编者按
学生时代，特别是中小学，老师对孩子的影响力很大。 老师的评价在孩子心目中很有权威，有时超过了监护人。
给学生写评论看起来很容易，其实是技术工作。 评论写作简单，评论写作困难就是这个原因。 让我们来看看如何写评论，如何利用评论让学生更好地认识自己，以及写评论的老师如何打动学生的心。
程红兵:深圳明德实验学校校长
我现在明德学校的教师大部分是刚毕业的本科生，硕士研究生，年底的时候，常规教师给学生写了评论。
但是，因为他们是第一次担任教师，所以给孩子们写评论也是第一次。 年轻教师的评论能打动学生的心吗？
作为校长的我在比赛中，对老师们进行了“战前”的训练。
在我看来，评论实际上是改变与学生交流的方式，教师通常用说话的方式教育学生，评论是用书面语教育学生，书面语的优点更加认真，有仪式感。
什么是好评？
好的评论必须澄清这三个问题
我的评论写给谁了？
一位老师写了一篇评论:“这个学生的作业能够按时完成，认真写作，能够团结同学，积极参加集体活动和劳动……”，“这个学生”拉大了学生和教师之间的距离，划一、模式化的百合词，是给孩子看的
在某种情况下，第二个人被称为“你”，学生和老师之间的距离很快就会接近，老师之间也会互相交谈。
写评论的目的是什么
当然，评论的基本目的是促进学生的发展。 讲述和评论学生的是非、是非，是让学生发现自己，教育自己，发展自己的好方法。
我应该怎么写？
面对学生，对于必须交织着膝盖说话的个性，应该发挥学生内心世界应该深入的语言魅力，让学生感染。 评论绝对是真实的，反对庸俗取悦学生，反对无原则地煽动学生。
学生的知识有错误的，纠正的学生的认识有偏差的，应该指出的学生的心理有问题的，引导正确方向的学生的行为有遗憾的，应该引导。
评论写的是什么
是写出真相和感动的细节和感情。
能写细节，平时教师要注意每个学生。 一写评论，学生的细节就像电影画面一样出现在脑海里。 细节，微波飘荡的感情，那张生动而精彩的脸。
能够写表情、写爱好、写性格、写平时的事情、感动学生、打动学生心的东西，都能够写，能够细节地表达教育、表达爱意、表达思想。
“握手”案例1 :
对后生的肯定
斐然先生，人生的开始是有前后关系的，过程更加重要。 在短短的一学期中，所有的老师都目睹了你的一点点进步，老师们都很高兴。 我记得刚入学的时候没有握笔。 写字的时候手发抖，额头出汗，经常感到不安。
但是，我没有放弃。 上课时倾听，做事要有耐心。 在你想发言之前你必须礼貌地举手。 在这个过程中，认真不放弃的个性会超越自己！ 加油，你相信将来“成就高”。
“方向盘”案例2 :
对人格的鼓励
仲豪先生，你的身体一直有着宝贵的品质。 那是信任。 找到了吗？ 对老师的信赖，对期末考试中取得很大进步的同学的信赖，给了你一群可以一生共处的朋友。 珍惜这份信任是你人生的财富。
“方向盘”案例3 :
对特点的赞扬
你好！ 太阳很帅的男孩子，下象棋下得很好哦，自称象棋很强的中学生杀死过的时候有礼貌，做体操时规范，读书时细心，写字时专心……安静的你很帅！ 你喜欢数学，经常向老师要奇怪的数学题，你思考的样子很帅。 你思想开阔，在课堂上总是无意识间发出智慧的火花，让大家大吃一惊。
我该怎么表达呢？
好的评论也要精心设计难忘的传播形式。 我们明德的老师不是在写完后简单地分发给学生，而是动脑筋，作为参考，使用各种有益的分发方法。
例如，一位老师将作出的评论逐一编号，通过多媒体课件进行公开，但是在不提示评价对象的情况下，让同学们推测是谁，同学们的推测过程就是让这位同学承认和表彰的过程。
老师也在征求学生的意见，但如果学生认为老师的评论不充分就可以补充。 如果觉得哪个词不合适，学生也可以考虑修改。
有位老师把评论写在颁奖词上，老师发出“颁奖词”，被表扬的人“闪耀登场”。 有的老师用照片把评论作为证明书的样式，正面是学生参加某个活动的纪念照片和全班同学的祝福，相反写下了学生获得的荣誉和评论。
宋运:着名的特级教师
小学生的评语如何写
小学生的评论一般包括期末评论、学科评论、伙伴评论、家长对孩子的评论等。
关于班主笔的期末综合评论，一方面让学生全面认识自己，让家长了解孩子在校期间的情况，同时还能给学生留下完整的真实记录，因此对学生的评论不能站在自己的教育学科的立场上写，尽量在思想、纪律、学习、相遇、课外活动、情绪心理等内容上
评论是应用文章写作的领域，内容具体，个性鲜明，客观，温馨，写作时应遵循以下特征
点面耦合
首先，通过具体事例说明学生在此事例中表现的特点，肯定其宝贵之处，然后概括介绍其他方面的优点，最后指出委婉不足。
详细地说
采用学习生活的细节和特写，恰当的细节描写也能使孩子感动、有信心。 比如说，我见过你默默擦拭桌子，捡垃圾，扔掉碗里的污水……
注意人称的语调
第二个人叫你“你”来表示关注。
比如说，你在做体操的时候很享受精神的姿态，多么精神啊！老师最难忘的是我生病时你发来的问候邮件--多么懂事的孩子啊！
也可以借助别人的口才和第三者说话，取得非常好的沟通效果。
例如齐思宇:数学老师说:“思宇思、宇思、宇思、宇思、宇思、宇思、宇思、宇思、宇思、宇思、宇思、宇思、宇思、宇思、宇思、宇思、宇思、宇思、宇思、宇思、宇思、宇思、宇思、宇思、宇思、宇思、宇思、宇思、宇思、宇思、宇思、宇思、宇思
写法
你最好手写
评论的字数一般在100字左右。 应该手写。 想象一下美丽的钢笔字。 我们一整天都想让初中生写作业，教师的话好像教了我们，无言的话好像教了我们。 如果自己的钢笔字真的不好，就得印封条。
多用假说文
问题多为“建议”、“希望”等词语，直陈问题多为讨论的假说文。
比如，你的“出口数量”让老师满意，今后可以想办法提高“出口质量”吗？
禁止评论区域
个子高，脸颊好看，美丽，头脑好，皮肤白等，天生的外表和身体缺陷等语言要远离评论。
批评这样的称赞和孩子遗传基因的评论，会给孩子们带来什么呢？只能带来“漂亮的浴室”或“沉重的影子”。
评论是通过什么练习，什么学习，变化，把握，提高，进步，培养出来的，用自己的努力不能实现的语言不说。
“听话就行”等表示顺从的词语也必须远离评论。
教育不是培养具有独立精神、平等人格的未来公民，培养唯唯诺诺的人。 而且，如果不说“最高、最高……”等比较丰富而极致的话，孩子会有自我满足的心情。 抬得越高，将来失去的可能性就越大。
田冰冰:全国十佳班主任
你能给每个孩子一个个性的评价吗？
评论加上激励和创新，与学生的脉搏一起律动，留下学生童年难忘的明亮色彩？
近年来，我们开始改革期末评论的表现形式和评价方式，受到校内小粉丝们的欢迎。
贺卡的评论充满了年份的味道
一张鲜红的贺卡变成了评论单？
是的，这个想法一试，很快就受到同学们的欢迎。 秋高气爽的季节，我们预先邀请科学老师和同学们拍照，所有的老师都围绕着孩子，停止了笑容的瞬间。
元旦之后，我认真选择了红色贺卡，打开贺卡，在粉红色信纸中的一页上贴上孩子和全科老师的照片，在另一边写下班主任的祝福和充满期待的评论。
姣娜:一想起你，我就立刻想起了在教室里跳舞的两条辫子，你一整天都乱七八糟的，活跃着。一想起你，就会想起你是工作的积极热情。一想起你，就会对你的教室表现很满意，思考 希望能利用假期漫步书海，继续探索美丽的文学世界。
三连评论，许多激励
我设计了这样的三连式评论。 一格属父母，一格属老师，一格属好伙伴。 老师从评价学生的“权威席位”中给予家长和学生三分之二的空间，评论不再是班主任的一言堂。
父母的评论由父母商量填写，同伴的评论由自己最好的伙伴讨论填写，老师的评论意味着在三连评论的最后，退位三线，空出空间，打破班主任“一言堂”的局面，实现对学生的多重评价。
处方注释，有效建议
寒冷的暑假之前，还会发表处方评论。 在校园的学习生活中未能解决的小问题、学生在家庭生活中经常犯的错误、或者家长认为孩子必须解决的习惯问题等，都被列入处方评论的范围内。
在此，不是陈述或批评“病情”，而是通过对症疗法提出具体的解决办法，避免家长在不久的休假中持有“法”，得到具体的可操作建议，不能实施家庭教育。
例如，沉迷读小说的同学的评论是这样写的。 “你一直是个爱读书的孩子，这是很珍贵的。 要注意的是，读书不应限于儿童小说的方向。 围上你喜欢的方向，也可以中外结合阅读
围绕喜欢的作者，也可以在泽尻的捕鱼仪式上阅读。 读文章的时候，其实是在读人。 自然、历史、地理、天文……小说之外，不能有洞。 利用假期改变阅读方式，一定能找到新的阅读天地。 ’他说
名人评价制造惊喜
每个学期，班里总有因各种才能而在外面获奖的学生。 我总是放松心情，为他们邀请名人写评论。 此时的评论大多是对获奖学生的肯定和鼓励。 校长、年级主任、校外杂志社的编辑等，都是我静静地写评论的对象。 这类名人评论对儿童的专业促进作用不言而喻。
例如，我们班的指导真挚的同学的实验报告书获得了小论文竞赛一等奖，让西南大学的自动化系的教授评价他的实验报告书也是送给他的期末惊喜。
评论是这样写的。 “小作者的实验报告所显示的优点，我的大人也很吃惊。
1 .对于看起来很普通的东西背后的科学原因，好奇心很强，很快就转移到行动上进行研究。 这使我们许多好朋友汗颜。
2 .能够发现不同实验个体之间的微妙差异，具有持续观察的耐力，这些都是未来成为大科学家的必备素质。 太好了
3 .有好主意，科学实验方法得到支持。 平时科学课的基础好像很扎实。 小作者文字简洁，拖泥带水。 “冷静地工作，轻松地投笔。 ’我发自内心的赞扬！ 什么？
电子评论，多媒体
随着时代的发展，许多城市学校变成了电子评论的方式。 评论的方式不变的话，评论的形式不变的话，从纸上转到网上，只不过是新瓶子的旧酒，节约的只不过是接受评论的脚力，没有任何喜悦。
在网络时代的流行语中，加上GIF图像等多媒体的活用，电子评论也成为学生期待的邮件。 如图所示，这种电子评论卡是利用邮箱内不同形式的模板创建的个性化电子评论卡，并且在同学中很受欢迎。
温剑文:班主任的国培课讲师
评论是在学生的网络上，教师是盛大的恋爱，你是如何感动爱团体的辛苦，最后只感动了自己的小故事的？
但是，也许我们“求爱”的方法不对？
评论就像写情书一样，委婉，有情调，“追求爱”成功的可能性很高。
我试图让评论打开学生的心扉。 学生的名字，“我们”的一个小故事，一个月的某一天的某个场景……我试图使评论更加温暖，更加有特色，让学生更加接受。
学科特色评论
我是数学老师，在写评论的时候，有时候要突出数学老师的特色
江湘渝先生:你活泼开朗，善良诚实如往常，但老师很遗憾，这学期你的表现是a>0二次函数的对称轴左侧部分之一——y随着x的增大而减少，不久三天，老师就会真诚地期待你能够运动到二次函数的最低点，看到自己的奋斗目标
江湘渝的数学成绩很好，一年后，这个动点已经移动到他本来应该有的位置了。
对话性评论
然后我就这样开始玩了，让学生先自己评价，老师接着评价
李国豪先生:我现在感到凄惨，写作写书，感到惭愧悲伤，茫然自己做不到。 过去我们上学的时候，整天嘻哈，虚无的时光，现在三天已经过去了，吓了一跳。
回顾过去，我的同窗问道:“你很顽固，爸爸知道不？ ’答案是“不知道”。
我的老师说了。 「汝每年步行，终于无能为力，何往何从？ ’我没听说，现在知道后悔了，还有改意。
下一期的发愤图强烈，废寝忘食，家具一体化，最终决定成为希望。 现在已经结束了，我发誓寒假刺股，挖墙，在3000越甲吞万里吴！ 这个证明书！
这种互评式的评价，不仅仅是教师单方面的教学，反而具有让学生自我反省、沟通学生内心的作用，教师的评价当然也具有更多的教学意义
今年我打算挥舞“四维交流”式的评论。 孩子先写，学生互相评价，家长再评价，老师总评价。 今后，我可能会举办“评论认知式”、“听评论猜名字的比赛”的主题班会。 ·······
只是在期末给学生评价，还需要这么辛苦吗
我的回答是“需要，需要太多”。评论无法触及学生的心情时，就像往盖了盖的杯子里倒水一样，你希望加水吗？ 我觉得打开学生心扉的评论很有意义，真的能让学生接受。
程璐:江夏区第一中学教师
巧妙地使用“图像”
如何更好地完成学生评论的写作，把写评论的过程转化为教育学生的机会，是困扰众多老师的难题。 我在班里开展了“我给你画像”活动，学生、科任老师、家长参加了写评论的过程，取得了很好的效果。 期末考试前两周，我对所有的学生、老师和家长发表了意见:(成长班八年级的上学期“我给了____图片)。
让学生自己、同学、老师和家长参与评论创作过程的好处包括
一是让学生冷静回顾一学期的成长过程，发挥自我反省、自我批评的作用。 同时，读了自我评价，我一眼就能看出学生的心情，下一次的会话工作会更加具体。
二是让学生了解别人眼中的自己。 若无其事的细节，别人这么在意！ 有自卑感的人会发现自己还有这么明亮的颜色！ 大家的掌声，激活被冰包裹的心灵，闪耀生命。
三、学生从父母和老师热切希望的语言行间，能感受到深厚的亲情和殷勤的委托，产生报恩的感情，鼓励老师们更加努力，记住写评论本身就是一个很棒的教育过程
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|资料来源:新校长媒体
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