作者:周芳
【摘要】中职班主任是对中职学生实施思想道德教育的直接负责人，德育是一项重要的培养工程，具有复杂性和长期特点，对班主任自身的综合素质能力也提出了很高的要求。 本文结合笔者的实际教学经验，探讨中职学校班主任如何有效开展德育教育。
【关键词】中职学校班主任德育工作
一、中职德育教育的必要性
其一，中职学校教育具有自己的特殊性，主要以专业知识教育为主，根据社会人才的实际需要开展教育活动，关注学生的专业知识培养。 其次，中职学校培养的学生与普通学校不同，他们的基础知识并不牢固，心理问题也很多，中职学校教育需要更加强调对学生的思想道德教育。 从实际情况看，对于中职学校来说，德育教育的具体执行情况与中职班主任密切相关，在开展德育教育的过程中要同时融合美育和智育，重视中职学生综合素质能力的培养。 中职班主任通过科学有效的德育教育措施，形成正确的价值观念，促进其思想道德质量的提高，使中职学生具有辨识善恶的能力，在掌握专业知识的基础上提高学生思想道德水平，有助于中职学生未来的社会适应[1]。
二、中职学校班主任如何有效开展德育教育
(一)依据思想树立德育理念；
德育教育即使对中职学生的专业学习没有直接的帮助，德育教育的实效性也直接关系到学生的思想素质，并影响他们未来进入社会后的发展，因此中职学校的班主任认识到德育教育的重要性，积极改变自己的思想观念，积极确立德育教育理念，以学生的全面健康发展为主要目标，让学生向人、学会学习 因此，班主任要继续整体系统设计，促进德育教育效率的提高。 目前，大多数中学班主任没有认真贯彻德育教育要求，通常要凭自己的经验盲目实施德育，中学班主任要系统整理德育教育理念，树立科学教育观念，全球制定教育计划，促进德育活动的主动提高，确保中学学生的全面健康发展。
(二)以活动为载体，促进情感交流；
在中等学校德育教育工作中，班主任不是像以往那样单纯地在教师中组织班会活动，而是要组织不同形式的活动。 例如，我们定期开展校园文化活动，让学生参加各种文艺活动，建立专业兴趣小组，让学校雷锋评价先进活动等，通过这些野外实践活动渗透德育内容，让学生参加过程中接受德育教育。 例如，组织德育相关的比赛活动，如招生比赛、摄影大会、演讲比赛，使学生在准备和参与中提高自己思想的道德素质，通过多种德育活动，有效地提高对中职学生的思想引导，同时增进师生之间的感情，使学生在多种活动中接受德育教育
(三)领导竞争，加强技能培养；
中职班主任基本上是专业教师，自己专业有较深的研究，是职业技能竞赛和教学成果的直接展示，也是职业教育培训、交流的重要平台。 在日常教育活动中，有些中职学生积极性不足，有些学生在理论上可以轻松实践，通过职业技能竞赛有效提高学生的专业技能。 学生积极训练参加比赛，在这个过程中提高他们的综合能力，帮助学生发现自己的共鸣，充分发挥中职学生的主体作用，挖掘他们的优势和潜力。 在开展职业技能竞赛时，班主任应该让学生形成团队合作意识，培养他们的合作精神，使学生确立职业道德意识，为他们未来的就业和发展奠定基础。 在日常训练活动中，班主任要亲自与学生交流，发掘他们的优点。 学生在学校学习中不仅要培养良好的学习习惯和职业道德素质，还要使学生掌握扎实的职业技能，确保学生的健康发展[2]。
(四)扶持家庭，提高德育效果；
家庭教育是德育教育的重要内容，中职学生的德育工作仅靠班主任教育是不能实施的。 提高德育工作实效性，要支撑家庭，促进家庭教育与学校教育的联系。 中职学校班主任应积极与学生家长沟通，让家长充分了解学生学校的具体情况，为学生家长树立正确的教育观念，指导家长也掌握正确的德育教育方法。 另外，中职学校的班主任可以通过微信、QQ、电话、家长会等方式与学生家长进行充分的交流，了解到父母是最了解孩子的人，班主任通过学生家长了解班里学生的性格、兴趣、优缺点，有助于更好地开展德育教育，加强德育目标和科学性，提高德育教育效果
总之，中职学校班主任应充分认识到对中职学生实施有效德育教育非常重要和必要。 班主任必须履行自己的职责。 首先要从思想理念转变，坚持人才教育，采用科学有效的德育教育措施，积极加强与学生的沟通，给他们更多的鼓励和指导。 只有这样，才能提高德育的实效性，向社会输送更高质量的人才。
参考文献:
[1]李金秀.中职班主任的“管教与重视”德育模式的构建[J] .职业. 2018(23):100-101
[2]朱敦威.中职班主任如何进行班级管理[J] .西部素质教育. 2018.4(15):195-196