每个家长都希望孩子积极阅读
但是很多家长只是一味地给他们买书
我不知道要让孩子爱读书，还需要引导！
怎么向导？
有没有父母致力于图画书的选择？有条件的人给孩子创造了“舒适的读书环境”，但往往忽略了最简单最有效的方法——读书笔记
如果6岁以下的孩子说还没有养成好的读书习惯，家长应该尊重他们独特的读书方式，6岁以上的孩子应该由父母妥善引导。 因为孩子很快就会面临“幼-升-小”。
这个阶段的孩子，识字量逐渐增加，读书的书也在增加。 你就这样自由地长大了？ 不存在！
有必要知道孩子对哪本书感兴趣，看哪本书，看多少，学到了什么。 正如鱼sir保护者圈里的保姆说的一样，“要繁荣这个未来祖国的后院，必须知道什么时候浇水、除草、施肥”，和孩子一起“读笔记”是个好方法。
这里准备了一些“热卡”来阅读笔记本模板，家长可以直接用在孩子身上，献上了鱼sir家长周围慧母的友谊。 第一个样板比较简单粗糙，我只是在Excel的表里描绘，而且被慧母讨厌，后来通过她的“艺术”，确实变得相当漂亮，还是符合了她的自我评价“从心里面对面值”。 ~
当然，只读笔记本模板就要引导孩子进入“写作”笔记本。 父母和孩子一起做是最好的方法。 家长抄写模板中的字，孩子在模板上画自己喜欢的画(年轻人可以用贴纸代替)。 我们家祖国未来的参天大树喜欢描绘“纯粹的188”，一直对着我喊着“baba~baba~”
【适用于虚构作品的模板】
适合小孩子的模板P1
本模板主要适用于小学一二年级的孩子，在此阶段孩子写的汉字有限，但简单摘录好词没有问题，可以初步培养孩子的文学鉴赏能力。 父母对孩子少写一点，可以多口头复述，主要着重培养孩子的口头表现力。 在这个阶段，“佛系家长”必须自动切换到“唐僧模式”！
“阅读附注”模板使用小的发帖人
1 .记得把书名放在书名号码里吧
2 .日期可以包括年月日和星期几
喜好可以在☆上涂颜色
4 .心情可以通过描绘表情来表达。 例如O(∩_∩)O；
5 .家长可以口头询问孩子想要/不想推荐这本书的理由。
如果您的孩子具备逐渐汇总的能力，请尝试下面的模板P2
如果孩子还不熟练，父母们也不要太着急，先让孩子口头复述故事的大意，然后写在笔记本上。 渐渐习惯了的话，直接写下来，拿着这本笔记让父母讲故事，检查一下孩子的总结和摘要能力吧。
等孩子识字量进一步增大，还可以使用以下样板P3-P4
第一个模板需要孩子向故事提问。
第二模板主要训练孩子发现故事的四个要素(时间、地点、人物、事件)，并据此改编故事的结局。 很多孩子都羡慕作者写各种有趣的故事，但很遗憾故事的结局不是所期待的happy ending。 这个模板是孩子们给予故事以自己的东西创造独特结局的机会。
我看了很多孩子改写的故事的结尾，像慧慧一样希望“熊出没的雪岭熊风”的团子最后不死，和熊大、熊二一起幸福地生活在森林里。 在这个板块上，孩子脑子里能看到许多奇怪的想法，触摸到他们内心最深处、最温柔、最善良的地方！
另外，这些模板的“读书笔记”都可以装订在册子上加以利用。 如果您发现孩子对某个模板的“阅读笔记”不再感兴趣，或者该模板对孩子没有任何挑战，请尝试其他版本的模板。
同时，在孩子单独使用“读笔记”之前，父母可以为孩子树立榜样，如何正确地写出“读笔记”。 在这个过程中要尽可能多地和孩子交流，讨论，倾听孩子的声音。 要让孩子对“读笔记”感兴趣，就必须让孩子清楚明白“读笔记”该怎么做，怎么做。 在此插嘴，最好选择“审美的”监护人担任这项任务。 因为一部分监护人游行结束后，孩子可能会完全失去兴趣
小学中老年读书，开始关注人物性格的特点，整理事物的原因、经过和结果，理解文章要表达的思想和主旨，把故事和实际生活结合起来，体会语言的美丽。
3年级以上的孩子可以使用以下的模板P5-7
【适用于虚构作品的模板】
以上的“读书笔记”基本上是以童话故事、寓言故事、小说等虚构的文学为对象的。
以下是科学的小品文、新闻、杂志、广告、自传等非虚构作品的模板。 P8-9
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说到“读笔记”，孩子在读虚构文学时，能够回顾故事的情节，找到故事的四个要素，整理故事的发展轨迹，分析故事人物的性格特征，加深对故事的思考，“读笔记”对虚构文学的意义在于孩子整理构想，虚构文学
千万不要轻视这个重新整理的过程。 孩子在“读笔记”的时候，只要找到文章中的知识点，把这个动作记录在最前面，就能加深印象。 俗话说的“比记忆力差的笔头好”
来到这里，如果监护人能和孩子一起“读”到这段位，你家这朵“祖国的小花”一定会茁壮成长，含苞待放的“霸王花”会无敌
你的转移共享也许可以帮助很多烦恼的父母
把我的“鱼sir笔记”注意力集中在布朗号上，回复“读笔记”接收模板！