“熟读唐诗三百首，即使不能作诗也会被吟。 ’他说
这是我们许多家长多年来所说的话。
但是，诗词的学习等于朗诵诗词吗？
孩子背对背等于掌握了吗？
作为父母的你也许遇到过这样的混乱
孩子还没上学的时候就开始背古诗，结果越学越不懂，越学越讨厌
孩子摇了摇头背了许多诗，不到两个月就忘得一干二净
儿童诗词的蕴藏量有好几百，但对写作没有实际帮助，写景抒情仍然语言乏味
……………
平时记得的诗，到了考场，脑子就容易“短路”，搜索肠子弄伤肚子的孩子也很多。
那么，问题在哪里呢？
中华诗词学会诗教专家尚佐文先生说，诗词既然是古人生活的反映，诗人就会借着生活中的人、景、物来表达爱意。 孩子学诗，不仅要让孩子一开始就背诵这个水平，还要把诗学习与诗人的思想、境遇和感情理解相结合，让孩子理解文本，接近诗人，恢复场面，培养孩子对诗词的感情，使诗词学习加倍成功。
从2019年开始，全国中小学语文教材统一，旧诗文的比例进一步大幅增加，家长用迄今为止的背诵法引导孩子学习诗词，可能会跟不上新的高考要求。
近年来，高考命题对学生古诗词的考察呈现出一种灵活多样化的趋势
场景化
例如，2018年北京大学入学考试语文卷打破了过去的“原文默写”“原文补遗”的默写方式，采用了“场面引用”这一新形式。 为考生提供现代场面，要求学生配合场面，适当选择两句古诗文。
回放问题:
在你所属的中学举行了盛大的校庆典礼，招待了很多毕业生和家长。 你作为学生代表向来宾致欢迎辞，其中要引用两句古代诗文。 请填写恰当的句子。
金秋十月，天高云今天大家聚集在一起，真的说:“................... .”。 请代表学校全体学生热烈欢迎来宾的到来！
这不仅要求学生具有深刻的古诗文基础，而且深刻理解古诗文，还可以根据实际场景“看景色找句子”，找出适合场景氛围的“诗句”来适当引用。
这反映了高考命题重视日常生活、生产实践、科学探究等问题状况，考察学生分析解决实际问题的能力。
综合化
2018年浙江卷第20题例显示，类似的“知识点考题”越来越少，学生对综合素质和思维能力的要求越来越高。
回放问题:
读下面的诗，完成19—20题。 ( 8分)
王昌龄/王昌龄
漕水东走远了，给你过了不少日子。
蓄积野寺出发，前往背孤山明。
瞻望数千英里以外，里面没有蒲稗生。
夕阳满船型，但我喜欢微波清。
一提起酒林的月亮，脱下衣服鸟就叫了起来。
夜来莲花界，来梦中金陵城。
叹了这个别，悠然渡河而去。
【注】莲花界:以寺、诗指洛阳白马寺。
19 .“湛留野寺出”一词中的“湛留”是指表达诗人的心情。 ( 2分)
20 .这首诗和柳永《雨燕铃》的语用点染手法，试析了本诗的点染手法。 ( 6分)
在这里，我们考察了“观赏本诗的染色手法”，而不是问“染色手法是什么”。
应付这样的考试，光背诵是不够的。 考生通过横向或纵向的比较和联想，在诗词意境和诗人的感情、表现手法方面需要多维综合鉴赏能力。
加深
当然，新高考对诗词鉴赏能力的评价不仅要求把握作者的思想感情，还要求评价他人的评价。 例如，2018年北京大学入学考试的真正主题。
回放问题:
清人陈廷焯《白雨斋语》评价这句话的艺术特色是“龙吟虎啸中，多么平静”。
请谈谈你对上述评论的理解，结合具体的语句简单说明。
这样的变化意味着诗词模块不仅仅涉及到诗词本身的分析，还关注问题干所赋予的句子意义，对这首诗的理解有着深刻的理解和观赏能力。 考察的深度又进入了一层，难易度也提高了很多。
越厚越薄
调查古诗词的难度提高对同学们来说是一个巨大的挑战，毕竟古诗文在高考中占有相当高的难度。 高考命题的取向影响中小学。
其实，从小就培养孩子对古诗词的感情很重要。 就像第二届中国诗词大赛冠军复旦附近的16岁学生武亦姚一样，她从小就喜欢读诗词，一说古诗词她就无法抑制兴奋
“我觉得古诗中有很多现代人都给不了我的感觉。 比赛的结果怎么样都行。 如果你喜欢诗，我只要享受诗歌就够了"
论诗学习，是第三届“中国诗词大会冠军”的获胜者，曾在外餐的哥雷海，他在学习诗时，小时候父亲很重视自己的话语教导，引导他，所以他总是去书店读诗、读诗、理解诗，把诗藏在心里
“诗词不是我们背诵了多少，而是孩子的心碰撞了多少”
古诗词浩如烟海，我们等到中学、高中再学习，一定来不及了。 从现在开始，在这个美丽的春天，一起学习诗歌吧！ 请发表评论。
资料来源|中小学书籍
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