本文的作者孙婕妍作为2013年北京语文大学入学考试的冠军，以自己的经验为例，了解读书给她的学习、生活、人生带来了怎样的力量，在这个过程中展现了父母的重要性。
她的经验，无论从什么角度看，对于孩子来说，其作用不夸大，确信无论怎样估计都不为过。
作者:孙婕妍毕业于北京十一学校，2013年成为北京市语文大学入学考试的冠军。 本文原载于《国语漫谈》。 如果你喜欢蓝橡树的文章，请记住要让我们成为“星标”
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中文和我
我的高考语文148分新闻传开后，我发现奇怪的现象。 在所有学弟妹妹、亲戚朋友的问题中，问得最多的不是“你喜欢读书吗”、“你喜欢写书吗”，也不是“你出了很多问题吗”。 听到这样的问题，我很吃惊。 因为在我心中，国语是一门与素养及考试无关的学科。
在我们的教育中，只要每门学科都和考试有关系，那么对于这门学科的领导者来说，人们普遍的第一反应是他没有才能和素养，他一定做了很多题目，受过很多训练。
在国语方面，受考试观念的影响，很少人会注意国语这门学科本身的宏大程度，其内在节奏和美感。 大家注意什么？分数——或者是得分的方法。
对于这个观念，我感到悲伤和遗憾，我喜欢语言，喜欢文学，我希望很多人意识到汉语的博大深度和多彩，不是戴着功利眼镜注视着它。
“用同样的时间练习，语文的基础和作文虽然没有什么进步，但是数学可以做出更多的问题”这种功利的想法，减少了发现语文美的机会，让世界失去了多少潜在的国学、语言、文学大师，我不想想。
当然，语文这门学科与分数和素养有关，这种关系是单方面的关系。 分数高的人，他的素养未必好。 他只是掌握了特定种类的答案所需要的东西，除了那种答案以外，他可能是空白的，而且语言能力相当强的学生，他的答案分数绝对不差。 他有足够的积蓄，这些积蓄足以让他题出哪个答案。
也就是说，如果选择一个人作为教育目标，培养高素养的学生比培养高分数的学生更为重要。 无论是学生的未来还是学校的教育目标，素养总是比单纯的分数可靠得多。
在现在的教育模式下，一个学生是否有语文素养很难看。 答案有固定标准的答案，背诵问题的学生和自己做问题的学生，看不出是答案。 结果大家都得了满分。
那么，什么样的学生认为他有语文素养呢？这回到开头的两个问题——读书和创作。 我认为有素养的学生是能读书能写的学生。
本论文的作者孙婕妍
关于读书
读书刚能读字，到能读字为止，每个人小时候都有指着街上的广告和商店的招牌读字的经验。 这就是读书的原型。
而且，随着人的长大，读字水平提高，对正确读字时的成就感不满意，对开始读的内容产生兴趣的时候，他开始读书了。 所有的学生都读书，语文素养的区别在于读什么、怎么读、怎么努力。
有素养的学生能辨别书的实效。 一本恋爱小说，一本参考书，一本名着，都是人的智力和体力的凝结，读它也可以叫读书。 有素养的学生应该能分辨三者的不同
语言小说可能会给人一时的喜悦，看了之后什么都记不住的参考书对升学也有帮助，但是大学入学后马上就会被遗忘的古典名着给人的教育是永恒的，不会消失。 读名着得到的思考和精神洗礼很可能伴随着人的一生。
我相信如果能清楚地区分出这些书的实效的话，谁都能选择。
选了正确的书之后，读法成了素养的另一个象征。 更好的一本书，只要利用公共汽车拥挤的时间就可以堆积起来，从这本书里吸取的养分必然会很少。 只有在有学习的心情去品尝、研究、思考、对书有疑问的时候，那对你来说才是有意义的。
除了读法之外，读书是一件琐碎的事情，必须坚持下去。 养成细水长的读书习惯一定比像填鸭子一样每天读十本书更重要。 读书的目的是快速、不多，而是从书中摄取营养，通过读书的过程来修养安静感人的心灵。
自从小学学会选了正确的书，我读的动作十年来一天也没间断过。 我读名着，读国学经典，读诗歌，读历史，读哲学文学理论，读时事。
如果没有纸质的书，每天用电脑或手机，短短二十分钟，长短十几个小时。 大学入学前的学期，为了保持语文学科的感觉，每天至少要来读书一个小时，教室后面的窗边堆满了带来学校的书籍，有时会导致大规模的崩溃。 尼采被泉镜花压住，紫式部被赫胥黎、刘2123和吉贝伦埋没。
读书真的是一种有益的习惯，即使有功利目的，只要能为其用心读书，也是一件大好事。
读书越多，语感就越好。 语感是玄之和玄之的东西，让有语感的人作答案，他可能不能清楚地教这些单词的正确发音和写法，也不能说读书问题的答案，为什么他做问题不是系统的训练和大量的问题的积累，他没有足够的经验总结 然而，他一定能给出最准确的答案。
为什么读书能培养语感呢？这是因为世界上任何经典都是时间沉淀的精华，其中的语言最准确，质量最好。 一个人多看经典，熟悉经典中语言的使用方法，他回来成为话题时，很容易在密集的答案中找到正确的答案。 因为他一直在读那句话的“正确”。 学习英语和我们重视读原着是同样的理由。
没有什么比读书更能培养语感，没有什么比语感更能保证分数，这是读书最显着的利益。
关于
文章
读完后，下次一定要写。 读书和文章是玻璃的两面，无论看哪一面，都意味着注视着另一面。 我喜欢写，也擅长写，无论从哪个方面来看，这本书都能写。 关于在高中写的，也就是以考试为目的的作文，我的建议只有多读、多模仿、多写。
从读书和写作的关系来看，读书多的人基本上都是写书的人，写好作品的人不可能不喜欢读书。 这是因为看了足够多的文化精品之后，东家尽量模仿，西家尽量加以自己的理解和润色，最后提出的成品能够让很多人喝彩。
我写的特征之一是引用很多。 高三学期语文教师的女儿给我们班的中间作文评分，她数了我54分作文的引用例数，大约有20个，直接引用也很有用。 这些引用例子总是我读积累的，也就是1100字的篇幅，我每写五十六字就用我的读书成果。
在这里我思考了一个有趣的现象，一篇作文也多被引用，有人评价作文“丰富”，有人评价作文“杂乱”“堆积”。 为什么？我觉得这是由于作文中引用的内容的理解度的不同。
同样的东西，有的人在读书中看到，研究考虑过，有的人曾经看过“高中生的论文论据大全”，前者深刻理解，但后者只有毛皮。
例如，也引用尼采，有些人写道“尼采，这位伟大的哲学家教给了我高贵的精神”，直接引用他的作品《苏尔支语录(察拉特斯特拉这样说)》“太阳！ 如果没有你照亮的东西，你的光辉是什么？ "、苏尔枝的堕落开始了，尼采在这个世界开始了无限的追求。 不用说哪一个更好，哪一个更差。
读书在写文章方面还有另一个好处。 那是提供模仿的条件。
我最开始写的是模仿读书，不管是什么作家，只要我觉得好，我就用他的风格模仿。 小学时，我有意识地开始在我的作文中学习一些冰心儿童文学奖获奖者的风格。 后来读的书更多，更复杂，自己模仿的作家有鲁迅、夏目漱石、郭敬明、村上春树、钱钟书、杜拉斯、三毛……还有可能忘了。 我自己写古典诗词，仿照司马迁为自己写了文言文的小传，可惜没有留下。
在模仿这样个性化的作家过程中，我逐渐有了自己的风格。 是怎么找到的？ 多亏了我的兴趣，我想写点什么给你看。 以前我看过我写的东西，大家看了之后都说“这次是模仿XX的吧”，之后他们的评价逐渐转向文字本身，直到有一天我才惊讶地说我一直没有模仿某作家。
最后，一本文集里有我的作品，大家都说“孙婕妈写的”我的作文在很多作文中混进去装订，老师知道那是我，我在网上发表了报道，评论里有很多说我写的东西有风格
此时，我知道这是我写作的第二阶段，我正从模仿走向创作。 擅长写作，与其说是才能，不如说像做饭、洗衣服、驾驶一样熟练。
我现在写文章的构想和验证很少，写文章在30分钟之内用电脑完成一千字短文对于今天的我来说什么都不会发生。 但是，其背后是从中学开始每天必不可少的练习。 开始每天都要做作业，要求三五百字，然后越来越喜欢，休息也写，午休也写，回宿舍也写，课程老师不小心悄悄写，每天可以写一千字，休假可以休几倍。
这些练习笔大多没有特定的内容，写完我也不回顾，大多数都是直接进垃圾桶，是为了保持手感。 越来越多的人在网站、学生杂志、学校刊物上找东西写给我，我几乎不拒绝。 因为不管怎么写都喜欢。
春蕾杯一等奖、高考满分作文、报纸的刊登…练习了这么多。
最后想说的是，关于作文，必须学习自我分析。 我不能写那样的标准的提案论文，但是在大学入学考试的作文中写提案论文是妥当的。 我们该怎么办
我分析了自己写作的习惯，我不擅长道理，结构简洁，但我的文章写得很好，同时也有丰富的读书积累。 最后我找到了适合自己的路。 是文字的讨论论文还是讨论性的散文。 文体没有这两个分类，我自己编了这两个单词。 这两种文章有一个特点，我可以在我的语文基础上隐藏理性思维的不足。
作文很灵活，判卷人看到你在文章中肯定能写上千字以上，或者看到你的语言如诗和散文那样美丽，他放松了讨论本身的标准。 作文考试的结果到底是文学水平，不是讨论水平，换句话说，如果能够表现出你的水平很高，就没有必要太拘泥于文体和所谓的标准了。
大学入学考试前，我有自己的高中三学期作文看，20多篇教师过度作文中，取50分以上的至少有20篇，其中有满分，还有55分，58分多。 这是我说过的最好的证明。
最后一句话
要感谢的是我的父母，我的明智、感性和性格上有浪漫因素的父母。 他们在我几岁的时候知道了一些话，写了一些拼音，读了一些话，他们从来没有向我要过这个，所以我非常感谢他们。
我的父母，他们是最初让我理解汉语的核心是什么的人。 我的父母通过童话、传说和故事，以他们戏剧性的朗读声和张力的表情告诉了我。 冷漠的方块字背后，复杂的语法规则背后，这些千变万化的读音背后，这些文字所传达的精神，这些语言的声音所蕴含的感情，才是中文的真实存在。
“海之姑娘”的核是爱与牺牲，“自豪的父亲是天天”的核是执着，“秘密花园”的核是自然成长的，中文的核是其所包含的精神，它蕴藏的感动。
我永远记得和妈妈一起写下了“卖火柴的少女”幸福的结局。 我永远记得爸爸为我抄写了小学里的每一句话。 他抄写的时候读了想看的书，记得我第一次为书流泪。 我记得第一次为书高兴。 我永远不会忘记。
语言对任何人来说都应该是工具而不是目的。 我们学习语言是为了什么？为了在考试中取得漂亮的分数？ 为了参加各种语言能力认证证书？ 为了骄傲地教人这个字我知道吗？ 如果一个人对上述问题的回答是“是”，他就忘记了语言这个东西发生的本来的目的。
语言是为了表现，是为了表现精神，是为了为了这个世界表现爱，表现美，表现欲望，表现希望。 读了那些古典的文学作品，无论是国家还是时代，这些作品所具有的动人力量，都是因为它们的文字多么华丽，版面多么复杂，语言多么准确，其中包含着人类最高贵，从不落伍的精神。
有很多成功的作家，他们出道时接受文化教育的水平决不高于现在的中学生。 让他们做我们的试卷，他们比普通的高中生看不到更多的分数。 但是，为什么他们能成为语言高手、文学巨匠呢？ 因为他们可以抓住语言的核心，他们知道应该怎样用语言表达，以及应该怎样用语言表达。
如果能够用语言传达想要送给世界的东西的话，用这个语言的学习就会成功。 的确，我有很好的语文分数，这确实是很大的运气。 我的语文基础薄弱，高中时，我是班里有名的白字先生。 如果改变问题集，我就像之前的考试一样，可能会选错前三个选项。
但是，我从来没有怀疑自己的语文学科、汉语这种语言能力是因为哪个考试的分数。 我最引以为豪的不是2013年北京市的语文冠军，而是我能够如愿以偿地使用文字——这才是学习语文真正给我的感恩礼物。 所以我最喜欢中文。 
意思还没有尽头
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