国语改革，增加古诗文和阅读量的分量，增加国语高考量，教育行业各大公司都提出了大的国语策略，但多是追随话题，多是换汤不换药，国语，古代没有这个独立的学科，古代教授在阅读、写经、写诗文的过程中，天文、地理、仁礼、三教九 国语，也被称为国文，是近代新成立的学科，现在的国语作为语言学习，给学生带来很大的欠缺，全国语、大国语的概念的提出，是回到国语的本源。
全语言是指全科语言，将中华文化、人文思想和自然百科全息化，无缝链接，使认知超越学科的完整认知体系。
全语系统使“天地人”汉字相互以时空思维关系为基础，将传统国学“天人合一”思想无缝贯彻汉字认识、读写学习认知过程，进一步学习中国传统文化经典、诗词歌曲变得容易
全语系统能够将百科知识无缝地传递到整个语言知识、读写学习过程中，从而理解天文学、地理、人文、科学、生物、数学、物理、化学、音乐等无缝链接知识
语文教学的目的是读书、理解和表达，包括书面表达和口语表达。 语文的基础，归根结底在于字、词、句的理解和应用，核心在于文字的理解
K12全语言体系和人字学习体系就像孕生兄弟一样，都是基于古廷瓣文解字体系产生的应用体系，从读写、思维、阅读理解、古诗文、作文训练到人文思想和自然百科，全息化、无缝链接化超越了学科的完整认知体系。
00002000200001 .汉字教学的核心是人字学习系统，人字学习系统基于古汀瓣文解字系统，根据字的原理，理解汉字的自然属性，解读拼写、组词、造句逻辑关系的规律，使汉字学习更加简单有趣！
2、产品复盖面广，学习体系核心不变，开发不同的产品形态，有助于提高儿童识字率——中小学阅读—高考等水平。
3、创新思维训练重要的是学习汉字拼写思维和汉字组词思维模式，深入理解“无中生有”的创新思维模式
4 .在迅速把握和理解知识、学习汉字的过程中，迅速理解和吸收自然科学和社会人文知识。
5 .第一次，独自的人字学习系统具有强烈的替代作用，取代了所有的语言学习方法。
6 .将全语言、中华文化、人文思想和自然百科全息化、无缝联系起来，使认知超越学科的完整认知体系。
K12全国语言体系偏向于考试水平的提高，“人字学习体系”偏向于语文素质的提高，两者互补。 由四个阶段的应用程序构成
1 .读写和创新思维训练系统
2 .阅读理解，迅速提高系统
3 .古诗文理解和创作训练系统
4 .人文思维与自然百科完全认知系统
K12的全语言体系按年龄分为四级，小学1-3年级、4-6年级、中学(7-9年级)、高中( 10-12年级)分别实现了以下目标
小学1-3年级学生
2500字读写快速理解，扩大到3500字
2、识字、组词、熟语/俗语、短文、短文的同时理解
3、独创毛笔硬笔书和汉字画的创作训练
4 .汉字创新思维训练
5，100-500字作文入门启蒙
小学4-6年级学生
1、扩展到小学科目纲领词汇和300-500万词汇的理解和应用
2、阅读理解小学古诗文，拓展阅读60-100篇国学经典
3、汉字规则的生字推测训练
4 .汉字立体思维训练
五、古诗和短篇文字的抄写
中学7-9年级学生
1、考试语文提高20分以上
2、语言的理解和应用
3、文言文的阅读理解
4 .白话文的阅读理解和创作训练
高中10-12年级学生
1、高考语文提高20分以上
2、语言的理解和应用
3、文言文的阅读理解
4 .白话文的阅读理解和创作训练
K12全语言体系依据上述等级，分别结合快速识字、汉字创新思维、阅读理解(古诗文、白话文和绘本亲子阅读)、解字古诗文、作文临摹和创作技巧训练等课程，隐含了中华文化、古典国学哲学、创新思维、人文思想和自然百科知识。
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