人物的描写很精彩★我的祖母年满七十。 短发像是披着白霜，大眼睛深陷眼窝，嘴里的牙齿几乎脱落，粗糙的瘦手被像蚯蚓一样的血管复盖，血管变蓝变紫。 满脸风霜的皱纹纵横交错，记得70年来的辛苦。 但是，她还很健康，脸都红了。
月亮朦胧，星星闪烁。 晚上自习的教室里出乎意料的安静。 同学们蹲在桌子下面，等待老师的到来。 班主任打开门的瞬间，“咚！ ’整个班级都在沸腾。 “祝陈老师生日快乐。 ’说着把一副吃惊的样子的班主任包围起来，以免漏水。 香甜的大蛋糕上，有39支蜡烛在跳舞，39支红热的心。 在闪闪发光的蜡烛下，老师晶莹的泪水，幸福地哽咽着，我的心剧烈地颤抖着。 三年来，她为我们心碎了。 不小心，瞥了老师双鬓上的几根线，岁月的痕迹刻在她的脸上
★突然耳膜振动了一阵，发出细小的脚步声，碎了，很轻，怕碍事。 这个声音我已经不习惯了。 它承载着无数的爱，在两扇门之间奔走。 “吱——”门轻轻地开了，妈妈走到我身边，轻轻地说:“不快，睡觉，别累。” “睡觉就睡觉，不看我忙吗？。 ’我不好叫，这声音似乎能把心里的一切气都发泄出来。 母亲沉默不语。 之后也有脚步声，还是那么轻，那么粉碎，不同的是声音越来越远……
这时，又响起了脚步声，比刚才更轻，更碎了……
这一次，妈妈拿着一杯热茶走进桌子上，说:“孩子，喝杯茶，打起精神，别弄坏身体……”
夜还很深，这么安静的月亮，还是这么圆，这么明亮。 寒风中伫立的身影，久久难忘……
只记得那天晚上的寒冷，湿气里好像还混着雨丝。 下课铃一响，我就冻得从教室里跑出去了。 外面是黝黑的一面，落叶的老树在寒风中颤抖。 啊，伫立在寒风中的姿态:青松一样，翠柏一样……他在人群中拼命寻找，冷风掀起他的大衣，钻进裤脚。 父亲知道我怕黑，就像小时候来接我一样……
第二天，我带着切得很细致的茉莉花去医院看望了母亲。 轻轻地打开门，看见父亲的头靠在床边，用力拉着母亲的手，在胳膊里“窝”，睡得很香。 也许是我的脚步声把爸爸吵醒了。 他摇了摇头，轻轻地放下妈妈的手，把我拖了出来。 “爸爸，你为什么不找张床睡觉呢？。 “妈妈怕夜里不舒服，没叫醒我。 我把手拉到胳膊里，她一动手就醒了”，然后就去买了。 看到父亲疲惫的身影，暖流滚滚，泪水飞溅。
练习:1.判断下面的选句使用了那些心理描写的方法。
【选文】韩梅尔站起来脸色苍白，我想他从来没有这么高。 “我的朋友们，”他说。 “我-我”和他窒息，他说不出话来了。 他拿起粉笔对着黑板，全身出力，“法国万岁！ ’写了一个大字。 然后他就在那里，头靠着墙，什么也没说，只是向我们做了个“散学了——走吧”的手势。
【参考回答】这是“最后一堂课”的最后一部分，韩梅尔用他痛苦的表情、语言和动作描写了心中无法言表的悲伤和愤怒，使读者心中产生了爱国主义的热情。
2 .模仿下面的例句，选择别的心理描写方法，重写句首的习作片段，当场交流。
“改写例句”我呆呆地看着门，仿佛听到了父亲咚咚的敲门声和咬牙切齿的声音，他好像跳进了家里，我举起了他有力的手……我全身的肌肉都在发抖，两腿在发抖”
(说明:在这里使用“幻觉描写”来描写人物的心理，“紧张、恐怖”等词语只出现在语言的最后，人物的这些心理特征在纸面上跃跃起来给读者留下了深刻的印象)。
3 .阅读以下内容，用“”描述父亲的动作。 这些动作描写体现了父亲的什么心理？
六岁。 在操场上，一个男孩学会骑自行车，旁边站着父亲。 没有指导，没有安慰，少年自然跌倒，脚已经满是血。 终于，孩子坐在地上哭了，哇哇地哭了。 父亲依然站得笔直，眼里充满了蔑视和冷漠。 孩子渴望父亲的鼓励，不在的孩子渴望父亲的拥抱，但还没有。 只是，那空洞的眼睛让孩子感到冷酷无情。 终于，孩子不哭了，倔强地站起来，跨上汽车，再试一次。 父亲早就不感兴趣了，转身，大步走去。 后面有金属和地面摩擦的声音，父亲只是突然低下头，手在发抖。 孩子站起来，想到刚才父亲冷漠的眼神，眼泪不可思议地掠过他的脸颊。
一步，两步，三步……父亲的脚步声还很坚实。
【参考回答】关于父亲的动作，描写了“回头，大步走”“突然挥头，手在颤抖”。
从前面的动作描写，可以感觉到这位伟大的父亲为了让孩子独立所表示的决心。 通过下面的动作描写，我们也感受到了这位父亲对孩子的爱，以及担心孩子受伤而无法帮助的矛盾、痛苦的心理。
4 .读下一段并回答问题。
停下几分钟时，从窗帘里走出一个女孩，约16，7岁，长鸭脸颊，结果，戴上银耳环，穿上蓝布上衣，穿上蓝布裤子，布满黑布。 虽然是粗布衣服，但是很好看。 来到桌子后面坐在右手椅子上。 那个弹弦的人去掉了弦，铮铮跳了起来。 这姑娘站起来，左手拿起梨花简，夹在手指之间，咚咚地敲，右手拿着太鼓敲响应着弦的声音，一动不动地听着弦的节奏。 忽鼓忽出，喉咙突出，语言清晰，声音变化，新奥尔良走出山谷，乳燕回巢。 一句七个字，一段几十个字，或者缓急，高度突然变低，其中口气变了，比希不断，觉得所有的曲调都出现在它的下面，想到了观止。
旁边坐着两个人，其中一个低声说:“这是白女吧。” 其中一人说:“不，这个人是黑色女孩，是白色女孩的妹妹。 她的看门人都是白女教的，和白女比起来，还不知道有多远呢！ 她的好人说，白娘子的好人不会说话。 她的好人学得会，白女的好人学不会。 最近几年，淘气的人认为谁不学习她们的腔调，只是从一两句到黑色的女人，白色的女人的好处，一个也不及她的十分之一！ ’我说。
(1)人物描写有正面描写和侧面描写的区别，上面两个文字的主人公有两个:一个是所属描写，一个是描写。
(2)第一个字是来写黑色女人的。
(3)在第二段文字中写观众对话有什么作用？
【参考回答】(1)黑姆，正面描写白女，侧面描写
(2)外表和动作
(3)从旁边衬托出白姆唱歌的艺术精彩，为以下白姆的登场打下了基础。