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阅读家庭教育，成为有智慧的父母
有人说孩子的学习是老师，孩子的素质是监护人，但回顾一下一起抓住的话谁会更有效果呢，其实监护人很多。 毕竟，我们能更多地接触自己的孩子，更好地理解自己的孩子，为孩子制定自己的成长计划，所以也可以利用孩子的上课时间来指导孩子的学习。
大多数情况下，指导孩子学习是父母应该做的事，但是很多父母感到头疼不能指导。 从知识的角度来看，监护人的普遍问题不大，但在其他方面还有很多提高的馀地。
首先为孩子营造良好的学习氛围
孩子总是面对严峻的父母，他就感觉不到你的真爱，他会厌倦你说的话和要求。 大部分人不仅对孩子，对责备自己的人也有天生的反感。 他的反感情绪可能会因恐惧而抑制，但这种情绪不利于他接受任何知识。 孩子挨骂后，可能会紧张沮丧，头脑一片空白，反而变得虚弱。
相反，如果孩子能在友好、亲切、鼓励的气氛中学习，他不仅对父母有很强的信任感，学习效果也很好。
第二，不要使用监管者的指导方式
这也是许多家长必须注意的。 指导不是对孩子施加压力，而是经常注视和监视他，而是及时帮助孩子，和孩子一起体验问题的乐趣，以轻松愉快的心情影响孩子，有好的心情，孩子做作业，可以做得更好。
第三，讲义主题不是“讲义”而是讨论
很多父母给孩子讲问题，真是“讲话”，能让孩子打瞌睡。 这是因为孩子缺乏参与，不是启发式的指导，说起来孩子当然会觉得无聊。
当我指导中学明星分析主题时，把主题分成许多步骤，每一步都要先指导他想做什么，当他做不到时，我会提醒他，他自己最好考虑这一步怎么解决。 如果遇到了理解不清楚的知识点，我们的目标是重读、研究、澄清、彻底。 最终解决问题的顺序是，如果孩子自己做不到的话，就会导致只剩下一张窗户纸，孩子必须自己打破。 这样就会有成就感，增加兴趣和自信。 事实上，每一步都希望孩子自己戳穿这张窗户纸。
第四，即使错了也要鼓励
指导孩子，面对孩子的错误主题爆发愤怒是最忌讳的。 在领导主题的时候，不要发现孩子的优点进行鼓励，发现孩子的问题时常进行批评，也不要受到打击。 两种不同的方法对孩子的自信和兴趣的影响大不相同。 孩子做得好的时候，需要有礼貌地表扬和鼓励。 有时父母会发现孩子的进步、优点，并真诚地鼓励孩子，从而增强自信心。
第五，指导的目的是不指导
在不同的阶段适用不同的方法。 开始学习孩子有困难的时候，应该更加辅助，使其感觉简单。 当孩子的能力基本具备时，鼓励自己能做的事，拨一点就行。
指导的目的也是今后不指导，为了帮助孩子形成自己解决问题的兴趣、自信、方法，重视方法，重视启发，知识最不重要。 这样儿童所需的补助越来越少。
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