赞美老师的文大全——六年级必见》小学文专业预习(方法+文训练)

●今年吴老师有毕业班，发现班里很多孩子的语言能力不强，只注重把握单词等基础内容，不注重能力和表现。 后期语文重视素养和能力的调查，很多孩子的语文成绩发生了很大的变化，有时也会出现“真面目”，所以今天总结了小学常见的句子转换训练，希望大家能够帮助

六年级文学专业练习

(1)叙述句间的转换:即使整体上肯定地改变否定，否定地改变，也可以简单地理解是否存在“否”(否定词)，是否存在“否”(否定词)。

1、陈→反:请问加上疑问词(怎么样，意外)和语气词(怎么样？)

译文:这是英雄中国人民强烈不屈的声音！

相反，这不就是英雄中国人民强烈不屈的声音吗？

或者，为什么这不是英雄的中国人民强烈不屈的声音？

2、反→陈:和上面的正好相反。 (注意标点符号)

译文:不努力，学习能取得好成绩吗？

变更:经过努力，学习能取得好成绩。

(2)应该注意的事项是标点符号的人称代词的转换直接、间接地相互转换。

1、直接引用句(人物直接说话时，提示词后面有冒号、引号)

注意:人称代词必须转换。 第一人称:我，我们俩人称:你，你的第三人称:他，她，那，他们，他们，她们

直接-间接

原句:小红对陈庚说:“我得等伙伴”。

相反，小红对陈庚说:“她需要等同伴”。

2、间接→直接、间接引用句(说别人的话时，在引用句后加上逗号，引用句除外)

译文:小明说明天要去春游。

相反，小明说:“我明天要去春游”。

(3)把肯定句变成双重否定句(有两个否定词)。

方法:一般改为后半句，寻找可以构成否定词的字(有，有，有，有，有)，如果不能添加否定词，最后看句子是否顺利，可以进行适当的增减。 用“是非……不可”的句式修改双重否定句。 或者加上“必须做”“必须做”等，一定要再读一遍，看看句子是否通顺。

译文:这些作业一定要完成。

变更:这些工作我必须完成！ (句点→感叹号)

变更:这些工作我不能不完成。

(4)把句子变成比喻句。

同一个(本体) +比喻词(相似、相似、相似、相似) +另一个(比喻体、原本相似:性质、形状、颜色、特征等)。

(五)把句子变成拟人文。

描写的对象一般是动物和植物，改变拟人文是给予他们的动作和行为和思想。 不是外表，否则有可能成为比喻。

(优点:生动形象)

(六)修改病文

1 .措词不当。

他把省下的钱捐给了灾区。 “俭约”是形容词，不要对着动词“下来”。 应该改为动词的“节约”。 也有说错话的误用。

例如，伊朗厨师可能不熟悉我们烹饪器具的使用方法，但也许很紧张。 总之我不擅长烤羊肉。

你不能放一个短语“在否定词之前”。 取而代之:反正我没做烤羊肉。

2 .不恰当的组合。

①主语和谓语的组合不恰当

②动词与宾语组合不当；

③连体词、连体词、补语和中心词组合不当；

④主语和宾语不能在语义上相结合

⑤关联词组合错误。

例如，秋天的北京是美丽的季节。

“北京”是“季节”，主客不相宜。

加快高等教育事业发展的规模和速度。

“加速”可以对应“速度”，但不能对应“规模”。 这个动机不合适。

缺少成分。

主语欠缺。 a .滥用前置词和“前置词……方位词”的形式，主语可能缺少b .暗中交换主语，主语缺少。 吴老师一遇到“使”“让”等词语就会变得敏感，这些前置词被误用，主语被“吃掉”的可能性很高。 中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析

②缺少谓语。 a .说到主语，谓语还没有结束，还有一种情况。 因此，谓语有缺陷的b .谓语中心词不足，因此谓语缺失。

③缺少宾语。 宾语前面的定语太长，常常缺少中心语。

④连体词、连体词缺失或不完整。

⑤没有关联词。

例如，该集团目前拥有11家专业公司，2家研究所，3家生产厂，目前固定资产8500万元。

(这个句子的谓语“有”是什么，欠缺。 必须补充宾语“的大企业”。 中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析

4、成分多馀

①主语有多馀的成分

②谓语中有多馀的成分

③宾语中有多馀的成分

④连体多馀

⑤状语多馀

⑥补语多。

例如①《人民日报》社论刊登在各家报纸上。

“诸”是“这”的意思。 只要删去“诸”和“下一个”就行了。 作为另一个例子

②欢迎对我校的指导。

“到本校”是“来”，引起多馀的事情，修正的方法就是留下其中一个，反复进行。

5、构造混乱

语序不好。

几种情况: a .连体词和中心词的位置反转的b .把连体词错开到连体词的位置的c .把连体词错开到连体词的位置的d .多层的连体词顺序不合适的e .多层状词的词顺序不合适。

例如，太监是我国封建皇宫特有的产儿，是被阉割的封建帝王的奴隶。

向太监介绍，首先要说明其特征是“是……的奴隶”，然后说明“是……的生孩子”。 否则“特有产儿”的概况就固定下来，无法解释。

②文式杂煮。

a .两种说法可能混杂的b .前后关系。

例如，客房内设有封闭式电视、国际国内直接电话的声音、房间酒吧等。

这个句子把两个句式组合起来了。 一个是“客房里有……酒吧等”，另一个是“客房里有电视……应该有”。 两个句式要删去其中一个，维持句子表达的清晰度。

③复句中暗转主语导致混乱。

例如，老工人的话深深地触动了邱先生的心，久久不能平静下来。

第一个分句的主语是“老工人的话”，第二个分句的默认主语是“小邱的心”。 句子因为隐式转换主语而在句法上混乱。

④水平不明确。

例如，新华社宣布酵母丙氨酸转移核糖核酸的人工合成在上海成功后，很多读者非常重视，科学界人士也非常重视，引起了强烈的反应。

新华社发表的这则新闻，关于重视度，科学界的人比众多读者更重要，所以应该先说“科学界的人”的反应，说出众多读者的动态，而最后的“产生强烈反应”一词是抽象的语言，应该先说说具体的。

6、表意不明。

①指示不明确。

例如，王新与李红竞争，经过激烈的竞争，他终于取得了胜利。 “他”是指王新还是李红不明。

再举个例子，站在窗前朝操场看，这里有很多同学在打球。 “这里”意思不明，应该改为“那里”。

②意思混杂，不明白云。

例如，最近几年，写文章的人非常喜欢“这个”和“那个”这个有文字颜色的词语。 “这个”和“那个”当然可以用。 因为今天我们使用的是现代汉语，所以通常使用“这个”“那个”“他”等，文章变得更加流畅。 这提出了“这个”和“那个”必须适当使用的问题。

前面当然可以使用“应该”和“应该”，但中途说现代汉语的“这个”“那个”“他”文章会变得流畅，最后巧妙地使用“应该”和“那个”，不知道应该给读者使用“应该”和“这个”“那个”“他”哪个好。

③异端文。

例如，请买两张从北京到西安的往返机票。

这篇文章有两种理解。 其中之一是往返、往返共计两个。 那两张，往，两张是，两张。

作为另一个例子，这个工厂建成超过了年度计划的130 %，受到了上司的表扬。

这篇文章的两个理解:一个比全年计划多30%，另一个只超过全年计划的30%。

7 .不合逻辑。

拖延因果。

比如，今天是公园游乐园活动的最后一天，所以游客很少。

这句话的原因是“游客少”，是游乐场的最后一天造成的。

②矛盾。

例如，他在多少遇难者中幸存下来。

既然活了下来，就没有死，但是作为“死者”之一，犯了前后矛盾。

③概念的误用。

例如，图书馆追加了《国语知识向导》、《教师国语大全》、《辞海》等多部文学作品。

文学作品和语文教学用书是不同的概念。 “图书馆增加了许多教育用书”。

④主客颠倒。

例如，当时报纸很少和我接触。

这篇文章“我与报纸接触”，“我”积极，“报纸”被动。

⑤否定不恰当。

例如，学校的教师和学生谁也不否认。 素质教育给整个学校带来了巨大的变化。

本文删去“否认”前的“不”字。

⑥前后不平衡，缺乏照应。

例如，是否有人破坏树木，是树木能够生存的重要条件。

这篇文章前面有两个条件“有吗？”。 后面只说“能活下去”的条件，两面不平衡，在“能活下去”之前必须加上“能活下去吗”这个字。

要修改病句，必须记住按照原意不变。 具体步骤和方法如下:

⑩读。 读原文，推测说话人本来想说的是什么意思。 而且，寻找正确的病因，判别病句的种类，语言不当、成分缺失、组合不当、重复、语序颠倒、矛盾或分类不当。

iiiiiiiiiiiiii 6用铅笔在病文中写下需要修正的地方，分析、修正病因。

⑩变更。 使用修改符号进行删除、补充、替换和移动。 即删除多馀或错误的词语，使句子简洁。 补充句子的缺点，使句子完整。 取代相关词汇，使用词汇。 向前移动后，调整语言的位置，使语序正确。

⑩配对。 审查性地校对修改后的文章并阅读。 看看是否顺利，是否发生了新的语症，说话人是否明确地表达了本来想说的意思。 如果发现问题的话

(7)调换顺序的意义不变

时间(地点，重点强调的内容) +逗号(，) +馀文内容

文章的练习题

1 .把下列句子改写成反问句:。

(1)桑拿这种品德高尚的人值得称赞

(2)为了更加坚强地建设祖国，我们必须努力学习

2 .将下列句子改为陈述句:。

(1)人的聪明和愚蠢，不是天生的吗？

实现四个现代化，不是全国人民的伟大历史任务吗

3、以下句子改为第三人称叙述。

(1)贝多芬说:“我给这个姑娘弹了曲子。”

小红说:“今天下午学校组织野外活动，必须参加。”

4、把句子改写成双重否定句。

(1)有知道大象重量的方法。

(2)为了避免暴露，他们决定暂时断绝通讯联系。

5、把下列句子改写成肯定句。

(1)如果看到现在的人留下缺月的花落泪，就不能说他是傻瓜。

(2)我暗暗告诉自己，这两天需要给他们姐妹和弟弟买两张电影票。

6、把下列句子分别改写成比喻句或拟人文。

小鱼愉快地在小河里游来游去。

花随风飘动。

根据需要修改句子

1、这是真理。 (改为反问句)

2、许多知识决不是坏事。 (改正不肯定句)

这件事一定要办。 (即使更换顺序，意思也不会改变)

疲劳和渴望使它们无力地受苦。 (变更为被字句)

5、汹涌的波浪把海上的泥沙卷到岸上。 (变更为被字句)

6、短而软的泥怎么能承受这么重的老象呢？ (改为陈述句)

7、运用我的能力，应该更加精致、更加细致、更加认真(变成叙述句) 8，多读练习，作文就会提高。 (用关键词连接句子)

9、他的成绩好，自私，不是好学生。 (用关键词连接句子)

10、如果胜利不属于这样的队伍，属于谁？ (改为不使用关联词的肯定陈述句)

这是英雄中国人民强烈不屈的声音！ (改为反问句)

12、他亲切地握手说:“我的语文不好，第一次学习。” (变更为不使用引号的引号)

13、这不是伟大的奇观吗(变成叙述句)

我在星星的怀抱里微笑着。 (改变句子的顺序不会改变句子的意思)

不劳动，一朵花也不成长，这不就是真理吗(变成叙述文)

十六、许多知识并不坏。 (改为反问句)

17、李先生完成了老师交给她的画版报任务。 (变更为被字句)

/这棵树上有很多鸟巢。 (改变语序不会改变句子的意思)

19、海上日出是伟大的奇观。 (改为反问句)

20、爷爷向印度赠送了墨梅。 (把字句改为“被”字句)

21、地球之外是否存在生命，是人类共同探索的宇宙生命之谜。 (改为反问句)

22 .即使这些设想能够实现，也是遥远的。 (改为反问句)

23、我完成了这部作品。 (变更为感叹句)

24、我做了这个实验。 (改为反问句)

25、你并不是不知道这件事有多重要。 (改为肯定句)

26、难道这比山高，比海深的友谊难忘吗？ (改为肯定句)

27 .狂风吹走了地上的落叶。 (把字句改为“被”字句)

没有太阳，就没有我们美丽的世界。 (改为反问句)

29、几个省市的建设与兴安岭完全无关？ (改为陈述句)

30、林相问:“秦王不怕，怕将军？ ’(改为过帐文)

听到这个消息，我高兴得跳了起来。 (改为反问句)

32、这本书不是你的吗(变成陈述文)

33、王老师对同学们说:“星期天，我们一起去滑雪。” (改为间接引用)

34、小红军对陈庚说:“我在等同伴吗？ ’(改为间接引用)

35、父亲对母亲说:“明天出发，不要去工作。” (改为间接引用)

36 .人与山的关系越来越密切，为什么不让我们感到亲切舒适呢？ (改为陈述句)

▎编辑:吴老师