每个人都不喜欢说“考试”这个词。 其实，改变考试角度，其实不过是解决问题的技术。 在学习过程中，许多知识点和考试点遵循一定规律。 命题老师不超过这个规律。 解题方法有根据的这所中学的语文特级老师一起听解题速记口诀，很容易记住实用性！
看基础篇
1“标题”看得很清楚，可以用来解答。 有几个字没看，文章全复盖了。 无双的关心，是否制作需要详细推敲的线索，全文联系寻找。 人、事、物、景、境、“解题”是法宝。
2、“开头”是总结，千万不要轻视:开宗明义引起话题，文章感情决定基调的伏笔的有无要注意，读后面知道的环境描写是渲染，引起氛围很重要。
3、“中间”是一种过渡，与上下关系的照片开头和主题相对应，有着深度高的诡计。 沟通文意寻找观点(关键词、中心句、中心段等)，人物描绘正(面)、侧(面)。 论证方法(实例、引证、比喻、正反比较论证等)汇集在此，要记住两个论据(事实、道理)。 写人，讲故事，形象，过程很重要。 看了“问题干”不慌不忙地寻找“指点”的内容前后(文章中的“有效空间”)。 如果有其他项目，根据情况提出不同的方法。
4、分析“结束”有门户，要记住以下词句:毕业章会显志(主旨)，篇末题目(标题)感情主题深化(升华)，始终汇总并节约有深意的全文，注意句末二关语。
5“表现方式”是文章，一读分析，就写记述(说明)叙述(情)，五法牢牢记住。
6、“修辞手法(辞格)”最简单，解答也是得分:比喻、拟人化和排列、对偶、对比加三反(反问、反复、反语)、提问、互文和夸张，还有告发和二关。
7、“写(表达)手法”并不简单:借用场景抒情常见物托词常见叙事想结合意见反驳的象征性手法借用全篇古典讽刺，现在字典是必要的虚实相生看不见偏见，坦率地推测胸部是有原因的，出身，境遇周全地思考 “观赏手法”与此相同，以上概念在心中，比较观赏寻找“异、同”，语言很划算:语言风格也能观赏，比较、衬托(衬托或反感)不麻烦的花鸟虫鱼山水木，人，事意中的内容形式都考虑在内，形象、形象都是主观的
8、文后看“注释”可能得分:时间、背景有说明，思想、感情在其间有背离人心的语言有解释，文意沟通的主旨很清楚。
分析:
例1 :巴金有一篇名为“灯”的散文，根据第1条和第8条，“灯”字在文章中是一贯的，毫无疑问是线索的，另外，作文后的写作时间(第8条)，可以知道写作背景是抗战期，可以看出“灯”这个标题具有双重意义。 暗示着“光与希望”的高晓声小说《陈228年生上城》的开头有“一次寒流过去，天气好了，刮着轻风，太阳暖了”的自然环境描写，关于全文的意思相通，暗示着中国的极左政治已经过去，在农民生活开始好转的同时
例2 :艾青的自由体诗《雪落在中国的土地》开头写道:“雪落在中国的土地上，寒冷封锁着中国哟”这首诗的作用可以照应第2条的方法:在整首诗中构筑悲伤、忧郁、愤激的感情氛围的同时，它也是环境描写，表现苦难和悲伤的氛围， 此外，该词在诗中出现了4次，并且与第6条的修辞手法相对应——反复的作用是通过强调某种状态或某种感情，强调强调什么，只要将上下文联系起来考虑，答案是不言而喻的。
恩格斯的演说原稿《马克思墓前的演说》中写道:“不仅如此，还发现了马克思……”、“作为科学家来说，这对他来说并不是主要的……”、“因为这样……”等，可以根据第3条来验证递文的代名词“是”、“是”、“是”
例4 :根据第7条分析作家林希的散文《石间的生命》，其间所描绘的石间的草小花在文章中是对比引人注目的手法——将严酷的生存环境与顽强的生命力进行比较，以不能抑制生命力为契机，运用加深了本文宗旨的第7条方法分析王安石的五言绝句《梅花》， 答案时可以知道一定不能论事，诗中的花鸟虫鱼和山水树木一般都有事物的意义。 这首诗的梅花用来支持物言志，象征着作者凛然的正义和高尚的情操。
“文言知识”概念
1、“品词”共12种，内容词、虚词分为2种:名动形、数量代助叹拟副介连。 文字虚词不如“兼(词)”:真诸(这，这，这，什么)。
2“语言的运用”并非无神经，词类在句子中是有区别的。 名、动、形、互可变，动、动常见。 如果名(名词)形(形容词)有宾语(作和物谓语)，则判断“活用”不犹豫。
3、“特殊句式”有判断、被动、省略、翻倒(翻倒) 4个招数。 “语序翻译”的歌谣:一前(宾语前)、两后(前置词句后、定语后)，主要是相反(翻译)。
4、“一词多义”功夫深刻，主题要特别注意。 语境的含义紧密相连，易于翻译成“口语”区分。
5、“语义关系”有两个句子，其实是找“关联”。 并且，承(承)有传递(传递)的假(假设)、原因(因果)选择(选择)别的转换和条件。
6、“评价人物”分为两个部分，“性格、业绩”。 行动(主语)、被动(被动者)不要混淆，时间、地点要定位。 概括“形象”客观谈话，要求简洁节俭。
举几个例子说明“文言知识”概念中容易混淆的现象
译文:有杨、代词、助词、兼词，有时分辨不出来
代名词相当于“之”字，有“谨食，有时奉献”(《捉蛇者说》)
②疑问代词，怎么办“杨脚道邪！ ’”(史记司马相如传)
③助词说:“万钟给我加了什么！ ’他说(‘鱼，我也要’)
④兼语，在这里就像“青麻头伏焉”(《聊斋志异促织》)
⑤兼着话，对着他说:“让皇武子辞职”。 (《死亡之战》)
⑥兼语，为什么，哪里表示疑问。 “而且还要放泥石吗？ 』(愚公移山)。
例2 :语言的活用是答案中经常出现的问题类型，根据第2条，举例进行区别
①名词带有宾语，被用作动词的“名我固当”中的“名”字是动词的“称呼”的意思。 (《种树郭树骆驼传》)
②形容词中有宾语，一般用作动词，“吾妻之美我者，我我也”中的“美”一词，在本文中是指“美”。 (《邹忌讽王纳议》)
③通常，谓语动词如果有“怎么做宾语”的意思，“使动”的用法就是“流风遗迹，也足以享受世俗”的意思，“这里的英雄传说和文化史迹，也足以享受世俗人称”的意思，“快哉”一词可以判断为动词的使动用法。 (《黄州快照亭记》)
“泗公旦日是百馀骑见项王”中的“从”字也是用途，意思是“使……从”。 《鸿门宴》
④形容词作为名词活用的现象也很常见，根据上下文不同，“将军固身”中的“坚”和“锐”二字，译出的应该是“坚固的铠甲”和“尖锐的武器”，形容词可以直接加上中心词贯穿文意。 (《赤壁之战》)
⑤另一种现象分为动词“为动”的用法。 “秦人悲伤，后人悲伤”两个“哀”字是“为之哀叹”的意思。 (《阿房宫赋》)
现代汉语中常见的“殉职、殉难、殉情”等词语的“殉教”也是动用法，意思是“为死”。
例3 :第5条的意思是，古文中的复句总是没有关联词，考生必须在两个分句间的“意义关系”中自己添加关联词，判断这些关系
①并列关系可以在句号上加上“又……又……”或者“暂时……暂时……”，表示为“敲鼓集合，敲树叫”。 (《种树郭树骆驼传》)
②要改变关系，可以加入“但是”和“但是”等来表示意义上的转换，强调后者“我可以培育树木，掌握人的技术”。 (《种树郭树骆驼传》)
③假定关系，加上“如果……的话……”，可以沟通文意。 “城堡进不去。 大臣请平安回赵”(《廉蔺相如列传》)
④因果关系加上“所以……”，表示前因的结果。 “赵王害怕，不敢不奉献”(《廉颇蔺相如列传》)
⑤在条件关系上，加上表限定的关联词“只要……”，贯穿了句意。 “意义重大，梦想也很有趣”(《西山宴旅行记》)
例4 :方法第6条是针对部分考生的疏忽而写的，以《寇准传》为例，或者教授增年，回答“准方进取，可以欺骗你哦”。 “一句是表现寇准人诚实的性格，其中准曰:“即使是我，也要训练师命将，简单地以尖锐的根据来准备”。 “一句话是表现寇准在军事力量方面的智慧和成就。
“考场作文”对策
不怕考场作文难，要认清资料(话题、主题相关作文提示语)。
联想古今中外，观点、感情储备笔。
讨论论文章是最有优势的:事例多，分量大
家务国事天下事，和谐社会自然。
散文小说也不错。 美妙的感人而深奥。
叙利亚、描写、议案、叙述综合运用，爱与恨显然有观点。
成长过程意识很多，“我”一词要表达。
一想到人和事物有看头，细节的描写就不烦了。
艺术手法不多，到处都是得分。
读书积累可以运用，创新思维可以借鉴。
不要首尾相呼应。 记住好几次的问题(至少4次的话题和标题，讨论论文也是这样)。
太阳少年(女)爱情洋溢，被志向高尚的人称赞。
注:考场作文的“对策”是面向难以深入写作的中学生写的，对于语文基础好的学生，只不过是写点子的提示和引导。 学生们不要把它当作秘诀来背诵。 考场作文能否得高分，主要取决于平时读书的积累和创作的基础。 有丰富的积累和坚强的基础。 并且，活用这个“对策”，在考场写文章才能充满心情。
( m.zxxk.com的转载和发表)