本学期，我们要深入贯彻党的教育方针，以立德树人为教育的基本任务，培养学生的创新精神和实践能力。 以提高教育质量为中心，按照教育发展规律和小学生身心发展特点，全面实施素质教育，全面发展学生德智体美，使所有学生都具有有用的才能。 我们从以下五个方面的工作展望。
(一)营造气氛表现特色，进一步加强班级文化建设
班级文化建设是校园文化建设的基础工程，是提高青少年思想道德素质的重要途径。
最近，我们以《中小学班级文化建设指导意见》为标准，加强服务，深入各班级，监督和指导各班级文化的实施和执行情况。 各级以落实《班级文化建设评价细则》为指导，结合学校和班级实际，制定班级文化建设具体方案，加强班级文化建设的研究与实践，上下联动，形成了合作班级文化的良好氛围。
我们分年级开展“美丽班级”创办和选拔为载体的活动，在参与班级文化建设过程中陶冶学生的情操，净化学生的心灵。 在活动中充分发挥班主任的指导、领导作用，充分发挥全体学生的积极性，师生共同考虑广泛利益，建立和谐的家庭。 通过有效推进班级文化建设，努力形成班级有特色的良好局面。
(2)巩固基础强化培训进一步深化培养教育
中共中央、国务院关于进一步加强和改善未成年人思想道德建设的一些意见表示:“学校是对未成年人进行思想道德教育的主要途径”、“要从规范行为习惯开始，培养道德品质和文明行为”、“要教育许多未成年人人工作的基本道理，具备文明生活的基本素养” 培养教育要从行为训练开始，综合多种教学方法，内化心灵，在外实践，全面提高学生素质，达到其最终目的，形成良好的习惯。
各班应充分利用每学期行为规范教育月份的时间，开展学生行为规范培养教育活动，继续深入开展“每月良好习惯”活动，切实实施培养教育。 开始是“低”，从大处着眼，从小处着手的坡度是“小”，从近到远，要求坚持到困难的“细”，要求具体细节，让学生理解，体验记住的“实”，引导“知行一体化”。
在培养良好习惯的过程中，重视“道德认知、行为训练、实践体验、典型示范”等四个重要环节的有机融合，帮助学生理性、实践、内在化，培养良好习惯，为学生终身发展奠定基础。
(3)创新形式丰富的职业生涯进一步挖掘学生的非智力因素
在学生的学习过程中，动机、兴趣、感情、毅力、性格等非智力因素发挥着重要的作用。 充分挖掘学生的非智力因素，在促进学生成长的才能中发挥重要作用，是我们德育工作者的义务。
我们在全班主任中以“非智力因素”的内容开展论坛活动，指导围绕发掘非智力因素重要意义的再思考，对发掘非智力因素的途径和方法进一步开展研究和讨论，达到广泛的交流和实践效果。
为了进一步提高我校心理健康教育工作的目标和实效性，从本学期开始，我们深入了解我校学生集中存在的心理问题、班级心理健康教育工作的开展情况，认真分析优势和不足，制定改进措施。 我们还将在全体班主任中开展以“心理健康教育”为主要内容的班会展示活动，激发学生的学习兴趣，帮助学生树立自信，提高抵抗挫折的能力，切实提高本校的心理培养水平。
同时，我们将继续坚持“活动育人”的构想，开展多元化的实践活动，加强对众多青少年的理想信念教育、爱国主义教育、责任教育等内容，促进学生紧密融合个人梦想和民族梦想，紧密结合个人价值和社会价值，使所有学生坚定共产主义信心、信念和信心，走向理想、道路 通过贴近生活、贴近现实、富有魅力和感染力的教育活动，挖掘学生的非智力因素，打动学生的心，提高育人的实效。
(四)创办条件提高素质进一步深化班主任队伍建设
加强学校内涵建设，提高教学质量，对教师至关重要。 班主任的专业素养状况直接决定了班级正常管理和学校德育精细化管理水平，直接影响着素质教育水平的高低。 多年来，我们一直以教师水平高、专业素养高、创新能力强的班主任队伍为德育队伍建设的重要目标。
我们围绕班主任专业成长的话题，在全校班主任中开展“班主任职业生涯规划论坛”活动，引导班主任自主思考，科学计划自身专业发展道路。 继续在岗位班主任中开展岗位后培训，着重指导、组织和落实校本培训。 各学年应根据本学年的特点，以专业领导、同伴互助、案例分析、教学反思等方式，不断提高班主任的培养能力和水平。
我们将继续为青年教师和骨干教师设立成长和展示平台，开始学校班主任技能竞赛和“名班主任”选拔，区别化优秀班主任，发挥示范性领导作用，提高学校班主任整体素质。
(五)全面推进合力进一步构建“大德育”结构
德育工作是一个系统工程，是学校教育、家庭教育、社会教育三者相互联系、同步发展、相互促进的过程中，开放的全员、全面、全过程培养人的大德育结构。
德育工作的主要阵地在教室，各学科教师切实发挥教室的主要途径作用，潜在地将德育渗透到学科教育中，深刻挖掘各学科教育的德育要素，根据学科自身的特点，自觉地将社会主义的核心价值体系纳入教室教育。 把民族精神教育、民主法制教育、环境教育、诚信教育等内容贯彻德育课程和相关学科教育，在教育活动中自觉落实情感态度、价值观目标，培养学生良好的道德品质和文明行为。 各校充分发挥地方课程、校本课程、专题教育和德育传统活动等综合实践活动的德育功能，实现知识、能力和思想道德的协调发展。
按照教委发布的《关于设立中小学幼儿园监护人委员会的实施意见》要求，着力指导和规范学校各级监护人委员会。 明确家委参与学校管理和教育的责任和要求。 发挥家长专业优势、资源优势，为学生开展校外活动提供教育资源和志愿者服务。 发挥家长自我教育优势，宣传、介绍、交流正确的教学理念和科学的教学方法，建立良好的家校关系，形成力量，与学校一起做好德育工作。
我们还将加强各年级与社区、社会团体、企业等的沟通和联系，广泛建立各种社会实践基地，充分发掘和利用社区物资和人力资源，共同开展青少年道德实践活动，加强培养者实践环节，让学生积极参与公益活动和志愿服务
教育是充满希望和理想的事业，关系到国家的未来和民族的命运。 面对新的形势、新的任务，我们要提高标准，认真做好，以充实的热情，共同的智慧，坚定的工作，开拓学校德育工作的新局面，全面实施素质教育，为实现科学教育做出更大的贡献！
班级文化与传统文化需要朋友点击以下链接:班徽、班训、班风、班口号、班干部、班规模板中国传统文化国学经典大合集，在继续更新中，请收藏本页★本文以六维坐标系为原创，了解了许多不恰当之处，值得关注