语文高考现代文，阅读文学类文本、论述类文本、实用类文本三类。 其中，文学类文本一般有小说和散文两种类型的阅读理解，且其相关知识点最多，最复杂。 特别是在与读文学系文本相关的细节筛选问题上，很多孩子不小心失分。
我们这里有理科学生，曾经创过语文142的记录，大家都以为他是语文天才，但很多人不知道，高三一模他的语文成绩只有82分，那么，什么使他只有几个月，语文成绩提高这么快？
很多高中生和监护人都联系她，询问她学习语文学科有什么诀窍。 她的回答很简单。 “我学了一树花张老师的“读满分”方法，学了这个方法，读起来不怎么失分，语文成绩当然很低。”
指导文件统一答复，只有“疯狂的600分笔记”(福建师范大学发货)才是正版，涵盖高中学习方法和学习技术、错误分析、知识考试分数，迅速提高得分。 希望这些有助于你们同学更好的学习。
具体是怎么回事，让我们直接听张老师说吧！
作为长春市四大名校的老师，真才实学是必须的，一句经典！
根据张老师的方法，小编总结了以下几点，强烈建议慢慢看收藏。
高考虽然想取得好成绩，但没办法:高分=基础知识合格+考试技术合格。 来学习的人都知道，可以学习，学习很轻松，只要把窗户戳破，初中时小学的东西其实很简单。
大读考试题目的内容
一、大读书的类型
文学类文本:小说、散文、戏剧
实用文本:人物传记、新闻、科普文、调查
二、传记调查的切入角度
你在写什么
(1)理解作者应用文中重要语句表达的意思。
(2)整理作品叙述的基本事实，把握传承者的人生经验
(三)把握传主形象，概括传主的精神品质；。
2、怎么写，为什么这么写？
掌握文章结构，分析传记的语言特色，了解作者在文章中使用的表达手法及其效果。
3、探索——探讨文本反映的人生价值和时代精神，可以对作者的观点和艺术处理提出自己的意见。
大读的“结构作用”问题类型
以小说为例
一、文本的故事结构(小说情节)
故事的开始-----发展-----高潮-----结局
二、试题问题法
“文章(传记、小说均可)在……………开头(结束)”中有什么作用，请结合全文进行分析。
“角色”问题类型可以从“结构”和“内容”两个角度进行分析。 具体而言，情况如下:
1 .考虑故事与其他故事的关系。
2 .思考故事和读者感受到的关系。
3 .思考故事与人物形象的关系。
4 .思考故事与小说主题的关系。
具体分析:
1 .故事与其他故事的关系:
①起首的作用:与总领全文主题相呼应，引出以下相呼应，为后文打开铺盖的门看山，呈现出一种想要一直进入主题的首先抑制对比度突出的气氛，设置填埋构筑气氛的伏线的悬念。
②中间的作用:从过渡(承担上启下)……到……(从叙述到讨论，从写景到抒情，从表到里)为了以下…制作铺垫(为了讨论，抒情制作铺垫)推进故事发展，对应总结以上内容的前文。
③最后的作用:毕业章显志，点明中心突然停止，与前文相呼应，深化了意味深长的问题的主题，结构坚定的升华感情，照应开头，描绘龙点目的词语具有无限的意义，用小眼睛看就大。
④标题的作用:一个是线索的作用，贯穿全文的第二个是明确主题。
故事与人物形象的关系:故事本身是赋予人物性格的具体作用。 常用的猜谜用语:塑造人物形象，表现人物的性格和精神，描写人物的心理等。
故事与小说主题的关系:一般来说，故事具有稍微突出主题和主题，深化等作用。 常用解答用语:告示(表现、托运、暗示)明确……的主题，深化主题，强调主题。
4 .故事与读者感受的关系:站在读者的位置思考故事的作用。 常用的测验用语:设置悬念，吸引读者的注意力，引起读者的读书兴趣，引起读者的思考等。
大读书的“人物性格”问题类型
题目:文章体现了怎样的性格特征……传说主是……怎样的人，原文是怎样体现的呢？
一、通过“手法”来表现传统性格
二、按身份、地位、经验、教养、气质表现传统性格
人物的身份、有的社会地位，以及他的人生经验、个人修养直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。
三、通过情节来表达主的性格
故事是小说故事演进过程中人物性格的发展史。 故事的展开，通过描写人物的外表、行为、心理状态，再现生动的个性。
四、把传主置于特定的社会历史背景
在一定的社会历史背景下活动的观赏者，离开人物活动的社会历史背景，就不能正确理解人物，不能理解人物形象的社会意义。
五、从作者人物介绍和评价中把握传主
作者对人物的态度非常重要。 评价这种感情态度有两种方法
一是直接评论人物的思想倾向和性格特征，借助作品中的某人口说话
二是通过人物自身的行为过程，如戏剧般给观众一些启发，以观察人物自身的动作。
总结:
掌握基本的方法。
抓住描写，发现人物形象的语言、动作、表情、心理等方面的描写，体会人物形象的性格特征
2要抓住故事，即要把握故事发展中人物性格的发展变化和特点
抓住三个评语，作品有时通过其他人物的评语和作者的直接评价来明确人物性格的特征。
六、物象的作用
物象是小说中引入的特别重要的东西，其基本作用有三个
①强调人物性格，揭示主题，深化
②反复出现，联系有关方面，成为全文的线索，兼具使结构更加严密的作用
③衬托环境，具有象征意义。
欣赏文章的环境
环境是人物生存的外部世界，分为自然环境和社会环境。
一、自然环境
自然环境是人物活动时间的场所、季节气候和山川、花草树木、鸟兽虫鱼、城市村落等自然景观。
(1)描述内容:抓住特征，描述形状、声音、颜色、味道等。
(2)描绘角度:动员视觉、听觉、触觉、嗅觉等多种感觉进行描绘。
(3)描写的顺序:写景有层次，重视观察角度，定点变换景色，改变步伐。
(4)常用技巧:①拟人化、比喻等修辞，强调形象②斟酌语言，写景要求正确的传达③结合动作，写景要求神韵④点面结合，写景要全面且重点强调⑤虚实结合，不要合理运用联想和想象
二、环境的作用
有大段的具体场面描写，其作用如下:
1 .如果场面被描绘在小说的开头，那么其功能就是给予全篇“定调”。 或者决定感情的氛围，或者决定记述的氛围，使记述更自然、更合理。
2 .场景描写一出场，其功能就是引导出场人物。 如果放入小说的某个故事中，其作用可能会推动故事的发展。
3 .如果场景描写在人物描写中，其功能就是阐明人物的性格，表现人物的心理。
4 .如果某个场景是小说的主要背景，那么其作用很可能是象征。 海明威“老人与海”的海洋一样，人生的象征——老人与海洋的斗争，是人与自己命运的斗争。 小说中的某个场景的功能不是单一的，而是综合的，这是结合具体的小说文本进行具体的分析。
5 .建设特定境界，渲染特定气氛，使读者感染。
组织语言，规范答案。
模式1:①环境本身(说明……时间、说明……背景、建筑……氛围、演出……氛围)→②故事(推进、暗示、铺垫)→③人物(突出、衬托)→主题(表现、托运、暗示、揭示)。
模式2:××具体描绘……景色，一种……营造氛围……渲染抒情氛围的人物……心理，表现人物……为形象特征以下……的展开铺垫推进……的展开，在表现的中心主题中具有……的作用(强调中心主题)。