修辞是修饰语言的具体方法。 恰当地使用修辞的方法，可以使语言更富有形象性和魄力。 常见的修辞手法有比喻、比喻、借用、夸张、对偶、排列、问题、反问、二关、反复……
10种常见修辞格及其作用
(1)比喻
1 .比喻的特点
比喻是通过“比喻”，抓住两个性质不同的东西的相似点，用一个东西来比喻另一个东西。 比喻的构造一般应该由本体(比喻)、比喻(比喻)、比喻词(比喻关系的标识)三部分构成。 构成比喻的关键是，甲乙必须是本质的吗？ 同样的东西如果甲乙双方没有相似之处就不成立。
2 .比喻的种类
(1)不言自明
典型的形式是甲像乙。 本体和喻体都出现，中间用比喻词连接着“相似”“相似”“相似”等。 例如，收获的庄稼堆积如山，立着的小山。
(2)比喻
典型的形式是甲方为乙方。 本体论和喻体都出现，中间没有比喻语，经常使用“是”、“做好了”、“变了”等联系。 例如，所有反动派都是纸老虎。
(三)借比喻
典型的形式是甲代乙。 本体论不出现，直接叙述比喻体。 但是，它不同于借用世代。 借用两个事物的关联点，借用两个事物的类似点。 例如，我抬起头来，看见母亲鬓上有银线。
(4)博喻
连用几个比喻，从不同的角度，用不同的相似点来比喻同一本体。 例如，层叶中间稀稀落落地散布着白花，开得很柔和，像害羞地打着渡轮的一颗颗颗明珠，像碧空中的星星，是个刚入浴的美人。 “明珠”“星星”“刚洗完澡的美人”分别从颜色、光华、感觉等角度，捕捉光、微弱的闪烁、清新的清洁等相似之处，描绘荷花的美丽。 中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析
3 .比喻的作用
使平板生动，深奥简单，抽象具体，冗长简洁。
※请注意以下几点。 有“相似”、“相似”等词汇，但不是比喻句
/这一天黑糊糊的，好像要下雨。 (表示推测)
他的性格很像他父亲。 (同类比较)
他好像听到他的心跳得很厉害。 (表示想象)
在我们的时代，出现了许洪刚、李托等许多哭泣的人物。 (表示枚举)
)比
1 .隐喻特征
根据想象把事物作为人，把抽象的概念作为人和物，或者把人作为作物，把它作为物来描述。 其形式特征是将事物“人化”，将人“物化”，将甲物“物化”。
2 .类比的种类
(1)拟人化(将事物写成人)
例如，用甘甜的乳汁哺育各民族的孩子。
敌人夹着尾巴逃跑了。
三.模仿的作用
正确使用比喻，可以使所写的“人”和“物”的颜色鲜明，描绘对象，表现出丰富的意义。 能够提高语言的生动形象性，读者不仅能够表现出来，还能够感受到对于语言本身的强烈感情，引起共鸣。
(三)借用
1 .借用费的特征
想说的东西不要直接说出本来的名字，而是借用和人或事物密切相关的其他东西的名字来替换。 强调了两个事物之间的相关点。
2 .借用的种类
(1)有特色的代理人
胡子咬得厉害。
②天上风筝花绿:有鹰，有鹦鹉，有仙鹤 ......
(个子高比秃头或椭圆脸走得快。)
(二)人名代着作
比如，我们要多读鲁迅。
(3)绰号由本人代替
像“芦柴棒”一样，烧火！
(四)具体抽象化；
例如，不使用大众针。
(5)专有名词的总称
例如，我们的时代需要无数雷锋。
(6)全体世代个别
“奶奶，我是小学生。 " "
(七)用事物的标志代替本体；
例如，红围巾支撑着爷爷，把他带到街上。
(8)部分世代整体
例如，她看见两条腿进来了。
三.借用的作用
简单的一代繁荣，实际上是虚无的一代，奇怪的一代，事物的一代。 可以让人联想到，在表现上突出形象，使特征鲜明，具体给予生动的效果。
)夸张
1 .夸张的特点
合理放大或缩小本来的东西以追求某种表现效果。 不要失去生活的基础和依据，给人真实感，不要炫耀。
2 .夸张的种类
(一)扩大夸张；
比如说，飞流下降三千尺，也许是天河下降了九天。
(2)缩小夸张
比如说，教室里静得连刺绣针掉在地上都听得见。
(3)先行夸张
例如，看到这样青葱的麦苗，就会有白面馒头的香味。
3 .夸张的作用
强调事物的本质和特点，鲜明表达作者对事物的感情态度，有助于提高语言的生动性。
)对偶
1 .对偶特征
通称“对对对对”，在诗歌中被称为“对战”。 对称排列字数相等、大致相等、结构相同、相似、有意义或相反的两个短语或句子。
2 .对偶的种类
根据内容分为正对、反对、串对等类型。
(1)正确答案
上下文意思相似，相似，互补，呈相对偶的形式。 例如，墙上的芦苇，头重脚浅的山竹笋，嘴尖腹厚。
(2)反对
上下文的含义相对或相反的对偶形式。 例如，皱眉将手指对准千夫，低头成为ruzi牛。
(3)串联对
也称为“水对”。 上下文的意思是具有继承、递归、因果、假设、条件等关系的对偶形式。 比如说，想贫困几千英里的眼睛，再上楼。
3 .对偶的作用
(1)形式整齐，结构对称，具有平衡的美感效果。
(2)措词凝固概括，表现力丰富，能够集中鲜明表现相关事物之间关系的对立事物之间的对比加强，评价明确。
(3)节奏清晰，音韵协调，朗读好，记忆容易传达。
)排名
1 .比较的特点
三个以上结构相同、相似、内容相关或语调一致的短语或句子组合。 经常被强调的相同词语，在各短语和句子的相同位置反复出现。
2 :排序形式
(1)成分比较。 例如，延安的歌声就是夜之火
雪天的煤，清晨的甘霖。
(2)句子的排序。 例如，小时候像鸡尾酒，颜色鲜艳，味道甜美的青年像冰镇啤酒，颜色深黑，有清凉感的同时感到苦涩的中年像烈酒，纯粹的无色，辛辣的味道让你五脏六腑灼热，老年人像葡萄酒，保存了很久的香味，甜美
例如，他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和坚韧，他们的气质是那样的朴素和谦虚，他们的心是那样的美丽和广阔。
三.比较的作用
加强语气，强调内容，增强感情。
)提问
问题的特点是毫无疑问。 常常问自己回答还是不回答。 目的是强调问题，引起人们的注意，启发人们的思考。
比如，谁是我们最可爱的人？我们的部队，我们的士兵，我觉得他们是最可爱的人。
(八)反问
反问的特征也确实问，只是不问答案，答案隐藏在疑问句中。 用疑问句的形式来表示确定的意思，加强语调，提高表现效果，在句末加上疑问符号，也有按感叹符号的情况。
/有这样的心情，什么不能原谅？
)双关句式
二关是利用语音和意义的联系，使语言具有双重意义，语言在这里具有意义，产生意义外的效果的修辞手法。
(1)谐音双关。 例如，三十九号穿裙子——美丽的人。
(2)语义双关。 比如阿里山瓜子，一口气就很开心。
重复句式
为了强调某种意义，强调某种感情，特意重复某句话或句子的句子称为反驳句。
(1)连续重复。 无耻无耻这是某个团体的无耻，是李先生的荣幸。
(2)隔离反复进行。 /沉默啊！ 闭嘴！ 如果不在沉默中爆炸，就会在沉默中灭亡。
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