由于职业倦怠是各行业的普遍现象，在结构化面试中，命题人员调查考生对职业倦怠的认识，让考生讨论幼儿教师应该如何缓解职业倦怠。 以下中公教育向广大考生介绍幼儿教师缓解工作倦怠的两种方法，帮助考生在结构化面试中有效应对这类问题。
1 .思想适应
重视工作，其他没有私心杂念的教师，不易产生工作倦怠。 身心俱疲的老师，无暇考虑自己的工作多么细致，自己的工资待遇低，社会认知度低等消极的事情，能够在充实的工作中有意义地度过每一天。 要做到这一点，教师必须有很强的职业信仰，借用曹操的名言“为什么担心，只有杜康”，幼儿教师也要锻炼到“为什么担心，只有工作”的境界，为幼儿教育事业的发展做可怕的工作，勤奋诚实，从中看到工作的喜悦和自己的价值
2 .心理适应
幼儿教育工作的疲劳和痛苦是众所周知的，所有教师都需要有较强的心理适应能力。 当遇到困难和挫折时，教师要好好思考生活中的美好一面。 比如，孩子是纯真的笑容，年幼的“老师辛苦了！ ”的声音。 同事之间，相互慰问和鼓励，内心深处的爱再次出现，接着对自己说“没什么大不了的”，瞬间解决一切困难。
3 .身体适应
缓解压力的方法多种多样，比如找最好的朋友谈话，听自己喜欢的音乐，做自己喜欢的运动等，分散注意力适应心情，忘记工作的不愉快，让身心愉快。
也就是说，职业倦怠是每个人都面临的问题，遇到这些问题时，离职不利于人、自己、社会，教师最重要的是改变观念，提高自己的素质，克服职业倦怠，适应当前幼儿教育发展的需要。
