的语言绝非交流工具，除了语言中应该表达的浅显含义外，其态度和温柔就是语言的美丽。 教师的话应该是艺术的存在，它是开启幼稚智慧的魔法，是照亮学生心灵的五颜六色的太阳，还教学子知识之海，击退人生竞技场的风向标和助跑器。
如果老师的话真的很棒，那么我们来看看它的作用有多大。
教师语言艺术的意义
1 .塑造孩子健康的心灵
学生的心理和身体处于不成熟的状态，良好的引导和护理使他们的心灵茁壮成长。 良言是指三冬温暖，当孩子犯错误或者孩子需要帮助时，教师尊敬他们温暖，他们就会受益。
2 .提高教师课堂教学质量
教师语言是教师传授知识的主要手段，一些新到任的教师在上课前做好了充分的准备，但是有些教师总是不能取得良好的课堂效果，在上课时几乎不需要维持秩序，但是有些教师可以把学生的注意力集中在自己身上。 教师语言艺术的高低直接影响学生在课堂上接受知识的程度。 每位教师应该尽量努力“丰富、一言不发、约定失去一句”，提高自己的教师语言表现力和感染力，使学生能够在轻松愉快的气氛中理解教师语言的艺术和魅力，大大提高教学效果。
3 .有必要提高教师自身的素质
教师语言艺术在反映教师能力和水平的同时，也在一定程度上决定了教师的教育教学效果。 教师的良好愿望、美好的心态、热情的态度、真挚的关怀等都需要用语言来表达。 同时，教师的教学水平也与他的语言艺术密切相关，职务评定也在一定程度上依赖于课堂表现。 因此，这成为一种反推力，教师必须不断提高自己的教师语言艺术。
既然老师的话很重要，那么美是怎样表现出来的呢？让我们来数一下吧。
教师话语的美
1 .“激励的语言”意味着鼓励人
激励的方式多种多样，其中语言激励比较普遍。 教师充满了激励的话语，学生可以不断地获得成功的动力。 在教室里，对回答错误的学生说“谢谢你给学生们提供了想法”，对回答不流畅、声音小的学生说，即使反复启发，对不理想的学生说“理解他，他把信心藏在心里”。 对错误的学生说:“你也称赞，称赞你的勇气！ ”这样真挚的话语，使每个学生都有学习的自信。 其实面向学生，教师的语言正确是感染力，出色是影响力，讲智慧是催生力，讲情是冲击力，把所有这些“力量”相结合是强有力的推动力。 它鼓励教育教育活动顺利有效地前进，每个学生健康活跃地成功。
2 .对“机智之言”之妙赞不绝口
macarenco说“教育的技术是随机应变”。这是我们经常追求的教师具有教育的机智。 教育机智本质上是转化师生矛盾的艺术，是正确处理教育与学生矛盾的技术，应避开、抑制矛盾，以智取胜。 语言艺术中表现的是直话曲，急言慢语，强硬语言柔和。 平时上课时，我知道学生的回答可能违反老师的意图。 这时，老师中有人说:“不太好，请坐吧！ ”也有人说，“不准确。 谁会再来？ ’等待词语否定学生的回答。 就这样，学生失去了发言的勇气，渐渐失去了学习的兴趣。 用自己的巧妙机智的语言纠正学生的回答，鼓励，注意感情的引导，不要诱发。 学生们，这样的教师和小雨帮助他们纠正学习中的错误，担心什么呢？
3 .“幽默的语言”的兴趣很有意思
幽默给学生带来笑声、理解、自信的幽默是师生关系的润滑剂。 教师幽默的语言不仅能使教室的氛围更加活跃，还能使学生通过笑容的馀韵联想到学生学习的乐趣。 不仅如此，幽默还让学生充分感受到老师人情的美丽和性格的优点，达到了“成为自己的师傅相信自己的道路”的目的。 这种幽默语调节了教室气氛，激发了学生的兴趣，启发了学生的智慧，使学生在和谐的快乐气氛中发展，给教室增添了深厚的人文气息。
4 .“温情的语言”美是感人的
与学生对话，做他们的思想工作，最重要的是有真相，无论是赞美优秀的学生，还是批评后进，我们都要付出真相。 俗语说“春风化雨温暖人心”。 老师的话像春风化雨一样，要温暖孩子们的心，使他们感动，使他们茁壮成长。 “感动，最好的教育！ 用语言感动学生是教师必须具备的基本能力。 因此，教师在育儿过程中，不仅要对学生进行知识传授，也要积极指导学生健康成长。 这样的引导，能给学生以深刻的启发，让学生理解人生，理解生活。
教室是教师的主要阵地，在课堂上，老师应该如何表现语言艺术？以下是教师讲课时语音控制和语言使用两方面提出的一些小建议。
教师在教室里做语言艺术
1 .声音的控制艺术
课堂教学语言对音量、音质、节奏等要求严格。 巧妙地控制声音，有效地提高教学效果。
1 .发音技巧
呼吸是发声的基础，“呼吸通过喉咙声带的振动形成声音，口和鼻腔的协调产生“共鸣”，最后通过舌头、牙齿、嘴唇的协调动作发出各种声音，形成我们多彩的声音。 呼吸是发声的准备，希望上课时老师多呼吸，多深呼吸。 戏曲演员拘泥于“人气丹田”，感觉性地在腹部吸气，发出声音的时候总是感觉腹部很用力。 教师讲课没有这样严格的要求，尽量深吸气，声带不易疲劳，讲课中感到胸部疲劳，显示气短，不久会损害自己的身心健康。
发音不清，发音不清，语言模糊，这也是教师讲课时常见的缺点。 最有效的方法是经常进行朗读练习，选择精彩的文章段落，放慢速度逐字朗读，有意识地注意字音的完整性。 像杂技演员一样，选择两三段快口密码，锻炼嘴唇、牙齿、舌头的协调活动功能，有它就能达到“字正腔圆”的目的。
2 .节奏的控制
教学实践表明，教学语言速度以每分钟90-120字为宜。 节奏太快，发送信息的频率太高，学生大脑听不到信息，影响教学效果。 相反，教学语言的节奏太慢，不仅浪费了宝贵的教学时间，而且学生的精神松懈，使学生的课堂兴趣和效果下降。 教育是由教师教育和学生教育组成的双边活动。 因此，“教学语言的节奏必须适应学生、教学内容、教学环境、教学要求等各种因素。 学生年龄越小，学年越低，应相应地减慢讲话速度，增加停顿的教师描写生动的具体故事，刺激学生的学习兴趣，教师讲话加快，可以更顺利地引发学生的学习兴趣。 教师通过提出一些事实，在启发学生思考得出科学结论时，教师的话语要慢，要给学生充分的推理判断和思考时，教师总结科学概念、科学结论时，要逐字清楚，使学生能够切实把握基本概念和科学原理。
3 .声调的把握
提高音量、降低音量、沉默等是教师在教育中经常使用的手段。 一般来说，在教育中讲重点或者需要强调某个问题时，发现在讲可以提高声调、降低速度的一般陈述和过渡性内容时，通过用中低音交替说明可以迅速说话的学生处于疲劳状态时，可以立即改变声调引起注意 短暂的沉默是教师维护课堂秩序，提醒学生注意教学内容，刺激思维的有效途径。 比如说，教室里吵闹的时候，老师通常会利用短暂的沉默，接受“这时听不到声音”的效果。 比如说说一课的要点就停下来，再安静地重复一遍。 或者向全班同学公开问题后，适当地有意停止，不要求任何人回答。 有效吸引学生注意，提高教学质量。
2 .讲义的语言艺术
教师的授课语言是艺术，中国古代的教育论着《学记》中写道:“善歌者，让其声音继承的善教者，让人继承其志向。 ’老师讲课很好，说起话来压倒人。
1 .措辞适当，通俗易懂
语言含义清晰，教师在教学中使用的语言要正确，不能含糊其词。 这是对严格的书面语言准确性，口头语言通俗易懂、舒适、容易听懂语言和笔记的教室教学语言的要求。 我们的教育任务是根据教育计划、教育纲要的要求，向学生传达教材的知识内容，使学生能够理解、掌握、熟练。 其前提条件是教师让学生理解。 老师的话吞吞吐吐，说不出话来，学生混乱，不明白其妙，就无法达成教育目的。 有些书面语，学生很难理解，这是极其正常的。 为了让学生更好地感知和理解教材，教师必须将难以理解的书面语言变成比较普通的语言，使学生更容易理解。 这要求教师的教学语言也具有语言适当、通俗化、口语化的特点。
2 .亲切热情，文明礼貌
仁慈的热情是指教育中对语言有亲切感，充满对学生的关心，鼓励，慷慨为主，严格为辅，总是不能拉着脸，平着脸。 只有这样，才能营造简单和谐的教育氛围。 例如，教师让学生回答问题的时候，学生总是很紧张，教师用温柔的语气说:“不要慌，大方，错误也行。” 以这种方式，学生对教师感到温柔的亲切，建立和谐的师生关系。
礼貌的语言不仅应该在社交上使用，也应该在教育上使用。 师生应该讲礼貌。 “拜托了”、“对不起”、“谢谢”等礼貌的话语，让学生感受到和老师的平等，让学生感受到老师的谦虚。 在教学中教师经常引用名人诗句和格言来表达教师的意思，学生们觉得老师的话语丰富，生动，文雅，更尊敬老师。
3 .生动形象，幽默
在教育中采用生动的形象，幽默的语言打动了学生的心，激发了他们的知识欲望。 从心理学上讲，老师讲课的时候如果让学生感兴趣，学生就会激发强烈的学习兴趣，听课精神上的集中，记忆很深。 教师的语言生动活泼，幽默感不能像相声演员那样吸引学生，但课堂上要注意语言的幽默感。 苏联教育家马卡龙说“教语言是最重要的教育手段”。 教师在课堂上重视教学语言艺术，必然增强教学的魅力，使学生沉浸在知识的海洋中，探索知识的奥秘，感受到学习的乐趣，同时也有助于教师保护自己的身心健康。
语言是艺术，其中蕴含的能量温暖激励人，学好这门艺术，你能成为一名更优秀的教师。