、点面、明暗、自然与人文
(2)从时间角度:古今、昼夜
(3)从主观角度:视觉、味觉、听觉、触觉、嗅觉
(4)从客观角度看:声音、颜色、形状、气味
虚实(相对论)使用多角度的描写白描工笔细描画的声音描画的比喻、比喻、夸张等修辞手法
【写景方法:1.多角度写景。 2 .正极侧结合，侧吹风机。 3.
对比鲜明。 4 .虚实相间，想象。 5 .动作结合，动作平静，动作平静。 6 .白描。 7 .修辞手法(比喻、比喻等)8.动词的活用。 9 .景色的变化、空间的转换】
②描绘人物的外表、性格、心灵的世界。 ③人物活动的自然和社会环境(时代背景)④推进故事的发展。 为情节的发展做埋伏。 引出如下内容
内容⑤公布要旨……(根据场景描述不同的位置)
场面/环境描写的作用。
主要是1 .说明什么样的环境和背景2 .演出什么样的气氛3 .为后文决定什么样的基调(指句首)4.引出以下的内容，推进什么样的故事的发展(指句首和文章)。 5 .凸显人物性格和形象6 .表达作者的什么样的感情7 .揭示/深化什么样的主题(指最后)。
要写出人物生活的环境，就必须进一步明确生活状态，进一步明确精神状态。
动作，心理(梦，心独白)，语言(对话)
细节等。
地方上的很多人都描绘了活动的全貌。 良好的场景描写既有必须实现“点面结合”的全场俯瞰图，也有个别人物和个别角落的特写。
(重“内容”
比绍常用对比、比喻、拟人化、夸张等修辞手法。 (沉重的“手法”
的双曲馀弦值。 优势:
用比喻、少修饰、叙代描绘)。 优点:简单、简洁、感人。 分为直接抒情(直抒情胸臆测)和间接抒情(借景抒情、借物抒情、典故抒情等)
清楚地说明事物的形态、性质、特征、成因、关系、作用等的表现。
叙述文的讨论要求文字简洁，起描绘龙点眼的作用。 叙述句中的讨论抒情明了
事件的意义，明确升华的宗旨。
记述与讨论的关系:记述是讨论的基础，讨论是记述的升华。
资料列表。 掌握主要解释方法的基本作用。
引用论
有说服力)、比较论证(强调强调)、比喻论证、类比论证(深浅、
形象生动)。
语言、重复、对比、借用、通感、双关、互文、顶级真相？ 现代文主要是前十二种。 重点把握其作用。
故事的发展脉络，在小说和散文中很常见。
线索配置:
以实物、人物、事件、思想感情、游历、“时间推移、空间转换的时空纵横交错”等为线索
线索中也有单一线索的明线和暗线等“复线”。
1
2、说明文的构造: a纵式:时间序列、逻辑顺序(也称分类顺序——从一般到个别； 从主简单到复杂，从原因到结果都是现象的本质。
b里)
c.c
3、叙述句(散文)的构造:横型―材料类(并列)顺序、空间顺序纵型―分别(作者认识的发展)顺序、时间顺序(观光顺序)。
(1)从文章的形式
1实际结合、动作结合、铺垫、面包(也称为“衬托角色”)、衬托角色(动作、虚实、情景——乐景衬里哀情)、对比、象征、小见大、抑扬(抑扬尖、抑扬尖)、人称运用(特别是第一、第二人称)等
2全篇的语言风格，语体风格。
(1)遣词:动词、形容词、数词、测量词、表达程度和范围的副词等b叠语、连绵词、拟声词等c赞美词的贬值(夸张的词的赞美词) d特殊标点符号的活用
(2)句法的选择(整、散文)长、短句例行句、变式句、疑问句、叙述句、感叹句、祈祷句
(3)语言风格:委婉含蓄、豪放不达、沉郁悲哀、清新朴素、典雅凝重、幽默讽刺
(4)修辞手法的运用。
3、
(见上文)
4“骨”，材料是人的“血肉”，主题(立意)是人的“魂”伏笔，详细，悬疑按什么顺序安排设置什么样的线索，配置阶层，分割段落，进行迁移和照应等。 文章的开头——问题点，打开门户看山，打开脸，引起人们的思绪，引起气氛
营造气氛、基调、引出论题、引出说明对象、为以下做铺子、为以下做埋伏线、总领全文、设置悬疑、设置引导以下的悬疑
读？ 什么？
最后——题目，毕业章显志，欧亨利式的结束，抒情的讨论升华主题，首尾照应，上与呼应，语义无限深入地思考？ 迁移——上启下、总括上、抽屉或总领下(“迁移”应自然)的照应——与开头和结尾的照应标题相对应的内部内容前后相对应，层次清晰，结构牢固，混然一体。
线索设置——用一条“线”连接资料，整理文章。
排序——特别注意叙事性文学中倒叙、插叙、补叙等的使用。
伏笔——对于作品中出现的人物和事件，要提示和暗示“前面有说明，后面有着落”。 使用“伏笔”是为了引起悬念，为后文的故事发展打下基础——引出后文内容的描写。
逆转——文学作品出现了意想不到的结局。
储蓄势头——结构技术又称“储蓄”。 首先，反复染上情节，营造气氛，形成“千呼万唤”的态势，时机成熟后，一打开快门，高潮部就会一下子出现。
(2)从文章内容的角度进行分析
1
的双曲馀弦值。 良好的构想要求集中、鲜明、准确、深刻、新颖，引起读者的共鸣、思考。
(立意，动词)。 指确立文章应表现的基本思想的过程) 2，、
(原材料——未加工的原始生活材料题材——作品描绘的生活领域，如工业题材、历史题材、军事题材等)
选择素材-表现作品的主题，选择适合塑造人物形象的素材。
选材四项原则:围绕主题的典型真实、准确新(旧材料表现新思想“旧塑料瓶新酒”，意图新颖的新材料表现常见思想，用材新颖)生动。 裁剪——取舍选择材料的裁剪。 根据主旨需要，将材料分为主要部分，决定细节。 (以中心为中心选取材料，小见大，点面结合，详情略显，主次清楚)。
3、
主题是文章的目的，“主题是半句”。 (关注话题修辞手法、标点符号的活用、特殊
矛盾点等语言、线索的作用、揭示要旨的作用、概括内容的作用等)。
分析文章特点要注意: (1)要正确概括最明显的文章特点——选择的角度
(2)、分析文章特点不能脱离主题表达的作用、效果(3)，分析时必须写出文章具体内容、情感分析相结合的效果优点)
拟题的艺术: [注意:1.要从形式+内容这两个角度来分析。 从形式的角度来看，a-f只要稍微分析一下就可以，但是如果有g结构的作用，一定要同时指出来。 3 .内容角度中，a、b、c写的是什么”形式角度——a修辞、b表现手法、c标点符号、d句法、e语言、f标题、g结构等。 [修辞:比喻、比喻、双关、反问、引用、化用等表现手法:象征、小见大等句式:祈祷句、否定句、反问句、感动句、倒装句等语言:语言的特殊组合、幽默幽默、形象的生动、讽刺等构造:线索]
内容角度-a标题的含义统一b全文[不能称为标题照应句]. c是否表明/揭示中心。
鉴赏:主要是对文学作品的主题思想、文学形象、表现技巧和日语
人物形象鉴赏:主要把握性格及其特点，明确社会意义。 欣赏人物形象不仅要说“好”，还要具体说明“好”在哪里。 评价人物像可以具体表现在观赏根据思想性(现实意义、历史意义、进步性、极限性等角度)和艺术性(是否典型、真实、丰满、立体还是有感染力等角度)评价艺术像的主题时
(1)首先，要说人物的“定性性”，就是概述人物的性格类型。 (2)选择典型场景，用什么具体的人物描绘方法分析其特征
(3)阐明形象的典型含义，即作品的主题思想和社会意义。
(4)
评价是从思想内容和形成人物的手段来评价的。
2
包括表现方式、表现技术、布局规划篇、语言运用等(请参阅文章特征分析相关内容)。
3
(1)“语言风格”的意思:一是指作者在创作中所具有的不同语言的个性，二是根据文学作品的风格不同，语言的特色也不同。
(2)、语言风格类型:
豪放、柔和、朴素、华丽、明亮、含蓄简洁、复杂、严肃、幽默、文白相间等。
表现豪放句式、排比、夸张、反复等修辞九、； 1 .分析评价作品思想意义的文章中的资料表现了什么，反映了作者的什么，(1)看作品反映的生活真实性的生活深度和广度，直接决定了作品价值的政治观点(3)看作品的认识价值和审美价值的体操能够陶冶人的性格，使人高尚， 从能够美丽鼓励人们的斗争评价的观点出发，“我赞成……”首先陈述作者意见的评价需要评分
用句式、排比、夸张、反复等修辞来表达。 柔和:笔调柔和，感情细腻。 朴素:选择正确的语言直接陈述，明确理解，不加装饰，朴素无华，感人。 认真:严肃、严肃、平静、正义言辞严厉、感情强烈。 句式整齐，完整，长，关联词多。 笑话:轻松，讽刺，有趣味。 含蓄:含义不明确，转弯抹角地表达。 清新高雅:术语新颖独特，不俗，赋予清新之美。 形象生动:用富有形象性的语言描写具体的生活现象和事物形态，让读者感受到那种状况，看着那个人，听着那个声音的感觉，不是堆积语言的藻类。 富有华丽的美辞丽句、华丽的色彩和幻想的情感。 陇永:也就是意义深远，这里语言意味着彼此。
九、
1 .评价作品的思想意义。 (思想性)
分析文章中的资料表达了什么，反映了作者的什么样的感情态度，并指出了不得失的优劣，标准主要表现如下
(一)看作品反映的生活真实性；。 真相是艺术的生命，反映了客观的社会
生活的深度和广度直接决定了作品的价值。 (2)看作品反映的思想倾向(是否进步)。 作品所表现的政治立场和
政治观点。
(3)看作品的认识价值和审美价值。 优秀作品赞美的生活和道德情感
体操陶冶人的性格，使人高尚，鼓舞人们美好生活的理想
斗争。
评价的观点是“赞成……”
首先陈述作者的意见。
评价需要评分。
同时分析为什么有这个评分(理由分析)。
【*常见评分及理由:
1积极性:体现积极的人生态度的观点是…… 2进步性:暴露了本质/丑恶现象……改变迟缓的认知……对揭露了道理……表达了深切的同情……体现了民主的精神
3意外性:一改/突破……认识
现实/现实批判的意义/现实参考的意义/指导的意义:针对现在的状况，批判了提出提案的当时……？ 对今天的……情况有参考价值。
5界限:封建立场/……观念(封建君臣观念、男尊女卑观念、官本位意识、轻视劳动人民、女祸水论等)。
片面性:对……的理解不完全，只看一面/停留在过去
2 .评价作品的艺术价值。 (艺术性)
文章中采用了哪种表现技术，就是分析其产生的表现作用和效果，指出其细微的粗糙度、优劣。 主要可以看出:
(1)形象是否鲜明生动
(2)情感表达是否具有真实感和魄力；
(3)构想是否新颖
(四)结构是否严格完善；
(5)语言是否生动，是否有独特的风格特征
(6)是否有完美独创的形式，能否为表现的内容提供服务等。
十、讲解的特色
常见说法特色:手法上的事物说法、比喻说法、比喻说法、旁征博引…； 从结构上看，在层进式、对照式、总得分式、并列式的讲解语言上，委婉、保守、坦率、竞争力相对、气势充沛……
特征:经常使用激高的声调，使用宏伟热烈的语言，气势磅礴