承认教育1 .缺钱，没有完美的人。
2 .赞扬学生的微小进步比嘲笑其显着恶行更聪明。
3 .教育孩子的一切奥秘是相信孩子，释放孩子。
4 .生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。
一句话，灯光可能会改变人生。
6 .了解一滴海水就是了解海的前奏，了解孩子就是了解生命的前奏。
人性中最本质的需求是想承认的，对于看不见的生命来说，幼小的生命似乎是为了承认而来到了这个世界。
8 .人的本质中最迫切的需求是想得到肯定。 ——威廉·詹姆斯培养人，就是培养对未来的希望。
材施教1 .培养教育者就像种植花木一样，首先认识到花木的特征，根据情况进行施肥、灌水、培育教育称为“材施教”。
2 .像树木一样，尽量让他们长长，不要勉强长成同一个高度。 应该在脚手架上寻求平等，在前头寻求自由。
世界上没有没有才能的人。 问题是教育者发现每个学生的才能、兴趣、特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确的指导。
4 .深深、浅浅、有益、尊贵。
5 .孔子告诉我们的，都是它们的材料。
6 .尺寸短，有优点。
创新与实践1 .教育是知识创新、传播与应用的主要基地，也是培养创新精神和创新人才的摇篮。
2 .创新是民族进步的灵魂，是国家繁荣发展的动力。
3 .释放孩子的头、双手、脚、空间、时间，给他们充分的自由生活，从自由生活中获得真正的教育。
4 .手头齐全，是创造教育的目的。 中国教育革命的对策是手脑联盟。
理想教师1 .教师是人类灵魂的工程师。
春蚕到死都丝丝不断，蜡化成灰开始流泪。
3 .太阳下最辉煌的职业。
4 .老师像蜡烛一样，燃烧自己，照亮别人。
5 .三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李。
因为是教师，所以传道课也很混乱。
教师爱1 .爱孩子是教师生活中最主要的。
没有爱就没有教育。
3 .让所有的学生在学校抬头走路。
4 .必须尊重儿童。 不要急于给他好坏的评价。
5 .爱首先意味着献身，向爱的人献出自己的心力，为爱的人创造幸福。
6 .教师的爱是甘露，即使是枯萎的心也会觉醒的教师的爱是融化春风，冻结的感情也会融化。
7 .教育扎根于爱。
8 .只有爱才是最好的教师，远远超越责任感。
9 .错误是不可避免的。 宽恕是神圣的。
人师徒表1 .其身正确，不可命令其身不正确，但不服从。
以身作则教胜于言语。
学生要好好学习，就得老师好好学习。 只有学习不厌倦的老师才能教学不厌倦的学生。
4 .感动人的，感动不深刻的人，一定要快。
5 .学生尊敬教师的唯一源泉是教师的美德和才能。
要让学生成为多少人，自己必须是多少人。
挫折1 .人类的真正伟大境界之路只有一条——苦难之路。
2 .斗争是掌握能力的学校，挫折是通向真理的桥梁。
3 .勇敢的胸怀面对逆境。
人生充满荆棘，我们想的唯一办法就是从荆棘中迅速度过。
5 .希望是不幸的忠实姐妹。
6 .卓越人的巨大优势是在不利和困难的境遇中不断重复。
7 .不经过多次寒冷，梅花不会扑鼻。
8 .逆境是通向真理的第一条道路。
德育1 .人民国家有推进的中枢。 这就是美德。
2 .人不能像野兽一样活着。 应该追求知识和美德。
3 .不要做坏事，不要做坏事。 贤者只有德，能服人。
4 .土是支撑城墙，积德是厚土。
5 .有很多教育和发展，其中各有自己的重要性，但道德教育必须是其中最重要的。
6 .教育的唯一工作和一切工作都可归纳为这个概念的道德。 道德普遍被视为人的最高目的，也是教育的最高目的。
7 .人在智慧上应明显，道德清白，身体清洁。
8 .道德可以弥补智慧的不足，智慧却无法弥补道德的不足。
教育人1 .师也教育事物比喻诸德。
2 .老师不能特意教。 他的责任是教人。学生不应该专门读书，他的责任是学习人生的道路。
3 .用教师的手操纵着年轻人的命运，操纵着民族和人的命运。
4 .因为道德是人类的基本。 根本上不好，即使让你有学问和技能，也没有用。
5 .教师的职务是“千教万教，求教人真”，学生的职务是“学千学万学，学成人”。
爱岗敬业1 .学校要求教师在自己的本职成为艺术家。
2 .蜡烛照耀着人，有热情，有分光，忠诚，稳步地为人类伟大的事业贡献自己的青春。
3 .教师进行劳动和创造的时间就像大河，必须养活在许多小溪流中。 教师经常看书，平时积累的知识越多，上课就越轻松。
4 .教师是克服人类无知和恶习的大机构中活跃积极的成员，是过去历史的一切高度
5 .教师的威信首先取决于责任感。
理想信念1 .思想是基础，理想是嫩绿的芽胚，其上生长着人类的思想、活动、行为、热情、热情的大树。
2 .人的精神和动物本能的不同，是我们在繁殖子孙的同时，给下一代留下自己的美、理想和崇高、美的信念。
没有信仰，就没有名副其实的品行和没有生命的信仰，就没有名副其实的国土。
4 .必须学习。 非学无才，非志无学。
5 .美丽的事物在人心中唤起的感觉，就像在我们所爱的人面前，在我们心中洋溢的喜悦。
教学方法1 .最有价值的知识是关于方法的知识。
活着的人才教育不是灌输知识，而是把开发文化宝库的钥匙，只要我们知道就交给学生。
3 .好老师不是教师，而是教学生。
教师为了教，不是全面授予，而是用相机引导。
5 .问题不是教他各种各样的学问，而是培养他的学问爱好，并且在这个兴趣充分增加的时候，教他研究学问的方法。
自我教育1 .没有自我教育就没有真正的教育。 这种信念在我们教师集团的创造性劳动中起着重要作用。
2、教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是每个受过教育的人都能检查、反省、控制自己的力量。
追求理想是一个人进行自我教育的第一动力，没有自我教育就不可能想象有完美的精神生活。 我认为教学生教育自己是最好的技术和艺术。
4 .没有人能教育自己，也不能教育他人。
5 .自我教育是一个非常重要和有力的促进因素，需要自尊、自我尊重和上进心。