一句评论
——作文的评价方法
张明霞
“一句评论”意味着作文删改后的评论只有一句。 笔者在学生写我评价的教学实例中，作为参考略举其要点。
一个
一句评论几乎有四个要点
一般理解的线索
有学生以“必要”为话题作文，老师、同学和家长诚恳地呼吁他不要用老眼光看他，因为他有早恋的历史，重新要求他宽容。 他以“要理解”为题，发出了非常真实的声音。 我看到有怨恨，但没能打动人。 我给了他以下评论:第一人称直露，二人称歪曲，幻化角色，代言人的声音。
后期考试正好考了一篇以“必要”为话题的作文。 这个学生以“失足成为永恒的怨恨”为题，在“永恒的怨恨”上加上引号，意味着很多人不会理解他，他被猪八戒幻化，追究被驱逐的经过，向玉帝、嫦娥、老师、兄弟坦白，寻求他们的了解。 最后一点是“师长眼中有过失，也就是问题少年创作的片断”。 这样的构想和以前相比，真的迈出了很大的一步。
这个学生确实想着“我想手写嘴，我想把心说出来”，但是找不到好的切口，写作的构想很混乱。 当时，老师的评论正好启发了他的灵感，笔者写下了决定，文思泉涌起，才华飞扬。 有点古怪的少年的心，没有遮挡，什么也做不出来。 生气是生气的样子，哀求是哀求的口气。 显示灵气，怜悯人生。
二、鼓士气
一生中各科都很好，光靠语文不行。 我上了班以后，知道了他最害怕的是写作文。 每次写作文，老师都给他70分或75分。 他已经不知道该怎么写了。 他交给我的第一篇作文，我发现字写得很整齐，段落水平很清楚。 我明白了他这个用心是因为他希望提高。 遗憾的是，遵循这样的谨慎和规则，失去了创新的热情，意识变得平凡了。 推测其原因，他认为被批评的评论是没有自信的。 我这样写得不好，写得不好，长时间思考不能像脚的妻子一样自由行走。 他需要得到过分的肯定。 肯定他的话，这是引发他的文章兴趣，激发他的才能，发扬他文章热情的精神辅助剂。
我在他的几句话下打三角形，在几句句子下打波浪线，并且不惜真诚地表达我的赞词和鼓励:语言好，句子好，文章美，要上一层楼，还得在课外的书里多采蜜！
收到作文后，我观察到他的眼睛变得明亮了，抬头看着老师的眼睛，使少年的喜悦和羞耻成长了一些。 之后，他的作文一次比一次好。 然后，除了布置的作文，他喜欢把周记也带来给我的评价。 之后，他的作文《爸爸的海鸥车》在《文报》中发表了。
评分往往不是文章本身，而是积极提高学生，学生有积极的态度，一切都会改变。
三曰观赏精华
作文是创造性思维活动，个性、思想、才能的综合表现。 学生们投入创造，我投入阅读。 遇到那个机微，不由得拍了照片赞不绝口，总是片断，细节，句子，语言。 出乎意料的是，“好”被称为“好”。 老师的同意是学生的动力加油站。 在学生的好处，我决不暗淡，不怕他为此自私。
如果一个学生在广告体上写到“我的心很重视梦想”，具体就是创新，我的评论具体就是创新，以广告形式出现，表现出自己“被批评-被批评-被反省”的心理过程，幽默而深刻。
这里的一句评论是老师在“妙点观赏”。
四曰消除瑕疵
“一句评论”往往更具体地指出不足之处。 这是对症疗法，让学生明确今后努力的方向。
学生的话太追求诗化，就很难懂了。 我的评价，语言如雾似风，认识你的老师——我看见雾水，改变了陌生评价引擎老师的感想？
学生写的文章范围太大，我的评分是，瘦小的小人——文章，穿着宽大的长袍，不美吗？
教师是学生依靠的镜子，他们照亮自己的优点，照亮自己的不足，进步。 但是，这个瑕疵比以前的几点要考虑语言，要把他们的个性联系起来，由人诚实地提出，尽量平静。
二
实践“一言评语”，我一直遵循三个理念
一、承认远胜批评——评分是发展
“一句评论”总是基于“以学生为本”的原则，为了他们的发展。 从教育学、心理学的角度来看，青少年期是梦想多的季节，他们有着辉煌的思维火花，具有独立意识和不稳定的世界观。 他们渴望理解和交流，渴望听和说的机会。 在写生师评价的平等交流中适时打动他们的心，真实的文字就会被写下来流淌出来。 其思想的丰富性和独创性不及成年人。
但请注意，这个时期也是“反抗”的开始，其思想还不成熟，有时也读不出老师批评的好意。 批评性评论多的话，总是喜欢作文的学生会突然感到冷水一样，从那以后失去热情，反感老师，反感作文。 这真的违背了老师的原意。 基于这一点，我们发现了许多优点，给予了肯定和赞扬，认为他们在自发奋斗、自我提升的过程中国家是不够的。
第二，直白优于引导思想——评分重要
学生的作文要追求美，老师的评论要追求美。 中国诗歌和画都注重含蓄，曲径通畅，注重空白艺术，追求馀音迂回的效果。 “一句评论”，一句话就要反感学生，明确得失，对他们今后的作文发展提出建设性的意见。 这句话要耐心读。 我的主张是，从语言到七分钟留下三点、留下比喻、鼓励、观赏并不直率，而是把重点放在指导上。
三、灵气高于手艺人气——评分是艺术
现在，五花八门的“考试秘诀”遍布本市。 这种技法的缺点不断出现。 我并不完全反对学生接受这种速成训练，但我认为作文很大程度上依赖于学生自己的觉悟。 只有表现出真实的心情、真实的表现、气质，才能让人感动。 很多技法和标准，在文章里放了太多斧头，失去了自然的美，失去了灵气。 我的评论常常赞扬他们的“最初最自然的声音”。 多指思想亮点，减少技法优劣，以艺术地位化为目标，他们留下最初的童心和纯真，成为真人才能成为真文。
“一句评语”的省字效率高(省字不等于省时)，由于省字、个中真意，并非所有学生都能暂时理解这个评语。 因此，“一句评论”必须当面评分。 在发表评论之前，老师请学生来看作文，学生接受评论可以自己与老师交流的学生反驳评论，老师发现后可以交流……总之，很多办法都在“一句评论”之外。
(2003年发表的旧文章，这个评分法至今仍在使用。 中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析