恐龙周围的许多朋友开始问我。 什么时候开始应该复习招生？
有的同学说我现在复习太早了，担心自己复习太早后，接近考试身心会不会累
那么，学生的学习热情是从哪里来的呢？我想和大家一起讨论一下
是学习过程中让学生学习的最大原因是学习动机。 学习动机是诱发和维持个人学习活动，把学习活动引向一定的学习目标的原动力，是直接推动学生学习的内部动力。 学习动机由学习需求和学习期待两个基本要素构成，两者相互作用形成学习动机体系。 不同时期学习动机不同。 奥苏贝尔对不同时期的学习动机进行了分类:包括附属内驱动力、自我提高内驱动力、认知内驱动力。 教师录用过程中他们主要调查的是对知识的理解。 以单选问题、多选问题、判决问题等客观问题的形式展开。 调查的主要方面包括:
首先是本质上的区别
附属内驱力是学生为了保持家长和教师等的赞成与否有必要学习的。 那是外部动机。 学霸在幼儿园的时候表现欲望特别强烈，那时他们为了得到老师的小红花而拼命做自己。 一回到家，父母就会给我很多报酬。
自己提高内力，是个人追求以自己的才能和工作成果取得相应地位的愿望。 自我提高内驱动力与认知内驱动力不同，并不直接指向学习任务本身。 那是外部动机。 此时，学霸拥有无与伦比的优越感，在每次考试中成为榜首，感到自己的优势地位，竞选班干部，选出优秀的学生，感到别人的尊敬。
认知内推动力，即学生渴望理解和理解，系统地说明和解决知识的掌握和问题的倾向。 学霸一旦学习到某种程度的领域，就会对学习产生兴趣，当时的学霸是不能从知识的海洋中游走出来的。 因此认为认知内驱动力是最重要和稳定的动机。
第二，时间
在儿童初期，附属内驱力最突出，到儿童后期和少年期，附属内驱力强度减弱，自我提高内驱力逐渐增强。 到了青年期，认知内驱力和自我提升内驱力成为学生学习的主要动机。
现在，小伙伴们作为考生，必须注意日常的积累。 这30句名人名言在教师招考中出现的频率很高。 你应该记住
1 .“不要学，不要想，但要学。 ’孔子——孔子
2 .“教师是太阳下最灿烂的职业。 ’克瓦梅内斯
3 .“教育就是把一切都教导给所有人的一切艺术”-库瓦梅内斯
4 .“很多教师容易忘记他们应该是教育者，教育者是人类灵魂的工程师”-卡里宁
5 .“教师一方面要贡献自己的东西，另一方面也要像海绵一样，从人们的生活和科学中吸收一切优秀的东西，把这些优秀的东西贡献给学生”——卡里宁
6 .“要求尽可能多的人，要尽可能多的尊重人”——马卡连科
7 .“我保证，只要给我一个婴儿，我们就可以成为任何类型的人，医生、律师、商人、领导人、乞丐和盗贼”-华生
8 .“爱好是最好的老师。 ’爱因斯坦。”
9 .“我们日常看到的人中，十分之九可以说是由他们的教育决定的”——洛克
10 .“除了教育工作计划和课程工作计划外，教师什么都没有计划”——霍姆林斯基
11 .“植物的形状是种植，人的行为是教育”——卢梭
12 .“我不认为有没有教育的教育。 相反，我不承认有没有教育的教育”-赫伯特
13 .“认识你自己”——苏格拉底
14 .“坏老师信奉真理，好老师教我发现真理”——迪奥斯多惠
15 .“知识是美德。 ’苏格拉底。”
16 .“我爱我的师，我爱真理。 ’亚里士多德。”
17 .“人天生就是社会性动物。 ’亚里士多德。”
18 .“幸福是至善。 ’亚里士多德。”
19 .“好的开始等于成功的一半。 ’柏拉图。”
20."教育必须从学习者的经验开始。 ’我说。——杜威
21 .教育过程本身之外没有目的，本身就是自己的目的。 ’我说。——杜威
22 .“人类的学习似乎有不可或缺的要素，那就像发现一样，是探索情况的机会”-布鲁纳
23 .“要展望什么对学校特别重要，就必须训练几代孩子，发现问题，寻找问题”——布鲁纳
24 .“把所有的知识都教给所有的人。 ’克瓦梅内斯
25 .“即使是普通的孩子，只要教育好，就会成为不普通的人”——埃尔维护
26 .“合理惩罚制度不仅合法，而且必要。 这种合理的惩罚制度有助于形成学生的强烈性格，培养学生的责任感，锻炼学生的意志和人格，培养学生抵抗诱惑、战胜诱惑的能力”——马卡伦科
27 .“所有知识都是从感知开始的。 ’克瓦梅内斯
28 .“学习过程中的成功可以引起更大的学习兴趣，学生作为学习的自我概念有所改善”-布鲁姆
29 .“集体和教师首先要看到学生的优点，学生才能有上进心”——霍姆林斯基
30 .“对学到的知识内容的兴趣有可能成为学习的动机”-赞科夫
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