说到幼儿园
你脑海里浮现着什么样的场面呢
温柔的女教师带着孩子玩吗？
有进入“女孩子之国”的感觉吗？
“阳刚教育”并非稀有品！ 
教育君说
近年来，在免费男保育员政策的支持下，幼儿园男教师的数量急速增加。 据统计，目前常州市有325名在职幼儿园男教师，占全市幼儿教育队伍总数的3%。 3%所占的比例可能是微不足道的，但在幼儿教育中的“男人”这一天，是不容忽视的专业力量。
6月11日下午，“做得更好——常州市幼儿园男教师主题论坛”在武进区新城日光幼儿园圆满召开。 本次论坛由常州市教育科学研究院与各辖区教师发展中心、幼儿教育管理中心合作筹划，前期根据问卷调查仔细设定论坛形式、内容，并予以充分审议。 常州市教育局常仁飞副局长、武进区教育局万琴凤副局长、常州市教育科学研究院庄春梅先生、张丽霞先生，辖区内幼教，全市325名现职幼儿园男教师共同分享这一盛会，共同欣赏精神饱满的青春风景，感受到积极的专业成长感，证实了男婴的专业实力。
一
数据弄清现状
开头录像《我是男教师》向参加者展示了来自各管辖区不同单位的男保育员最自然、最真实、最生动的工作内容和生活状态。 其次，常州市教育科学研究院张丽霞先生根据“常州市幼儿园男教师专业发展现状调查”的问卷调查，采用“大数据”、“直观图”、“关键词”等多种形式，使大家更加真实，深刻理解当前常州市男保育员专业发展的基础现状、问题困惑和发展需求等。
常州市教育局常仁飞副局长在接下来的发言中，首先对全市男教师在幼教岗位上的扎实、为幼教事业作出的贡献表示真挚的敬意和迫切的关怀，然后以男教师未来的发展为主导，拓宽男教师应树立高目标的视野，不拘细节， 仰望心胸开阔、利润少的星空，踏足现场，心中旁若无人，提高必须努力的专业性，丰富自己，积极争取尊重和认可。 常局长的谈话激励了所有的男教师，对未来的发展提出了新的思考。
0
“暴露自己”专业展示
第二章从视频数据走向专业展示，来自各区的男婴代表艺术性地表现男教师的日常工作状态。 武进区的男孩子们在日常生活中把生动的评价变成生动的表情和强有力的动作，显示了幼教的正面能量的辉煌。 新北区男保育员融合了音乐和幼儿一天的生活，在音乐的力量中培养了幼儿的生活自主能力和独立品质，展现了属于男保育员的独特课程视角。 钟楼区的男生在非洲鼓的奔放和中国鼓的力量下，发出属于钟楼幼教的强有力的声音。 金坛区季杨、刘洋老师的原创相声《做个更好的自己》，让在场的所有男生感受到幼儿园教师的诸多困难，让他们看到作为男生不断挑战“细心、忍耐、谦虚”的态度和进取品质。 天宁区的林浩先生从自己的观察故事中感觉到恋爱剧模特儿“最幸福的男保育员”和孩子一起享受着滋味的日子。 最后溧阳市男生代表的“我们都是追梦人”把文艺公演推向了高潮。
滑动0001100000
00
左右，进一步详细看看
三
“自我认识”沙龙探讨
精彩的文艺表演结束后，“自我认识”沙龙讨论了拉卡的序幕。 全市不同地区、不同年龄层次、来自不同岗位的8名男保育员及部市、区教研员作为主要人员参加了此次讨论。 主持人王禹老师就“我们的专业基础在哪里”、“正确定位自己的价值”、“在日常工作中能成为更好的自己”等问题开始了大家的讨论，男保育员在专业发展过程中要从明显的技能表现转变为对内在专业基础的深刻思考 大家分别以自己的工作经验、自觉的思考为中心进行经验共享和观点探讨，探讨中有冲突、赞同、启发、自觉。 新北区教师发展中心的徐志国老师以“了解自己”为焦点，在“喜欢孩子、喜欢工作、喜欢不优秀的自己”中先培养合格男教师的钟楼区幼教管理事务所副主任俞莉以自己座右铭“每天做自己不想做的事”激励“挑战自己”， 在“不同的重要”常州市首位男婴王彦先生结合自己的经验，运用“寻找定位”“共性与个性”，勇敢地“发现自己”，最后常州市教育科学研究院张丽霞先生为男保育员指明了发展方向。 “扎实的专业理想”“寻找准发展定位”“丰富的专业基础”，必须扎根于下，向上发展。
00
4
《我的成长》的故事
0沙龙活动结束后，各辖区男保育员代表分享自己的成长故事，激发大家专业成长的原动力，展现常州市男保育员现在的发展潜力。
00000002302302300000000252525252525252525252525252525252525252525252525252525252525252525252525252525252525252525252525252525252525252
机制引领发展
活动结束后，常州市教育科学研究院庄春梅先生站在市教育科学院“分层培养各级教师”的出发点，介绍了未来常州市幼儿园男教师联动发展的机制，即“建立常州市幼儿园中坚男教师成长营”。 大市每学年举行男教师联盟活动，市内每学期举行男教师联盟活动
开展男教师“三对话”主题教学研究——由与主教师对话、与孩子对话、与同伴对话的幼儿园男教师开课，建立优秀的授课制度。 “这些为男保育员定制的专业发展机制为男保育员的发展提供了更高的、更多的专业平台，为3%的力量描绘了更好的发展蓝图。
00027000000028100000
常州市教育科研院所立足于《幼儿园教师专业标准》，本着“全面深化新时期教师队伍建设改革的意见”和江苏省幼儿园课程游戏化改革的精神，始终注重教师队伍建设规划与发展。 本次研讨会的开端和组织，引导幼儿园男保育员认知自己的角色、明确职业价值、规划专业发展，使男保育员的集体发展从“数量上升”向“专业提升”发展，这也有利于提高各地区幼儿园的工作质量和教育质量。 由此，更高质量的科学力量促进了各幼儿的健康和个性发展
0
是对幼儿教育的深厚爱情
常州教育人使用“爱”与“责任”
道路阳光充足
守望教育的幸福
守望的孩子们远行
---------结束-------
更多常州教育信息:
怎样才能“分心”思政课呢？Ta们各自陈述自己的意见
职务教朝圣两白衣天使，梦想出航的地方
今天，家长们的问题在这里一一解决了！
常州教育因“自主性”而遭“人民教育”反驳
职教朝圣两常州铁路高等职业技术学校
2019年在常州教育局直属学校公开招募教员！
追踪:“多样性”成了放学后服务的风景线！
----------------- -
那是什么
漂亮的人
真漂亮！
↓↓↓"