看作文很害怕，拿起笔很害羞，作文几乎给所有的学生和家长带来了头痛，孩子们写不出来，写不出来，作文很难。 学生不仅觉得困难，对于连续几年参加地区评估引擎的我来说，评估引擎总是一项繁琐乏味的工作，但语文老师参加过统一的评估引擎，也没有任何人想来。 因为“幸福的心情总是相似，不幸的心情各有不幸”。 语文考试作文可以直接决定考生的成绩，这篇文章又是你自己写的。 如果你作文得分低，不要怨恨别人。 这是因为你自己“做”。
说起作文就是摇摇头，看到题目皱眉，咬笔头，想了很久，这是学生的写实描写。 其实，一篇作文开头写，相当于为整篇文章开辟了构想。
你辛辛苦苦地写了四五百字，结果老师看不清楚。 你一开始就告诉评分引擎老师，你的文章不值得一读。 看着话，也许从一开始就有了结局。 首先，介绍几个失败的例子
1 .材料作文，第一段几乎抄写材料。
你认为这是引用还是联络资料？评价引擎老师不知道资料的内容吗？有必要用长篇大论来叙述。 如果你真的把资料一段落超过30个字的话，评价者一定会这么想。 “关于数百字的文章，我敢用这么多字数来记述标题。 你的文章能写吗？至少怀疑是凑字，而且态度不谨慎。” ......
2 .套作的开头，很多学生觉得以排列句开始比较好，就说“XX”、“为了XX”、“因为有XX，所以有XX”。
“老鹰自信地飞上了蓝天”，如果不从上面数次说的话会很困扰的。 学生写了“自信”的话题。 小河因为有自信而流入大海……在勇气话题上写着“老鹰因为有勇气而飞向蓝天”，老鹰的飞翔需要寻找食物，是客观的法则，没有自信就飞不起来吗？
3 .感慨万千，却说了无关紧要的话。
许多作文的第一段可以直接删去，毫无意义。 例如，一个学生深刻地写道:“一下子就从小学毕业了，我们的心被喜悦和喜悦占领了，充满了对同学的依恋”，写什么呢？还有，语言还是平坦的，口语化的，所以你的文章很难得到高分。
作文的开头方法1，开门见山法
门户见山指的是打开门户看山，比喻性的说话和写文章成为话题，并不是绕圈子，所以门户见山只是看看或者听听自己想说什么，是很清楚的直接的表现。
例如，以学生在同一张桌子之间“借橡皮”为例，试着进行开门见山练习。
有一天，忘记带橡皮，在同一张桌子上写道:“借给我同一张桌子，橡皮，忘记带去。” “啊，今天好像不小心，把橡皮给忘了。 把书包和文具箱全部翻过来也找不到，急忙用完了。 同班同学也写道:“怎么办才好呢？” 从表面上看，可以看到这两个同学写的，直接说“想借用橡皮擦”就行了。
我们写的“上课十分钟”是命题作文，有同学这样写的“下课了，同学们在做什么，操场是人”，接受指导修改的是“上课铃响了，同学们匆匆离开教室到操场参加喜欢的授课活动，在校园沸腾了” 开头是“下课”，地点是“操场”，是人物“同学们”，工作的“授课活动”方法能很好地指导自己后面的文章，让评价员评价
我用十二字概述了开见山法:一目了然，清晰，坦率。
2、悬疑式的开头
成功的电影导演通常以最精彩、最惊险、最刺激的场面和热烈气氛为开头，吸引观众，提高电影剧的收视率，大多数作家也是如此。 我们写作文，也要有把最精彩的内容放在开头的意识，要努力在精彩的开头快速抓住读者的眼睛。
这是悬疑法，通过设置疑问和矛盾的冲突，人们对故事的发展和人物的命运变得热心关注。
学生作文《我的妹妹》:她是谁？那件衣服，那张英俊的脸，这么熟悉。 这样的作文对阅读更感兴趣，如下寻找答案，思考她到底是谁。
所以说作文也好，以对话的心情写作文，写作没有压力，也能更生动地传达文章。
凡事开头难，开头自然阅读。 在文章的开头设置悬念的话，很容易得到这个效果，可以试试可疑的方法。
究竟什么是疑问法呢？就是在开头设置悬念。 这种形式被广泛应用，它有助于创造气氛，展开矛盾，引出以下内容。 这种人物某一瞬间的表情可以悬疑，人物某一瞬间的言行也可以悬疑，环境也可以悬疑。
《卖火柴的少女》开始写道:“冷，下雪，又黑了”。 这是一年的最后一天，除夕之夜。 在又冷又黑的夜晚，红着头的少女在街上走着”。 读了这个，被问到这个少女在做什么的寒冷的下着雪，她为什么赤脚呢？ 天快黑了，又是除夕夜，她怎么不早回家呢？她究竟有什么命运？ 文章开头，在这样的典型环境中放置了人物，给读者设置了一系列的悬念，激发了读者牢牢抓住读者的心，想知道事情的内容的兴趣。
总之，因为“句子是没有定法的”，具体的使用方法必须根据文章的内容来决定。 但文章开头要注意悬疑:一是开头悬疑设置简洁简洁，不要啰嗦，不要写与悬疑无关的内容，悬疑要集中注意二是要逐步解开围绕悬疑的谜底 逐步完成，直到最后清楚，可以根据读者的阅读构想，把文章曲折地前后对应。
3 .倒叙总起式
倒叙是事件的结局和最重要的，最突出的片断出现在文章前面，从事件的开头按事件的发展顺序叙述的方法。
比如，一个学生写了一个邻居家:从我写报道的那天起，经历的就像天上的星星，数不清。 但是，他们几乎在我的脑海里闪烁，只有普通的小事难以忘怀。
怎么知道倒叙？ 我上课时给学生们打开教科书，自己动手，看谁准确，找得快，很快同学就找到了。 学生知道倒叙的开头方法，有抄写者、报道、写景等，只要是倒叙的开头就可以，然后选择好的抄本，再背诵。 这样的目的是训练记忆能力，使学生能够活用。
其次，用我们掌握的背叙的写法自己创作，制作一些问题让他们练习。 /这次获得学校“文明小主人”荣誉称号的同学竟然是李a，学校的w校长给了他奖。 “哗啦哗啦”观众席突然响起雷鸣般的掌声。 这个淘气鬼的变化真大啊《难道》《水枪战争》的同学们写道，在成长的岁月里，发生了很多事情，像天上的星星一样时隐时现，有些悲伤，有些高兴，只有那场水枪战争才让我幸福。 在这里写的学生中也有人说“老师，写完后有自己读的好奇心”
刚才我们说的是，首先说明事件的结果，总结全文。
4 .比较总起式
这是一件简单的事情，比较许多事情和人与其中的一个或者一个，强调其中的一个。
译文:“从小到大，很多人都给我留下了深刻的印象，郑重缓慢地说话的老太太，温柔的老爷爷……但是对我影响最大的是粗心大意的父亲。”
5、巧妙地使用修辞式
在作文开头运用一些修辞方法，使语言生动形象，把读者带入意境，达到先声夺人、引人入胜的效果。
学生的作文《把爱传递给他人》的开头写道:“爱是冬天的一缕阳光，驱散了凛冽的寒霜”
如果孩子不擅长写作文，想不出更好的开始，就可以让孩子适当地活用。
6 .声音总算式
开始写“歌声，笑声，风雨声”铺设情况，总结全文。
/世上只有母亲好。 有母亲的孩子”。每当听到这首歌，母亲的影子就浮现在我眼前。 “难忘的母亲”
训练时，学生写过作文。 主题是“《尖刀口》班长”。 看题目，让孩子猜猜，这篇作文的描写重点在哪里？
没错。 班长用尖锐的嘴巴说明，班长说话也毫不留情。 当然，作文一定用班长的话来描写，描写这个特征。 加了冒号的声音式。
这种开头的方法是语言描写的开头法。 用一个人的话来描绘这个人的形象时，可以试试这样开头的方法哦。
7、外表描写式
也就是说，人和物的脸的特征、体态、举止习惯、服装等作为开篇形式的文章被写下来。 肖像画的描写要生动，丰富人物形象，达到呼唤的效果。
先写总结，然后描写人物的外表。 相对容易
/我弟弟很可爱。 圆圆的小脸上镶嵌着水灵灵的大眼睛，一笑就露出两个小酒馆。 《我弟弟》
写作方法很多，今天张老师只有几种写文章的方法。
作文这个板块一直有语文试卷“半壁江山”称号，小学作文训练分为基础阶段、个别训练阶段、综合训练阶段三个阶段。
基础知识阶段: (1-2年级)以说话、写作为主。
个别训练阶段: (3-4年级)以观察为中心的片断性训练，从文章开头、最后训练等综合性训练人物的外表、动作、心理活动描写、场景描写开始。
综合训练阶段: (5-6年级)培训学生考核主题，布局策划篇，重点写记述和常用应用句。
一些建议，实际写作
写作文时一定要说实话，不要大言大语，也不要说谎。 人诚实，能说实话，吐实话是作文的问题，也是人的问题。 小学生的作文要有真意，就必须在生活中找到资料，所以必须善于观察生活中的人和事情。
2 .勤奋地练习文章
作文是技能，技能的形成靠训练。 写作文一定要勤奋地写，想出来，立刻把听到的好文章和片断记下来，编辑。 俗话说“记忆力不及坏的笔头”，以让学生写日记的形式写作文是一种习惯。
3 .善于学习，使作文有感情
写作文没有感情表达，仿佛人没有灵魂，脸上没有表情。 能让孩子从课文中学习，能从范文、名着中学习，作者是如何表现真实感的，还能让文章流畅地活着，学会表达感情的技巧。
其实作文的写法和题材很多，只是隐藏在平淡的生活中。 我们为了让孩子用创新的发散思维来写作，让孩子从生活中寻找自己独特的创作源泉，把本来限定在教室里的视线引向多彩的现实生活，让孩子贴近生活，自然地贴近生活，积累生活经验，让他们体验成功的喜悦，总结失败的教训， 随之要记录生活中的喜怒哀乐和酸甜苦辣，培养创作兴趣，在工作中感受生活的多彩。
我们的作文教学理念是让学生写“惊人的作文”。
本文摘自学习之星公益讲座