●聋儿听力语言恢复
“三早”在聋哑人康复中的作用:
“三早”是指早期发现、早期助听器、早期训练。 在人的成长发育过程中，3岁以前是儿童大脑发育最早的时期，学习语言最重要的时期7岁以前是最好的时期，7岁到12岁是增塑期。 及时发现聋，明确诊断，尽快安装合适的助听器，听障者在父母胸中接受各种声音和语言刺激，接受科学康复训练，听障者各方面的发展接近正常儿童，恢复质量显着提高。 因此，尽快发现耳聋，尽快安装合适的助听器，尽快开展康复训练，是提高聋生康复效果的重要原则。
如何开展聋儿家庭康复？
聋儿康复教育有两大任务，一是启蒙，一是发展。 首先，为了训练聋儿理解“在说什么”，家长选择日常生活中使用频率最高的词语，以“直读”或模仿的方式鼓励聋儿多听，增加语言刺激量，被动地识别聋儿。 其次，根据大量的“听”、“说话”，采用实际操作、游戏的形式，提出让听障人员能够掌握语言的问题，让听障人员思考问题，用表现问题的对比比方法让听障人员理解语言。 父母必须抓住料理、饮食、与他人交流、游戏等随机场面，反复练习，善于将语言和感觉融合起来。
●小儿脑瘫恢复
小儿脑瘫在出生前、出生后或婴儿期，部分控制运动的脑组织受到损伤，由肌肉控制失调引起身体运动困难和体位困难。 儿童脑瘫在医疗机构确诊后，应尽早实施康复治疗。 首先是正确的抱姿，也就是孩子的脚跨在康复者的腰部。 为了加强儿童的头部控制，可以用俯卧位的双手抬头、抬胸、仰卧时伸展双上肢，缓慢地从仰卧伸展到座位。 儿童坐在床上时，诱发向前、侧方伸手取物，逐渐出现各向保护反应，提高座位稳定性。
对于不能翻身的小儿，仰卧位时，使翻身侧的下肢弯曲，弯曲的腿旋转身体，或者握住翻身侧的上肢使其伸展，进行内收，将身体导入翻身。 学习步行是步行的先决条件之一。 小儿需要双上肢伸展支撑，下肢以膝关节支撑使躯干和大腿成90°。 姿势稳定后，可以在孩子面前放置声音和颜色鲜艳的玩具，在诱发其向前伸手抓住的同时，还可以向前推小孩的脚掌帮助前进。
在运动训练的同时，语言训练也要加强。 目标是用颜色鲜艳的玩具引起孩子的注意，模仿训练者的声音和发音。 创造良好的语言环境，及时纠正异常发音。
当四肢肌肉张力明显增高或四肢不自主运动妨碍患儿活动时，可考虑使用解痉或控制徐动的药物，如稳定、里奥素、安坦、米巴等。
●偏瘫康复治疗
偏瘫的治疗除了必要的药物介入外，主要的康复方法有运动疗法、作业疗法、语言治疗、心理疗法、文体治疗、传统物理疗法、祖国传统医学等。
运动疗法:通过主动运动、被动运动改善运动障碍的治疗方法的总称。 主要内容包括关节活动度训练、肌力增强训练、姿势矫正训练和神经生理学疗法等。 作业疗法:以有目的、选择的作业活动作为治疗手段，通过改善、辅助患者功能的方法，最大限度地提高患者的自我管理、工作、休闲等日常生活能力。 例如利用陶艺制作来训练手指的细微动作。 语言治疗:语言训练者应首先根据患者的语言状况和病变部位诊断障碍类型，然后采用不同的方法，通过听觉、视觉、触觉等多途径刺激诱发和加强患者的正确语言反应。 心理治疗:有效的心理治疗增强了患者的学习能力和自主参与精神，主要方法有支持性心理治疗、理性情绪治疗和行为治疗等。 文体疗法:提高身体运动素质，增强体质，创造良好的心理状态具有不可低估的作用。 轮椅技巧、偏瘫体操和各种球类运动是主要内容。 传统物理疗法:偏瘫恢复也有特殊作用。 特别是水下运动疗法通过水浮力等作用，使患者肢体在水中更容易做正确的运动。
祖国传统医学已用于偏瘫的治疗，特别是利用针灸配合肢体运动有其独特之处。
●心理健康
如何进行心理康复？
1 .建立个人心理调节机制的心理恢复过程是让残疾人建立个人心理调节机制的过程，残疾人接受系统的心理干预，适应生活、学习、家庭等变化，应对可能出现的各种心理问题。
2、有关人员(同事、家人等)合作，系统残疾人生活在一定的群体中，有关人员的态度对心理状态有重要影响，特别是家人、同事等相对密切的有关人员的态度对心理状态的调节很重要，为残疾人的心理康复创造良好的心理氛围。
3 .建立专家合作机制是一个长期的调节过程，残疾人在这个过程中应该得到专家的指导和帮助，逐渐摆脱消极心理的影响，确立积极的人生目标。
4 .建立社区支持系统，在社区发生残疾人心理问题时，可以随时给予必要的支持和帮助，更好地保障残疾人的心理康复。
使用心理疗法
心理治疗运用心理学原则和方法，治疗患者各种心理烦恼，解决情绪、认知和行为等问题，减少患者面临的心理障碍，减少焦虑、抑郁、恐慌等精神症状，改善患者的不适应社会行为，建立良好的人际关系，促进人格的正常成长，经常面对人生，适应生活和社会