语文病文中常见的九种
1 .缺少成分
句子缺少必要的要素，意思表达不完整，不明确。
例如，“为班级集团做了很多好事。 ’我不清楚是谁作出的承诺。
2 .措辞错误的话，由于语义的理解不清楚，在语义范围的大小、评价等方面不恰当，特别是同义词、关联词的使用方法错误，容易造成病句。
例如，“他从事冷静、武断的工作。 “武断”是贬义的词语，必须用不恰当的方法，变成“果断”。
3 .语言组合不当，句子中的一些语言在意义上不能相互组合或者不能相互组合，违反了语言习惯，导致了病句。 包括相关词的不恰当使用。
例如，“在联欢会上，能听到悦耳的歌声和优美的舞蹈”。 “听”和“优美的舞蹈”显然不能搭配，“在联谊会上，我们要听悦耳的歌声，看优美的舞蹈”。
例如，“如果我们的生活富裕了，就不要浪费”。关键词的使用很明显是错误的，“我们的生活富裕了也不要浪费”。
前后矛盾在同一句中，前后表达的意思矛盾，意思不明了。
例如，“我认为他的这个主题是错误的。 ’推测前半句不是肯定的意思，后半句肯定他错了，产生了矛盾。 到底情况怎么样了，让人分清楚。 “我认为他的这个问题是错的。 “我断定他这个问题错了。 ’他说
5 .语序颠倒是一般情况，一句话中的语序固定，语序改变，位置颠倒，句意改变，甚至生病。
例如，“语文对我很感兴趣。 ’因为“国语”和“我”的位置相反，所以应该改为“我对国语感兴趣”。
6 .重复在句子中，所使用的词的意思重复，很吵。
比如“他兴奋地走进教室，高兴地发表了明天春天去巡演的好消息”“兴奋”和“兴奋”，都表示他高兴的样子，所以可以删除其中一个。
7 .概念不清楚是指句子中的语言概念不清楚，属性不恰当，范围大小混乱。
例如，“万里长城、故宫博物院、南京长江大桥是中外游客向往的古迹”。 这里的“南京长江大桥”不是“古迹”，归属概念不清楚，应改为“万里长城、故宫博物院是中外游客向往的古迹”。
8 .有些不合逻辑的句子语言概念不清楚、错误或表达意思不合理，容易生病。
例如，“稻子成熟，田野碧绿，丰收景象展开”。 稻子成熟的时候是金黄色的，但这篇文章很青，没有分辨力。
9 .指示不明文中出现多个人或事物时，指示不明确，模糊不清。
代词分为人称代词[我，你，他(她，那个)，我们……]，代词[这个，那个，这里，那里……]和疑问代词[谁，哪里] 3种，指不明的病句是代词的使用错误。
这种病文主要有两种。 一类代词同时代替几个人或物，指示混乱。 两种指示代词和疑问代词被误用。
修改病文的方法技巧，一般要掌握“一读二探三改四检”
一、读:读通文，明确原文的真意。
意图是原文表达的主要意思。 修正病句的前提是不能改变原句的原意，只有明确句子的意图，才能正确修正。
二、寻找，确定句子疾病。
要修改病文，首先要找到文章的病证，确定病因。 一般来说，我们可以根据学到的一些病句的常见原因，帮助找病。
三、改、对症疗法。
根据语言病症和原因，认真思考，采用增加、删除、调整、交换等方法，手动纠正错误。
四、检查、改正后重读几遍。
有缺点的地方是否全部被修正了，修正是否恰当，文章的意志是否保持着……
小学生掌握了修改病句的方法后，在做文章或写文章时可以避免错误的同时，也可以很快发现自己文章中出现的病句并进行修改，这对孩子的文章写作有很大帮助。